【精選】三年級小學作文7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的三年級小學作文7篇，希望能夠幫助到大家。

三年級小學作文 篇1

“轟轟轟”夏天的雨來得突然，剛剛還風和日麗，不知怎麼的就突然下起了雨。路過的行人紛紛抱着頭躲到了屋檐下，以求暫時的避護。

“啪啪啪”水滴調皮的拍打着雨棚的後背，這聲音就像調皮的孩子往水盆裏扔石子，清脆而響亮，頗有節奏。我躲在雨傘下面，在這瓢潑大雨中，這把傘卻顯得如此渺小。我聆聽着雨滴弟弟跳在雨傘哥哥脊背上的聲音，這聲音就像是沒關緊的水龍頭滴在不鏽鋼碗上，也像是媽媽向裝滿衣服的水盆裏加水的聲音。雨滴弟弟把雨傘哥哥脊背當成了滑滑梯，“嗖”雨滴弟弟飛快地從雨傘哥哥身上滑落，滑落到路邊的水窪裏。調皮的孩子用腳拼命地踩着這些水窪，水滴弟弟們又跳了出來，組合成了一朵漂亮的“水花”。

突然，雨下得更大了，像是有無數盆水從天上掉下來。雨滴弟弟脾氣變得暴躁起來，它們抽打着地面，併發出一種奇特的歡呼聲，它們像是一個個音樂家，演奏吃了一首氣勢磅礴的樂曲。一輛車飛馳而過，漂亮的水花濺到了等車人的身上。這是一個閃電劈過，就像是一條銀龍盤旋在烏雲之間。雨，模糊了城市的風景。

雨漸漸地停了，太陽的光芒重撒大地，雨後的城市煥然一新，空氣變得更加清新，這可多虧了雨滴弟弟的來到!一切又恢復了平靜，避雨的人們又開始匆匆趕路了。

三年級小學作文 篇2

我以前讀過一本名叫《查理和巧克力工廠》的書，至今依然能夠回想起來。

本書的主人公查理﹒巴克特家裏非常貧窮，查理和他的爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽一起居住在一個又小又破舊的房子裏。查理生活的小鎮上有一個全世界最大的巧克力工廠，工廠非常神祕，大門緊鎖，從來沒有人從大門進出過。有一天，工廠的主人威利﹒旺卡先生髮出告示，他將邀請五位幸運的孩子參觀巧克力工廠，全世界購買旺卡巧克力的孩子都有機會，前提是擁有五張藏在旺卡巧克力包裝紙裏的金獎券的其中之一。

得到世界上僅有的五張金獎券的五個孩子有：每天吃非常多巧克力的胖子奧古斯﹒格盧普；被父母寵壞了的維盧卡﹒索爾特；整天嚼口香糖想什麼都得第一、爭強好勝的維奧利特﹒博雷德；天天看電視、玩遊戲、自以爲是的邁克﹒蒂維；最後一個不用說大家也知道，就是本書的主人公——幸運的查理了。當然，他能夠從雪堆裏撿到一張沒人要的錢，然後買了一塊裏面有張金獎券的旺卡巧克力，不是幸運還能是什麼。

在參觀神祕的巧克力工廠過程中，其他的四個孩子因爲經不起各種誘惑，一一被旺卡先生“淘汰”掉了，最後只剩下查理一個人，他經受住了種種考驗，旺卡先生選擇他做了工廠的繼承人。

其實，在讀這本書的時候，我從作者羅爾德﹒達爾德言語中讀出了另外一層意思，他列舉了世界上五類特性的孩子：一種是像胖子那樣好吃懶做的孩子；一種是被寵壞了不知滿足，見什麼好都想得到的孩子；一種是一意孤行，不停勸解的孩子；一種是驕傲自滿，自以爲是的孩子；還有一種就是象查理那樣有理想、不貪心、關愛家人、心地善良的孩子。這五種類型的孩子，只有查理那種類型的孩子纔會最終獲得真正的成功。

那些有壞習慣的孩子在人生的道路上會被自己的壞習慣羈絆，壞習慣會成爲他們悔恨終生的絆腳石。

而像查理這樣的孩子，心靈純潔，但不容易被人們所發現，由於家境貧窮，總被人看扁，正是這樣，使得他們並不突出。

同學們，我們身邊到處都是人才，不要對任何人產生出蔑視的感覺，因爲他（她）很可能比你更加優秀。比如明朝的開國皇帝朱元璋，當他還是乞丐、和尚時，有誰知道他能夠開創明朝？又有誰會料到他能吟出《詠雞鳴》詩——“雞叫一聲撅一撅，雞叫二聲撅二撅。三聲喚出扶桑日，掃退殘星與曉月。”並流傳至今！

