【實用】秋雨三年級作文錦集八篇

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的秋雨三年級作文8篇，歡迎大家分享。

秋雨三年級作文 篇1

今年，北方的秋，格外搶眼，秋雨一場接着一場來臨，好不熱鬧，雖：一場秋雨一場冷，可，並不能阻擋憂傷的人們對秋的喜愛，對秋的眷戀，對秋的呵護。

秋雨悽泣，氣候驟降，似寒冬翩翩而至，滲人骨節，厚衣逐次加身，身體是暖和了，但，秋殤卻顯露。細雨紛飄，揚揚灑灑，細微潤物，細緻潤心，殤因此止步，不再攀升，沐浴雨露，澄澈心扉，撕扯憂傷，支離破碎，秋雨浸染心泉，瑩眶滴落，今生，最後一次落淚。

素面朝天，不施粉黛，不塗脣彩，純淨的面朝天，迎接雨淚的清洗，敷面，任雨淚輕吻，愛撫，如兒時徜徉在母親暖暖的懷抱，很是溫馨，沒有絲毫的清冷，此刻，清洗的不止是躊躇面容，更深至心境的幽淵，淨化，百般的感化，千般的呵護，雨兒是這般的垂青於伊，心雖殘殤，但，感受着細雨潤無聲的撫摸，漸緩，心似明晰。

煙消，真實即刻浮現，霧散，真實呈現眼前，夢醒，方知，夢太美，終究是一場虛華，然，情，不論在何種狀態下，都是內心最真實的表現，一切表象可以消失，真實的感情依然不受任何的影響，長伴此心，置，心房最柔軟的地方，將是一世的銘懷，一世的滴血盡也不能忘卻的。

若有前生，前生，伊一定是讓君受了極大的心痛，不憐惜於君，專門跟君作對，不曾呵護於君，或，極討厭君的一片癡心。今生，才讓伊重複君當日的滿滿癡戀，滿滿感懷，滿滿被拒的心涼，至死。伊前生種的因，就讓今生來嘗果吧，雖苦雖不願雖不要，但，輪迴的命術中已經定好，無法更改的，若能更改，伊將前往前生，好好的抒一筆愛戀，慕一段念果，結一段相思，擁一位至愛，傾一世美眷，逍遙於前生，溫暖於今生。

情乾涸，若水三千亦不能滋潤，人憔悴，何種美食亦不能復圓潤之色，身單薄，那是念君之心的結果。紅塵阡陌，奢望來生，繾綣彼此，不會再將君遺落，不會再將君冷落，今生，要固守此念，若有來生，來生再與君相逢，相遇，相知，相戀一生。

秋赴輪迴，伊不再出現，不再跟隨，自此，戀戀不捨於冷秋的蕭蕭，孤傲，清麗的淚，不再纏綿，不再癡狂，伊將永別。情殤雖痛，可無法掩蓋思思的心，長伴青燈亦不如時刻念念。

微閉雙眼，淚從眼尾徐徐下滑，本想留住，如同君的絕然，可，無能爲力，還是任由它去吧！遠方的人兒，念你，註定是伊今生最幸福的事，雖不能一生相擁，但，伊會將你銘記於心，一生雖不能轟轟烈烈，但能在平淡中相守，相望，也是極重的情緣。

今生，無緣的份，無果的愛，讓它隨風飄逝，放開雙手，讓它自由的飛翔，自由的呼吸新鮮的空氣，心釋然，夢不再有，情卻入骨，渴望來生的重聚，擁抱，相伴！！

彼岸的花依然是絢爛多姿，香氣怡人，花向着此岸的方向怒放，願風兒能將滿腹的祝福跟美好帶於君，感受彼岸殷殷的情愫。

秋雨三年級作文 篇2

雨,是一盒五彩繽紛的顏料；它帶着美麗的'顏料，趁你沒注意，把大自然塗得很美了。

秋雨，有許多的香味，它們都藏在小雨滴裏呢！你看！ 紅蘋果得到了

小雨滴，變得更大更甜了；鮮豔的菊花得到了小雨滴，開得更香更美了；有的白如雪.有的粉如霞.有的紅如火.有的黃如金。

秋雨飄走了，冬天快要到來了。小動物們都忙碌起來了，小燕子飛向了南方.小螞蟻找來糧食準備過東秋雨會帶給你涼爽和歡樂,它會帶給農民伯伯豐收和希望。

秋雨三年級作文 篇3

秋天的腳步悄然來到，秋雨——秋天的姐姐。每次秋天來臨，秋雨姐姐都提早一步“大駕光臨”！

“沙，沙沙！沙，沙沙！”今天一早，秋雨姐姐準時“起牀”，順便也叫醒了我們這些貪睡的“小懶蟲”！

秋雨也有一個哥哥！她的哥哥叫“羅莎”——也就是颱風。颱風十分瘋狂，吹倒了許多建築物和樹木，是一個殘暴的“殺手”！這個“殺手”帶着其他兵馬，殺進了浙江。因此，浙江的許多房屋被颱風擊毀。

