小學三年級作文錦集九篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學三年級作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級作文 篇1

今年的暑假，媽媽和阿姨帶着我和弟弟，一行四人去浙江旅遊。最後一站來到了景色美不勝收的杭州西湖。可是天公不作美，天氣陰沉沉的，快要下雨了，但是，爲了欣賞素有“人間天堂”美稱的西湖，我們還是決定從賓館租兩輛腳踏車環繞西湖一圈。

正當我們陶醉在蘇堤美景中的時候，天越來越黑，突然，狂風大作，下起傾盆大雨。我們急忙跑到附近站臺下避雨。等了很久，雨越下越大。媽媽看見我和弟弟冷得直打抖，建議阿姨打車先把我們送回賓館，媽媽在車站看着腳踏車，等阿姨回來。

我和弟弟在賓館裏一邊看電視，一邊等媽媽。一個小時過去了，我拉開窗簾，外面的雨還是很大，外面那麼冷，我有些擔心：媽媽會淋到雨嗎？會冷嗎······一分、一秒，兩個小時過去了，我叫弟弟乖乖地看電視，我跑到賓館樓下繞了一圈，又來到前臺東張張西望望，最後我臉貼着玻璃門使勁向遠處看着，想看看她們回來了沒有。這時，我肚子餓得咕咕叫了。我想：媽媽一定又冷又餓，她的手機也快沒電了，但是我不能打電話，不然媽媽用完了電就接不到阿姨的電話。我決定回房間保護弟弟，不然弟弟害怕！

回到房間，弟弟津津有味地看着我最喜愛的動畫片，我沒有心思看，正當我急得快要流眼淚的時候，聽見門外傳來敲門聲和熟悉的說話聲，我心頭一熱，連忙打開門，看見渾身溼淋淋的媽媽，我拉着媽媽的手，關心地問：“冷不冷？趕快喝杯熱茶暖暖身子吧！”媽媽笑咪咪地說：“謝謝兒子，你懂事了！”

第二天，我從新聞中得知，昨天那場暴雨，是杭州城十幾年來，最大的一場暴雨。我再也不想擔驚受怕地等媽媽了，以後我要陪媽媽一起等！

小學三年級作文 篇2

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。小學三年級學生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。很多同學對作文有“老虎吃天，無處下嘴”的感覺, 作文課上，急得臉紅耳赤，抓耳撓腮。寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭後語。那麼如何引導三年級學生“作文入門”呢？以下幾“多”十分重要。

　　一、多讀

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說明學生是要“多讀書，讀好書。”在作文教學中提倡學生多讀，可以提高他們的思想認識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，並積累優美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜誌和書籍，就邁向多讀的天地了。

在作文教學中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學生的優秀作文也不可忽視，因爲這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學之手，具有十分自然的可比性和啓發性，最能引起學生自己的共鳴，是學生最直接的作文借鑑。閱讀的實踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發現自己需要吸取的東西；同齡人的習作，最容易得到立意、選材、構思和語言等方面的啓發。所以要支持學生們訂閱《小學生優秀作文》、《小學生作文嚮導》、《百家作文指導》、《作文大王》等。這樣，學生們人人爭讀課外書籍，人人摘錄優美詞語，人人珍藏生動章節，作文時才能運用書中所學到的知識，才能嚐到了閱讀課外書籍促進自己習作的甜頭。

　　二、多說

“說”，即是把所見、所聞、所思表達於語言。能說者善寫，培養學生好說的能力，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙鵰的效果。我們發現，平時不善說的學生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸於文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現象，我們在作文教學中特別注重學生說話能力的培養。我們讓學生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓練過程中，列出簡單的提綱來引導學生先說什麼，後說什麼，然後按說的順序有條理地寫下來。

在一次作文課上，我們先對一位愛說話的男生提問：“你給大家講講你的媽媽吧。”這位男生先是奇怪，但還是回答了：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎着一條大辮子。”我們點了點頭。他又補充說：“我媽媽會繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一隻可愛的米老鼠呢！”接着又問了其他幾個同學，效果都不錯。於是，板書了《我的媽媽》，然後我們又鼓勵學生把剛纔講的寫下來。這樣做，學生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學生對作文感到不是太“難”，而是把它當成一種樂趣。