有時候，一件極其微小的事情就有可能毀掉人的一生亦或創造了人的新生。所以，我們決不能讓壞習慣這樣的絆腳石成爲障礙。讓我們學習查理的品格，讓這種品格陪伴着我們度過燦爛的一生吧。

三年級小學作文 篇3

相傳古時候貓和老鼠是一對好朋友，可是，貓爲什麼會吃老鼠呢？還是我來告訴你吧！有一天，貓和老鼠還在睡覺的時候，松鼠姐姐告訴它們：“明天早上羊伯伯要開一個12生肖大會，邀請小動物們來參加。來的最早的小動物就是12生肖裏的老大。”貓和老鼠聽到這個消息，很早就睡了，貓還對老鼠說：“明天早上四點，你叫我一聲，我們一定要搶到第一、二名的位子。”說完就睡着了。

早上四點，老鼠起牀了，它拼命對貓喊：“快起牀，快起牀……”可貓還在做美夢，於是老鼠就先走了。

老鼠是第一個到那兒的，所以是12生肖裏的老大，接下去是牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

中午都快到了，貓才醒，它自言自語地說：“這老鼠真不夠朋友！”說完，就去了。到了那，小動物都已經散會了，所以12生肖裏沒有貓。貓回去的時候，很狠老鼠，於是，貓就要抓老鼠。

三年級小學作文 篇4

提起包餃子，大家都會。但提起鍋貼，有的人就不知道怎麼做了吧。哈哈，它就是餃子的“變身”。

早上，我和媽媽一起做了一次鍋貼。媽媽先給我演示了一遍，接下來我就學着媽媽的樣子做了起來。我先拿起一張皮，舀一大勺餡兒放上去，然後把皮對摺捏起來。可是才捏了兩下餡兒就露了出來。媽媽說：“你放的餡兒太多了，我幫你舀出來一些吧。”我繼續捏，可是皮好像不聽我指揮，邊緣還是“張着大嘴巴”。我有點兒灰心，媽媽說：“彆着急，買來的皮有點幹，邊緣要是能塗點水就好了。”哦，原來是這樣啊，我照着媽媽說的做了。哈哈，皮果然乖乖地粘在一起了。小樣兒，我就不信制不服你！我記得媽媽包餃子時，爲了好看，皮邊緣捏了一些花邊褶，我想鍋貼邊上捏一些花邊褶不就更牢固了嗎？我偷偷地這樣做了。媽媽發現了，直誇我會靈活運用。

我把做好的鍋貼一個一個地擺入油鍋，大約七分熟的時候，媽媽讓我把蛋液均勻地倒在鍋貼上。不一會兒，蛋液和鍋貼就合二爲一了。我忽然想出一個好主意，連忙對媽媽說：“媽媽，我覺得在上面撒點蔥花，不就更加漂亮、美味了嗎？”媽媽禁不住點頭稱讚，馬上切了一些蔥花，讓我撒在鍋貼上。白的鍋貼、黃的蛋液、綠的蔥花，構成了一幅美麗的圖畫，真是絕配啊！

三年級小學作文 篇5

天變臉得很快，剛剛還刺眼的陽光轉瞬即變成了一顆顆雨滴墜落。

空曠的馬路上只有她一個人撐着不大的雨傘走着。夏日的雨總是變幻無常，幾分鐘的功夫就越來越大，漸漸打溼了她的肩膀。此時，她的心裏也無聲地下着雨：她原有一個幸福的家庭，有一個慈祥的爸爸、一個溫柔的媽媽、還有一個懂事的妹妹。他們住在一個小卻溫馨的'家裏，生活雖有些拮据但天天充斥着歡聲笑語。可不知從什麼時候起，這種美好的生活被打破了。父母的臉上再也沒有燦爛的笑容，取而代之的卻是滿臉的苦悶。沒多久，爸爸媽媽開始吵架，開始摔東西，開始惡語相向。她既害怕又不解，曾經相互體諒的父母到哪裏去了？ 她的擔心變成了現實。一個普通的下午，她與妹妹從學校回到家，看到爸爸拿着行李箱走出家門。她不明所以，只好結結巴巴詢問爸爸。“我們離婚了。”爸爸看似平淡的語句像聲驚雷“轟”的炸在了她的心頭，而“妹妹跟着我”更是把刀子，刺向她。望着爸爸強拉着妹妹的背影，她面如死灰。 離開了爸爸的媽媽，一下子垮掉了。媽媽憔悴了許多，對她的態度也日趨直下。今天遭到了媽媽無理的責罵，她忍住淚水跑出了門。雨突然下了起來。走在空曠的馬路上，她的腦海裏浮現着以往的幸福場景，無法自拔。

