六年級作文教學計劃2篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的六年級作文教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級作文教學計劃1

一、基本情況簡要分析

本學期本班共有學生59名，其中有54人是上期原班學生，本期新轉入5人，在本班學生中語文成績水平十分不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。在上個學期的作文教學中，經過師生的共同努力，還是取得了一定的成績：如：部分學生學會有順序地、比較細緻地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，能結合與運用學過的幾種標點符號，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的簡短性記實作文。但是也有部分學生因深受自身的語文基礎、閱讀能力等因素的約束導致寫作能力差，作文內容空，讀起來乾癟無味。這與成績拔尖的同學學相比，差距很大。然而，本學年是小學高年級階段的最後一個學年，其作文水平將由寫一段話向寫幾段意思緊密相連的成篇作文的過渡時期，這要求在段的訓練上有較高的水平，基本達到小學高年級段的最高水平，因此得在作文教學方面多下功夫，以保多數學生能在本學期的學習中有着新的突破與進步。爲此，本學期將繼續以端正學生的學習態度爲突破口，以增強閱讀量及作文面批面改爲重點，重視表揚與鼓勵，在逐步夯實學生的語文基本知識的基礎上，盡力從整體上普遍提高學生的作文能力。

二、本期作文訓練內容簡要分析

“習作”本冊安排了七次習作訓其訓練內容有：記實作文、想象作文、應用文等。

第一次習作：

寫作內容：描寫暑假內的一個場面

目的要求：選擇暑假內自己印象深刻的一個場面，抓住場面特點寫出自己的獨特感受，題目自己定。

第二次習作：

寫作內容：學寫演講稿

目的要求：圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。第三次習作：

第六週

寫作內容：寫一份發言稿

導評要點：突出其特色。

第四次習作：

寫作內容：寫一份建議書

目的要求：針對生活中的不少浪費資源和污染環境的現象，向有關部門寫一份建議書。

第五次習作：

寫作內容：寫一寫體現人們相互關愛的事情。寫清楚事情發生的環境，發生的原因及過程等。注意人物的語言、動作及心理描寫等。

第六次習作：

寫作內容：學寫活動總結

第七次習作：

寫作內容：編寫故事

目的要求：藉助有關資料進行合理的想象，編寫一個故事。

第八次習作：

寫自己喜歡的一件藝術品。

三、本期作文教學訓練的目標

1、培養和訓練學生在記實作文和想象作文方面的寫作技能，並培養學生養成平時多留心周圍事物，並樂於書面表達的良好習慣。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

3、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，並注意引導學生始訓練寫好成篇作文，在方法和技能上多給以指導和幫助，讓學生較快地邁進成篇作文的寫作圈。

4、繼續培養學生練習修改自己習作的能力和習慣。

四、本期作文教學重點、難點

1、教學對象方面：

根據上期教學情況，本期教學中除了繼續抓好普遍學生的新的作文教學常規性訓練與指導工作以外，還要有所注重地搞好特長生及後進生的合理引導和轉化方面的工作。

2、在教育教學內容方面：

繼續加強學生的記事作文、想象作文方面的寫作技能的訓練和培養。

五、爲達目標採取的措施

1、以“平時訓練與課堂訓練的有機結合”的形式來搞好本期的作文教學工作，工作中。既注重課堂上的有效講解和引導，更不鬆懈學生平時的多讀、多學、多寫、多修改等的訓練與督導。

2、既要注重“特長生技高一境界”方面正確引導，又要搞好“中等學生加速型”的要求嚴、多輔導的培養和訓練。更要搞好後進生的多激發、多鼓勵和多幫助的牽引式工作。

六、本期作文訓練安排情況表

六年級作文教學計劃2

一、學生基礎情況：

本班學生多數掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百字左右的記敘文。少數幾名同學有較強的表達能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標點符號。但爲數不少的同學，作文基本功還很差，主要表現在

（1）思想上怕寫作文；

（2）知識面窄，詞語積累少；

（3）語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；

（4）存在大量辭不達意、羅嗦的現象；

（5）不能正確使用標點符號。

二、總體目標：

（1）能用學過的'部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

（4）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）課內習作40分鐘能完成不少於400字的習作。

（6）懂得寫作是爲了自我表達和與人交流。

（7）學寫讀書筆記和常見應用文。

三、提高習作水平措施：

1.堅持每天一小作（250字的片段），每週兩大作（課堂作文和週記）的制度，一定要格外重視習作交流點評，兩次課堂習作後安排一次作文講評課。

2.繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

3.擠時間強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生的自信心，激發寫作的熱情。

4.進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

5.鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法。

6.利用閱讀課指導課外閱讀，拓寬學生的視野，爲提高寫作水平提供源頭活水。

四、具體內容與要求：

第一單元：

寫作內容：高尚

目的要求：根據要求完成習作，注意敘事清晰，結構完整，抓住任務的心理活動和神情變化反映人物的情感。

導評要點：注意敘事清晰，結構完整，抓住任務的心理活動和神情變化反映人物的情感。

第二單元：

寫作內容：寫一個你身邊心靈美的人

目的要求：選擇一個自己認識的同齡人，如同學、親戚和鄰居家的小孩，通過一兩件事，寫出這個人的心靈美。注意把人物的動作和語言寫得生動一些。

導評要點：抓住特點,通過細節反映文章的中心

第三單元：

寫作內容：描寫一種自然現象

目的要求：觀察一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。

導評要點：按照順序，抓住過程，按時間變化細緻描寫。抓住景物的特點。

第四單元

寫作內容：描寫體育活動的一個場面

目的要求：選擇自己印象深刻的一個場面，抓住場面特點寫出自己的獨特感受，題目自己定。

導評要點：抓住特點寫出感受

第五單元：

寫作內容：一件難忘的事

目的要求：請你圍繞“難忘”，用具體事例寫作，注意把話寫清楚。 導評要點：真實、表達真情實感。

第六單元：

寫作內容：讀後感

目的要求：認真理解原文，抓住重點，談自己最深刻的感受。 導評要點：聯繫實際，表達真情實感。

第七單元：

寫作內容：對話描寫

目的要求：一個好看的電視節目吸引了全家人，看後大家議論紛紛。寫寫一家人的這場對話。

第八單元

寫作內容：編寫故事

目的要求：通過閱讀，找找語文書中的故事，選一兩個寫下來。要藉助想象，增加必要的情節和細節，把內容寫具體。

導評要點：把握故事的主要內容和人物個性。