　　三、多寫

作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴於作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學的重要一環。多寫，可以促進觀察思考鍛鍊思維的敏捷、嚴密和靈活，熟練運用語言文字的技巧。

俗話說：“好腦筋，不如爛筆頭。”把眼看、耳聽得來的“材料”，直接貯藏在腦子裏固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的“材料”，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發現一種富有特色的神態，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，爲今後寫文章時做到得心應手、水到渠成打下良好的基礎。

　　四、多改

作文修改是小學生作文不可缺少的一個重要環節，也是當前作文教學實施素質教育的一個重要目標。因此，作文寫完後，要反覆修改，力求文字精練、表意準確、語言生動。

在課內，我們指導學生作文後，學生做草稿，要求學生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學生草稿完成後，第一，要求學生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。並在反覆的閱讀中把錯字、不恰當的標點和語句修改過來，把不具體的地方補充具體，把多餘的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學生互改，可以以小組爲單位，通過朗讀交換評改，在讀中改、在改中讀。在這一活動中，學生的思維最活躍，總想表現自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，有時連一個標點符號都不放過。由於充分發揮了學生的主體性，學生的潛在智能得到了開發，寫作能力也得到了鍛鍊。第三，教師面改，有少數學生的作文需老師的幫助進行批改。教師的批改是對學生作文的一種鞭策和鼓勵，要根據兒童的認知能力，做到多改少批。

這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學生的寫作能力，改出高質量的文章。

　　五、多鼓勵

學生的每一篇習作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應順應學生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點”。學生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善於發現優秀習作中的譴詞造句和佈局謀篇中的“閃光點”，更要發現差的習作中情感表達的“閃光點”。我們常把學生習作中的妙詞佳句，或別具一格的構思，出在黑板報上，使學生“對自己的進步有滿意的感覺，對求學發生內在的興趣”，調動學生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉地提出，留給學生思考的餘地。讓學生有一定的成就感和可望可即的奮鬥目標，鼓勵學生樹立自信心，激勵不斷進步。

在此，佐樂米作文認爲，小學階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵，多多點擊，就能使小學三年級學生順利跨進“作文大門”，就能使學生在日後的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。

　　指導作文例文

　　例文1

生活是由各種各樣的愛組成的。有親人的愛，同學的愛，老師的愛……但讓我感動的是來自一個陌生人的愛。

今天，陽光明媚，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……”我哼着小曲兒，獨自出去遛遛，但使我意想不到的事情發生了!

我在路上興高采烈的騎着我的自行車，正當我得意洋洋衝上臺階的時候，一顆石子正好別在我的車輪下面，使車子失去平衡，斜倒下來。當時我是頭朝地的，在我的頭快要着地的時候，在那千鈞一髮的時候，在那萬分緊急的時候，我的本能反應使我的左臂撐在地上，發出“咯嘣”的一聲。當時，我很緊張，趴在地上，劇痛使我來不及多想，便在地上打滾。那個痛，使我永遠都不會忘懷……

後來，兩位與我素不相識的老奶奶將我扶起來，看到我慘白的臉時，焦急不堪，急忙把我送往醫院。醫生在拍片檢查的時候，使我感到了刻骨銘心的痛，但老奶奶的愛心和關心，將我的疼痛沖淡了……

愛，世界上的愛有親情，友誼，愛情，陌生情……愛很微妙，這是不可改變的。

　　例文2

記得我五歲那年，有一次，媽媽帶我去超市，

三年級寫事的作文

。媽媽自己忙着買家庭用的生活用品，就在賣魚肉、蔬菜的貨臺轉悠，相中了就買，全然不顧幼小的我對這些東西是極不感興趣的。

等媽媽買完魚，卻發現我不見了。她急得滿頭大汗，快步疾飛，不停地詢問，最後在超市一個賣芭比娃娃的櫃檯前找到了我。我入神地看着穿着各式各樣美麗衣裙的芭比娃娃，心中充滿欣喜與仰慕，忘卻了媽媽和周圍的一切。媽媽找到了我，舒了一口氣，上前一把抱住了我。我見到媽媽，急忙對她說："媽媽，我要芭比娃娃!"售貨員阿姨對媽媽說："孩子這麼喜歡，給她買一個吧!"沒想到媽媽剛聽完阿姨的話，竟頭也不回地拉着我走了。一顆冰冷的淚珠落在了我的衣袖上。

回到家，我腦海裏總是浮現着芭比娃娃那高貴可愛的身影，她輕盈地舉手投足，優雅地向我點頭微笑。我吃不下一口飯。雖然我知道家裏生活並不富裕，爸媽有他們的困難，但我心裏好想有一位芭比娃娃來跟我作伴呀!晚上，我獨自躲在衛生間，默默地祈禱：芭比娃娃，你快來到我身邊!我默唸了三遍，我覺得這樣就會夢想成真!