又是一滴水濺落在地上。這不是雨水，而是她的眼淚。

三年級小學作文 篇6

一、教學目的：

消除習作的神祕感，使初次接觸習作的學生感到習作並不難，增強習作的自信心，

三年級寫景作文教案。激發學生習作的興趣和動機，讓學生擁有放鬆的習作心態，易於動筆，樂於表達。

二、教學重點：

學寫作文，明確作文基本要求

三、教學難點：

把文章寫通順，意思表達清楚

四、教學時間：

二課時

五、教學過程：

第一課時

一、談話激趣，導入新課

同學們，我們已經升入三年級了。從今天起，我們要學習寫作文這項新本領了。與寫話一樣，寫作文並不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學上學期的寫話，就已經是作文了。所以，作文並不神祕，也不可怕，相信你們在今後的日子裏一定能寫出非常精彩的作文來。

二、閱讀例文，感受作文

1閱讀例文

(1)閱讀《好阿姨》。

A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪裏?

B交流、討論。

好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細的讀一讀，與同桌討論討論。

小結：小作者留心觀察生活，真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。

(2)閱讀《假如我是一支神筆》。

A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以後，他想做些什麼?

小結：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字裏行間流露出小作者的美好心願。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。

2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一隻神筆》後，你對作文有了什麼感受呢?

三、明確要求，確定內容

1確定內容

2內容要求：今天我們就來試着寫一篇作文。寫什麼呢：起牀啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什麼都可以寫。你準備寫什麼，仔細想一想。

3交流構想：小組內交流各自的寫做內容，拓展思路

4其他要求：本次習作出了對作文內容的要求外，還有什麼要求?(先打草稿，再朗讀修改，最後謄寫)

四、行筆成文，相機輔導：學生根據自己確定的內容自主寫作。教師巡視時，及時給予個別輔導

第二課時

內容：修改習作

一、自主修改

請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。

二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，徵求別人的意見。

三、交流習作，師生評議

四、朗讀習作：請願意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作，其他同學認真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

五、評價方式

1學生自評：讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。

2師生評價：教師與學生一起參與習作的評價，注意引導學生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習作的快樂。

三年級小學作文 篇7

四月一日是西方的愚人節，可我們也得提防着，這不我的媽媽就被八媽給“愚了”。

上午，八媽給媽媽來電話了，她說她在步行街，中午要到我們家吃飯。媽媽想：八媽自從去年在黃州做生意回去後就沒有到我們家來過，一定要多買點東西好好款待她。於是，媽媽中午接我時買了很多菜，還順便買了一隻香氣四溢的烤鴨，並告訴我路上不能吃，客人到我家，一定要待人有禮貌。

一路上，我聞着烤鴨的香氣，口水都要流出來了，可是想着媽媽剛纔對我說着話，我還是忍着了我這小饞嘴。“唉，我們是不是被愚了?”媽媽嘆息道。我說：“應該不會吧，那可都是小孩子的遊戲。”可我又仔細一想：八媽在浠水生意那麼好，忙都忙不過來，怎麼可能來我們家呢?算了算了，先不管那麼多了，回家看看再說。不過說雖這麼說，我還是覺得八媽不會來我們家。

回到家，媽媽去廚房準備飯菜，我坐在沙發上看書，就等那一聲門鈴。到了十一點四十五分了，門鈴還沒響，媽媽等不及了，給八媽打電話想讓她快點來，可手一直沒人接。不一會兒，阿姨回短信了，上面寫道：你被愚了，我好開心!我和媽媽看了，哈哈大笑，我笑得趴在了沙發上，媽媽笑得肚子都痛了。那天我獨享了烤鴨。

愚人節真得提防着，不然就像我的媽媽一樣，稀裏糊塗就中了別人設下的圈套了。