秋雨在校園的各個角落安了家，她們落在後山的菜地裏，那些蔬菜慢慢滋潤，漸漸

長大了；他們灑在花、草、樹、木上，植物吸收了充分的營養，有的開花了，有的長大了……

秋雨綿綿，淅瀝，淅瀝，秋天的雨是多麼美麗呀！你深深地吸引了我！

秋雨三年級作文 篇4

有人喜歡春雨，喜愛它那種無私；有人喜歡夏雨，喜愛它那種豪爽；有人喜歡冬雨，喜愛它那種嚴肅；但我最喜歡的雨是秋雨，喜愛它的纏綿。

俗話說得好“一場秋雨一場寒”，當你躲在房檐下躲雨的時候，當你躲在空曠地方的時候，當你躲在沒人地方的時候，你似乎就會聽到了秋雨“沙沙沙”的聲音，我打開窗戶，伸出我的小手，“嗒”一滴秋雨落在了我的手裏，我看了看雨滴，秋雨像珍珠一樣晶瑩剔透，這秋雨不光代表着淒涼和傷感，還代表着一種非同尋常的氣息，對啦！我明白了，這裏面還含蓄這一種豐收的氣息，秋雨落在高粱上，高粱笑紅了臉，秋雨落在稻穀上，稻穀笑彎了腰，大地一片金黃……啊！好一派豐收的景象！

秋雨不停的下，可以下好幾天，我打開窗戶，想呼吸一下新鮮空氣，卻被一陣風吹的我打了好幾個哆嗦，心想：俗話說的真對呀！“一場秋雨一場寒”。

秋雨，是你給我們帶來了新鮮空氣，是你給我們帶來了豐收的喜悅，是你給我們帶來了大地的勃勃生機，我喜歡你，秋雨！

人人都覺得是秋天大的雨是淒涼的。是的，今天窗外正在瀝瀝地下着秋雨，我覺得有幾分涼意。

透過窗外只見馬路兩旁的樹，隨着秋風的吹，秋雨的打，漸漸地變成枯黃了，一片片、一葉葉飛到小河，走到田野，飄落在縱橫交錯的大大小小的道路上。瞧！雨綿綿的，那細雨像扯不盡的銀絲，又似根根牛毛，使大地溼潤。

被秋雨滋潤過的菊花仙子，正在向勤勞的蜜蜂訴說自己的豔麗，蜜蜂們一邊聽一邊在菊花仙子的頭頂上偏偏起舞，美麗極了。

綿綿的秋雨梳洗着青山，滋潤着大地，滋潤着果園，果園裏的蘋果、犁兒、橘子、香蕉都穿上了節日的盛裝，在枝頭的向人們招手，微笑呢！

秋天的雨就是這樣，它能給大地帶來豐收，它能帶給人民帶來喜悅。所以，所我愛的秋天，更愛那綿綿的秋雨。

立秋以後，下了幾場雨，天氣猛一冷下來了。媽媽說：“這就叫一場秋雨一場寒。”我問媽媽這是什麼意思，媽媽說：“下一場雨後比以前冷一些，就是天氣漫漫變冷了。”

今天又下雨了，我呆在家悶的慌，就拿着傘下去玩。我準備撐傘時，發現秋天的雨很細、很小，打到身上涼涼的，象按摩一樣舒服。於是，我就放下傘，在雨中玩。

秋雨三年級作文 篇5

秋雨時節雨霏霏，淅淅瀝瀝一下就是好幾天！躺在牀上輾轉反側不能眠，想你在牢中是否安好。昨晚夢你哭泣，對着我哭訴你經濟的窘迫，說你要揹着槍去打些野味來補補身體，因爲家裏已無可吃之食。我的心裏也下起了小雨！想着要去取下存摺上僅有的兩百塊錢去集市給你買只雞來吃，做表姐的我無能，幫不上你。渴望能給你燉個豬蹄湯。