6月6日，一個令我盼望許久的日子，我的生日到了!隨着生日蠟燭的點燃，我閉上了眼睛，在心裏說出了我的願望——芭比娃娃，請你來到我的身邊!當我睜開雙眼，哇!我震驚了，一位美麗的芭比娃娃站在了我面前!這時，一股暖流融進我的心裏，我的眼睛溼潤了。我以爲上帝聽到了我的祈禱，給我送來了生日禮物，我小小的心靈充滿了快樂!媽媽親切地對我："孩子，芭比娃娃來找你玩了。"過了幾天我無意中發現了一張超市購物小票，上面寫着，芭比娃娃：100元。原來是媽媽送給我的芭比娃娃。我的眼睛又一次溼潤了。媽媽，你真好!

時光流逝，我已經11歲了，這麼多年裏，媽媽的頭上生出了白髮。我也明白了媽媽給予我的不僅是生命，她把整個世界都作爲禮物送給了我，還給了我一顆珍惜生活的心。母愛無疆，我想對媽媽大聲呼喊："媽媽，我愛你!"

小學三年級作文 篇3

現在的汽車不太好了，聲音太大了，破壞環境，浪費汽油。所以我準備發明一輛既不會發出很大聲音，也保護環境更能節省汽油的新汽車。

我發明的新汽車有五個特殊的功能，是五個不同的按鈕，分別是紅色的按鈕，藍色的按鈕，黃色的按鈕，青色的按鈕和白色的按鈕。他們都有不同的功能哦。紅色得按鈕功能是假如你餓了，卻找不到食物，就可以按下紅色按鈕，屏幕就會出現點菜單，點菜以後就不用擔心餓肚子了。藍色的按鈕功能是當你遇到堵車的時候，你就可以按藍色的按鈕了。汽車就可以慢慢升起來，在空中駕駛，你再也不會堵車給你帶來的麻煩了。黃色按鈕的功能是電腦功能，可它比電腦還要高級多了，你想知道什麼就按一下，電腦就會自動告訴你你想知道的東西。五秒就能實現哦。青色的按鈕功能是可以讓汽車加速起來。白色的按鈕功能是可以讓汽車速度減速。

這種新型汽車你喜歡嗎？這就是我未來想發明的汽車。

小學三年級作文 篇4

我有一個好朋友，她不高的個頭很精神，濃密的頭髮黑又長，小小的眼睛水靈靈，翹翹的鼻子很標緻，再加上她的瓜子臉，真的是特別地可愛。

她最大的特點就是愛讀書，每當看到其他同學有新書，她都會迫不及待地借來閱讀，那股認真勁真是別提了。有一次課間我想叫她出去玩，誰知叫了她幾聲都沒反應，自己還在那裏“嘿嘿”地傻笑。我過去一看才知道，原來她又在讀課外書了，根本沒聽見我在叫她，等回過神來，才一再跟我道歉，沒辦法，這就是我的好朋友，我怎麼能怪她呢？

她在音樂方面也特別有天賦，小小的年紀在鋼琴和聲樂上就多次獲獎。有時候我問她：“你學這麼多累不累呀？”她總是很謙虛地回答：“既然學了，就要學好，學什麼東西都有一個從討厭到喜歡的過程，重要的是要持之以恆。”我覺得她說的話太有道理了。真是我學習的棒樣啊！

