精選遊三年級作文4篇

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的遊三年級作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

遊三年級作文 篇1

清晨，陽光籠罩着大地，我和爸爸媽媽開着車去觀賞鳳凰湖那奇秀的湖光山色。一路上樹枯了，草也黃了，在一片黃油油的山谷中，只有幾棵蔥綠的的松樹成爲綠色的點綴。咦!那片翠綠的，一排排整整齊齊的，是什麼呀?近了一看，原來是繞坡而上的一片茶樹林。

來到鳳凰湖，我覺得湖中央象海星，車開了一段路，它又成了三角形，從不同的角度看，我看到了形狀各異的鳳凰湖。下了車，站在山坡上，我看見那聳立的羣山倒映在湖水中，湖水靜得似乎它不存在，可山卻凌空起來，彷彿那是仙境。有時，湖面也回有波光，倒映出來，山的邊緣在顫動，好看的很。此外，蜿蜒盤旋的盤山公路，也是一道奇異的風景，它繞湖一週，紅白相間的欄杆在青山碧湖中顯得特別醒目。

鳳凰湖的景色，不禁讓我想起了課文《桂林山水》中的那句話：“這樣的山圍繞着這樣的水，這樣的水倒映着這樣的山。”眼前的此山此水，次情此景，又比桂林山水差到哪裏去呢?

遊三年級作文 篇2

那是一個星期天，正下着春雨。我透過雨簾，看見了院子裏那些花草。我出了門，想玩點什麼。對了，就和這細細的、密密的春雨做遊戲。

我伸出手背，讓雨絲打在手背上，綻起了水花。一滴、兩滴、三滴……哇，我居然接了這麼多滴！我又用手心去接，讓雨積起來，慢慢地、慢慢地，我積滿了一手心的雨。我把雨小心翼翼地吹了吹，猛地一甩，哈！甩到了地上的小水坑裏，我真是“神射手”呀！

一會兒，我渴了，但又不想跑回家喝水。我想到一個兩全其美的辦法：喝春雨。我找到一片積了很多雨水的樹葉，舌頭對着葉尖，手一擡，水就倒進了嘴裏。我就用這樣的辦法，喝足了水。

雨停了，一陣陣春風吹拂着大地，很舒服。我的腦子裏油然生出一個念頭。趁着春風吹來的時機，我鼓足了勁，追上春風，想和春風比比誰跑得快。可惜，春風太快了，我沒能追上。這更激起了我的好勝心，一心想追過春風。我又去追，可追了半天仍是一無所獲……這樣過了N次過後，我體力不支了，只好投降。唉，“跑步冠軍”也有鬱悶的時候！

與春風春雨遊戲，多有趣呀！

遊三年級作文 篇3

今天的作文課上，張老師帶我們玩了一個有趣的遊戲，名叫“猜語遊戲”。規則是：先分出幾個組，每兩人爲一組，然後在每組中選取一個做動作的人，一個人猜成語的人，如果那個做動作的人說出了成語中的一個字，那麼這個組就輸了。

首先是我和魯奧傑出場，魯奧傑做，我來猜。魯奧傑先指了一下手，我說：“手。”他說：“對。”接着他又指了指腳，我說：“足。”他又說：“對。”他接着又跳了一支舞，我立刻想起來，突然間說：“手舞足蹈。”老師說：“對了。”我高興極了。

下一組是李冰敖和劉怡伶，劉怡伶先用手做了一個數字“三”，又指了指頭，李冰敖說：“三頭。”然後他又接着又說：“三頭六臂。”老師說：“對了。”他倆高興極了，還擊了一個掌……

這節猜語課不僅讓我們玩得開心，還增長了許多知識呢。

遊三年級作文 篇4

今年，我們勝利小學三年級的春遊是去掃墓和參觀氣象館。

清明前兩天的九點左右，我們乘車來到了浙江革命烈士紀念館。走過一段長長的臺階，首先映入我們眼簾的`是高聳入雲的紀念碑和刻在這碑文上：“革命烈士永垂不朽”八個大字。

我們胸前佩戴着鮮豔的紅領巾，各班排着整齊的隊伍，站立在紀念牌前，在莊嚴的國歌聲中，向烈士敬獻了花圈，三鞠躬後，學生代表進行了發言。接着，我們向烈士默哀一分鐘。我心裏暗想，長大後，我也要象烈士們一樣，做對國家有用的人。最後，我們大家把純潔的小白花輕輕地放在挺立在烈士紀念碑旁棵棵蒼翠欲滴的松樹上。此時此刻，我似乎看到了英雄們視死如歸的高大身影。我默默對先烈們說：沒有你們昨天的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活，你們的熱血不會白流，我們一定會繼承你們的遺願，把祖國建設得更加繁榮富強。

掃墓結束，我們到萬鬆書院分享了自己做的寒食，當然還有好多零食，吃得不亦樂乎。

下午，我們又去了氣象館，瞭解了氣象類的科普知識，知道了：叔叔和阿姨們如何預知未來的氣象以及如何手繪氣象圖等。

一眨眼，春遊活動在陽光明媚中接近尾聲。我們懷着依依不捨的心情返回了學校。但烈士們的遺願，我們會永遠銘記在心中。