這天我無意中說出已經有一個月沒有給5歲的孩子買過肉吃了，同事們都笑我，我也假裝開玩笑的笑了笑，其實這時我的眼睛已經不爭氣的開始下雨了！

表哥去世，表弟坐牢。還有我黯然神傷。表哥與你的合夥本以爲這是你們翻身的時候來臨了，多麼指望你們都能慢慢過好，小時一起玩耍一起長大。而表哥還未來得及和我們告別就命赴黃泉，死無全屍，連頭顱都被砸得全無。

挺一挺吧！多想那些不幸，就像這場秋雨，幾天之後能從見其好。

秋雨三年級作文 篇6

秋雨，在下着。靜靜的，沒有一絲聲響。秋雨在匆忙地下着，正如路上那無數匆忙的腳步。秋雨從灰濛濛的天空中灑下，即使落到了人們的衣服上、頭上、臉上也是一聲不響，好像怕干擾到什麼人似的。

地上沒有任何積水，秋雨一但灑落在地上，它就會和泥土融爲一體，把泥土變得更加溼潤，空氣中也有一絲泥土溼潤的新鮮味道，讓聞到的人們會感到無比清新。

沙沙沙，沙沙沙....….隨着秋雨的來臨，一幅美麗的景象出現在我的眼前。秋雨灑在哪些黃葉上，隨着黃葉隨風飄蕩；秋雨灑在櫻桃上，顯得櫻桃更加紅潤，秋雨灑在湖面上，湖面立刻多了幾個小圓暈，這樣的湖面更加勃勃生機。

秋雨唱的歌非常地動聽。它在森林裏辦演唱會，有樹葉的聲響給它伴奏;它在草叢中演唱，有紡織娘給它伴奏。秋雨的歌聲忽高忽低，忽快忽慢，它真算是一位歌唱家呢！

雨呵，雨呵，滿世界唱歌的雨呵。秋雨，還在下着，靜靜地，輕輕的，這是秋天的細雨。

秋雨三年級作文 篇7

十月份的一天早上，天色陰沉沉，天空拉着一張生氣的臉。樹啊，房子啊，好像都被罩上一層厚厚的灰塵。

我正在做作業，突然聽到“淅瀝淅瀝”的聲音，走到陽臺一看，啊！下起濛濛細雨了。先是一縷縷纖細的雨絲從天上飄落下來，如一條條透明的絲線，接着，雨漸漸變大，雨點像一根根繡花針直落地面，發出了“啪啪”的響聲，好像在奏一首小樂曲。漸漸地，漸漸地，雨針變成像銀箭似雨柱直射地面，濺起豆粒般水珠。幾個行人捲起褲腳，把手放在前額上，飛快的跑着，頭髮貼在臉上褲子，衣服都是溼漉漉的，活像一隻只落湯雞。

慢慢地，雨變小了，但還是“沙沙”地下着，秋雨織成了一幅透明的珠簾。

看，遠處，那山峯、果園煙雨迷濛，秋雨像是在撫摸它們；近處，樹葉、花草、道路、樓房經雨水一衝洗，變得明亮而又幹淨。

我聞着泥土味，彷彿看到秋雨落在快要成熟的果子上，落在金黃的稻穀上……“滴嗒，滴嗒”雨水順着雨棚流下來，彈出一陣美妙的聲音。我伸出小手，“嗒”一滴秋雨落在我的手心裏，我用舌頭舔了舔，咦，秋雨是甜絲絲的，難怪果園、田野有了她的澆灌，蘋果變甜了，菠蘿變香了，梨子變脆了，稻穀變飽滿了。

我愛秋雨，她給小朋友帶來了新鮮空氣，給農民伯伯帶來豐收的喜悅，給人們帶來一首美妙的樂曲。

秋雨三年級作文 篇8

睡眼惺忪，聽着秋雨，稀稀拉拉，彷彿在歌唱，彷彿在叫我們起牀。一下雨總是心情感覺很舒服。裹着舒服的夏涼被，聽着優美的歌曲，再吃點零食彷彿這纔是下雨天應有的生活姿態。

中秋佳節三天假期轉瞬即逝，又要進入工作狀態。所以我很珍惜今天一天。放空自我，也是一個不斷反思自我的一個過程。

很喜歡這樣一句話:"人生應該時時充滿期待，正如小草期待發芽。鷹期待着飛翔。期待，給人以憧憬，給人以希冀，給人以慰藉。”

面對着第二年從教，較第一年有太大的進步了。學生就像秋雨一樣有自己的節奏，有自己獨特的聲音，有自己的區域。有時我們需要做的可能就是放下教師的姿態，靜靜聆聽，靜靜欣賞，你也許會發現不一樣的風景和姿態。