大家知道她是誰吧？哈哈，她就是我最好的朋友，也是我永遠的朋友。

小學三年級作文 篇5

每一個人都有一個家，我也有一個家。這個家裏有3個人 我、爸爸、媽媽。

我愛我的家，因爲它是一個快樂、完整的家。這個家因爲有兩個能幹得大人，所以這個家比較富裕。但是我想對這個家提出一些意見，特別是兩個大人。這些意見也是我的心裏話。 爸爸、媽媽，你們想聽聽女兒的心裏話嗎？一定是說：“我太忙，下一次吧！”可是女兒我正想對你們說說心理話。我想每一次和你們說話或出去玩，你們都說：“我太忙了，下次吧！”我那時的心情你們知道嗎？我真的希望你們能放下工作，多和我說說話、出去旅遊、玩。但是我知道你們也沒辦法。可是你們也要抽空和我在一起。這也是爲了你們好，因爲你們不注意休息的話，對身體有影響的。萬事都是身體好爲第一，所以一定不要太累了。 對了，還有一件是要跟你們說。你就是我希望你們不要總是上火、生氣。因爲那樣對身體不好，再說我們的家不希望發生不快樂的事。所以請你們意見不一的時候互相讓一步，那樣就不會有不快樂的事發生在我們家了。這樣也對我有很大的影響。你們放心，我也會做個聽話的孩子不讓你們生氣。

女兒的心裏話雖然有很多，但是我就說這些了。希望爸爸、媽媽和我永遠生活在這個快樂的家庭裏。

小學三年級作文 篇6

我，是大海里一顆不起眼你的水泡，我，是瀝青公路上一顆不起眼的石子兒，我—是一個小小的的我。

我對世上的每一本書都充滿着無窮地好奇。

我最喜歡書店裏的書本。書架上那一排排五顏六色的書本，嶄新的封面在燈光下閃閃發亮。我總是忍不住買一大堆，這下家裏都堆滿了：沙發上、牀上、衣櫃上…都是一本本，一堆堆，大大小小，五顏六色。每次媽媽都要念“緊箍咒”：“薇子，你買了這麼多書，家裏都要成書店了！”我都會“呵呵”地傻笑。

小時候看一本書，經常會連飯都忘了吃。可現在還是老樣子，書店上的暑假多了一兩本書，我想看；家裏多了幾本書，我想看；就連同學那邊多了幾本新書，我也要把腦袋湊過去瞧一瞧。

小小的我，豐富的知識，並沒有了斷我對閱讀的熱愛，對知識的期待。我知道，書中自有黃金屋；在這個世界上，我永遠不會知道一切，我雖然年齡小，可讀的書本不比大人少。

這就是我，小小的我。我不願意改變我相貌，不願意讓相貌成爲“另一個別人“。我也不會成爲別人。我依然是小小的我。

小學三年級作文 篇7

黃昏,我揹着書包,踏在霞光鋪灑的小路上,心中溢滿了舒暢與喜悅.走過小區的路口,忽然嗅到了桂花的清香,我加快腳步,走進小巷才知道,那裏來了一位賣桂花糕的老爺爺.

我有些欣喜,早就想嘗一嘗桂花糕的味道,可城裏鮮有賣桂花糕的鋪子,今天總算碰見了.我從兜裏掏出兩元錢,向飄來桂花香的地方奔去.

買桂花糕的小鋪子是用三輪車改造而成的,木板做成了平臺,四根細柱子撐起了屋蓬,最前面還.寫着“桂花糕”三個字.別看“麻雀雖小”,但“五臟俱全”着哩!平臺上,有一個很小的磨,也許是用來磨糯米的；最裏邊,有一個特別小的蒸鍋,不仔細看還真看不見.

“小姑娘,要桂花糕嗎?”老爺爺那略帶方言的普通話,讓我的目光不再停留在他的鋪子上.我微笑着回答：“請給我兩塊.”“好嘞,小姑娘,等一下.”

乘老爺爺做桂花糕之際,我仔細打量了他：濃而黑的眉毛下是一雙充滿熱情與笑意的.眼睛,偏紅的膚色顯得他十分健康與親切.他身着有些褪色的春秋衫,手上與我的爺爺一樣,佈滿皺紋與老繭.一眼看上去,是一位十分慈祥的老人.

他一邊做,一邊親切地說：“小姑娘,你可是到我這兒來的第一位顧客.”老爺爺說着,他那紅紅的臉龐在夕陽下顯得更加和善,霞光灑在他身上,伴着那縷縷的桂花清香,是一幅多麼和諧的畫面啊!

“好了,小姑娘,拿去吧.”不一會兒,老爺爺輕輕把兩快用小塑料袋包好的桂花糕給了我.我遞上兩元錢,帶着滿足離開了.

咬一口桂花糕,童年時熟悉的味道又回來了,那甜甜、膩膩、軟軟、香香的糯米與香濃的桂花的香醇,立刻襲進了我的心房,久久地縈繞……

此後,每天傍晚,老爺爺都會頂着霞光來巷口賣桂花糕.他的糕從不須叫賣,那甜甜的桂花香自會迎來許多顧客……

小學三年級作文 篇8

我愛雪白的顏色，它代表純潔和平安。

雲朵是雪白的。你瞧在天空上飄呀飄的白雲真像小白兔一樣在天空中跑來跑去，咦！怎麼腳和尾巴變長了，身子變大了，頭的形狀也有些變化。哦！原來它變成了一隻白馬，它又開始繼續跑，不到一會兒又開始變化了，尾巴變短了，身子上長了許多雪白的毛，哦！原來變成了小羊。

醫院到處都是雪白的。牀上有潔白的毯子，地面也是潔白的瓷磚，牆壁也是潔白的。醫生們穿的白大褂還是潔白的，醫生們非常的辛苦，要給許多病人看病，還要注意自己的身體情況。

茉莉花是雪白的。在夏天裏，茉莉花漸漸開放起來，它哪香味真令人陶醉，啊！當那朵小花變成淡紫色時，它的生命就快要結束了，但它給我們帶來了美好的回憶。

白鴿是雪白的。你可不要小看它，它代表平安，家裏有了一隻白鴿像有了平安的祝福一樣。

說了這麼多，我還是打算將來當一名醫生，像天使一樣去幫助別人。

啊！雪白的顏色太好了。

小學三年級作文 篇9

嘿！大家好！我是人見人怕的蚊子小弟，由於我專門吸血，所以誰見了我都會躲得遠遠的，因此，我周圍的兄弟都很崇拜我。

一天，飢腸轆轆的我來到了人口最多的中國。我打探了四周，發現了前面有一個胖乎乎的小男孩。於是我飛過去，盯準他那圓滾滾的手臂，狠狠地咬了好幾口。那個男孩似乎沒發覺我在咬他，我心裏便沾沾自喜：這回你身上的血液要完蛋了，而我一定會長得更強壯的！於是我一直跟蹤那個小男孩，發現他住在一個高級的公寓裏。心想；他長得那麼肥，家裏人一定比他還胖。果然不出我所料，那個男孩家裏的人果然能讓我饞得直流口水。於是，瞄準時機，我猛地飛過去尋找下口的目標。不好！那戶人家好像發現了我，正掃視四周，尋找我的蹤影。嚇得盤旋在空中的我膽戰心驚，幸好我眼疾手快，立馬在吊扇後面躲了起來。埋伏了好久，終於趁男孩媽媽一不留神，我又悄悄地叮了一口。哈哈哈！今天大獲全勝，吃到了這麼美味可口的佳餚，感覺太爽了。

到了晚上，我的目光轉移到了小男孩父親的臉上，他也是那麼胖嘟嘟的，像一個成熟的大蘋果。我急忙上前咬了一口，吸到了一滴血。可到睡覺的時候，小男孩的媽媽竟然把驅蚊藥準備好了。驅蚊藥可是我的天敵，如果我一進去一定危險重重，可是轉念一想，不對，憑我這麼聰明的腦袋，一定能吸到血的。於是，我從房間的角落裏衝了進去，四周黑漆漆的一片，我什麼也看不見，只能由着氣味找到我的“戰利品”了。然而，我忽然感覺碰到了一個硬硬的東西，呀，原來是牆壁，我順着牆爬過去，飛到了小男孩的臉上，我悠閒地趴了下來，頓時覺得舒服極了。當然，我不會忘記最重要的事情——吸血，於是我左一口，右一口，吸得我胃裏飽飽的，癢得那男孩哇哇大哭。哈！我太開心了，做蚊子真好！

“我是一隻蚊子，人見人怕的蚊子！”我還不停地唱着我的主打歌，感覺做蚊子真好，既可以吃到豐富的佳餚，又可以睡懶覺，這種生活實在在太逍遙快活啦。

可是不幸的事發生了。突然間，一隻大手猛劈過來，一掌把我拍中，疼得我齜牙咧嘴，奄奄一息。嘿，原來做蚊子也不好呀，不由得想起人們常說的那句話：自作孽，不可活！