【推薦】六年級第一單元作文集合八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的六年級第一單元作文8篇，希望對大家有所幫助。

六年級第一單元作文 篇1

每個人都經歷過許多的事情，開心的，煩惱的，難忘的……在這些事情中，讓我印象最深刻的是我在讀一年級的時候。

那是一個星期天，吃完了午飯，媽媽對我說：“孩子，你能幫媽媽掃一次地嗎？”我一聽是掃地，高興得跳了起來，因爲我早就想幫媽媽做家務了，再說掃地太簡單了，就爽快地答應了媽媽。

我拿來掃把，開始在客廳裏掃，我拿起掃帚掃過來掃過去，不知掃了多久，發現把這裏掃乾淨了，其它地方髒了，把其它地方掃乾淨了，另外的地方又髒了，掃得我汗流浹背，不知怎麼回事？這時媽媽走了過來，笑眯眯地說：“孩子，像你這樣掃地是掃不乾淨的。”“不就是掃過去掃過來嘛！”我還很不服氣地說。“來，我教你，要從房間的四周往中間掃，不能把掃帚揚得太高，不能用太大的力，要不然你掃這裏的時候會把灰塵掃到其它地方，掃其它地方的時候同樣如此。”媽媽耐心地說道。

我聽了很不耐煩，掃地還有那麼多的講究？我半信半疑地按照媽媽說的方法去掃，結果真的把房間掃得乾乾淨淨的，而且一點兒也不累。媽媽看了我的成果，開心地笑了，還連聲誇獎我是一個聰明的孩子。我爲能幫媽媽做好家務感到開心。

從這一次掃地，讓我明白一個道理：做任何事情都要講究方法，講究技巧，只有這樣，做每一件事情才能成功。

六年級第一單元作文 篇2

今天我感覺自己長大了，因爲我學會做飯了，這可是我第一次做飯。

今天爸爸，媽媽不在家，肚子又餓了，我腦子一亮，自己做飯。

我打開冰箱，裏面有西紅柿，雞蛋，冬瓜。我先把西紅柿拿出來用水洗乾淨，用刀切成小方快，將雞蛋打入碗，用筷子攪拌，打開液化氣竈頭，待鍋燒熱後，將西紅柿先倒入鍋內炒兩下，然後再把雞蛋倒入鍋內，慢慢翻炒，加點鹽和味精，一盤西紅柿炒雞蛋就做好了。接着開始燒湯，把冬瓜切成小方快，放入鍋內，加點油，再加點水煮。

我把做好的菜和湯，端上桌子，這時爸爸媽媽回來了誇我長大了。

看着自己第一次做的飯，我高興極了。

六年級第一單元作文 篇3

今天是星期六，我問媽媽今天吃什麼，媽媽思考了一會，說：“我們今天就吃餃子吧！”我一聽要吃餃子，激動地說：“好啊！好啊！我們什麼時候去買餃子？我想吃豬肉韭菜餡的！”話音剛落媽媽就說“不不不，我們今天自己包餃子，你在家等着，我去買餃子皮、豬肉和韭菜。”“好，媽媽再見！”

媽媽出去才十分鐘，我卻覺得已經過了一個小時，又過了十分鐘，媽媽終於回來了。

我們開始包餃子了，我是第一次包餃子，所以認認真真地跟媽媽學，可是我發現，媽媽包的餃子都十分精緻，可我包的餃子都已經破了，我就問媽媽：“媽媽，爲什麼你包的餃子都那麼好看，我包的餃子都破了？”“因爲你沒有把餃子皮捏緊，所以你包的餃子都破了。”媽媽不緊不慢地回答，聽了媽媽的話我又把所有的餃子都捏緊了，果然，餃子都沒有再破了。

我們包好了餃子，就開始煮了，我看見餃子一個個像跳水一樣“噗通”“噗通”地跳進鍋裏，甚至還在鍋裏跳起了“水上芭蕾”！

六年級第一單元作文 篇4

大自然裏有許許多多的奧祕。比如說：由令人討厭的蒼蠅，仿製成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經被安裝在宇宙飛船的座艙裏，用來檢測艙內氣體的成分。從螢火蟲到人工冷光；水母的順風耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義。還有……

蒼蠅是生名狼藉的逐臭之夫，凡是有腥臭的地方，都能找到它的蹤影。蒼蠅的`嗅覺特別靈敏，遠在幾千米的地方的氣味也能聞到。但是蒼蠅沒有“鼻子”，若有氣味進入“鼻孔”，這些神經立即把氣味刺激轉變成神經電脈衝，送往大腦。根據蒼蠅嗅覺器的結構和功能，發明了小型氣體分析儀。

螢火蟲在夏日夜晚發出的光，和太陽光以及各種電燈光都不一樣。因爲螢火蟲是依靠太陽核聚變來發光，所以人們稱它們爲熱光源。螢火蟲發出的光，是由體內一系列特殊的化學反應引起的。因爲它能100%地將能量轉換成光能，不產生熱量，所以人們就稱它爲冷光源。

六年級第一單元作文 篇5

假如我是一隻小鳥，我會飛遍所有有美麗風景的地方，看遍天下所有的奇觀異景每天清晨，我站在樹爺爺的身上，和我的小夥伴一首首唱着動聽的歌曲。

唱累了，就飛到清澈的小河邊喝幾口甘甜的河水。再與小夥伴們一起飛行，看地下沿途的風景。我們飛到了一片茂密的樹林裏，我停在一顆松樹上。明媚的陽光透過細密的樹林，灑在地上。我看呆了，大自然的景色真美啊！又要啓程了，我看到小溪姐姐對我微笑、石頭弟弟向我招招手。中午到了，是時候開始吃午餐了。我飛到一片廣闊的草地上，吃起了美味的大餐，許多小夥伴也飛到這片草地上吃起了午餐。吃完了飯，我與一隻雲雀津津樂道的談起了飛行中看的的好風景。我飛到瀑布邊上聽他那雄渾的男高音，我又飛到懸崖邊上，看他那挺拔的身軀。微風吹落一片落花，輕輕地，他落到了我的身上，輕輕地，它又飄了下去。假如我是一隻小鳥，我一定會飛遍天下所有的美麗風景，我會飛到悠悠的白雲那，同他一起自由自在的看地下的風景。

六年級第一單元作文 篇6

作文教學是語文教學中不可或缺的重要組成部分，具有舉足輕重的作用。以下是六年級第一單元作文教案，歡迎閱讀。

“我是大自然的一員”寫作指導

一、讀課文，悟寫法。

讀課文《山中訪友》《草蟲的村落》，體會作者熱愛大自然的思想感情，學習比喻擬人的手法。明確“大自然的一員”，就是指一切非人造的事物，如動物、植物、無生命的事物或某種自然現象。

二、怎樣做到想象合理、內容豐富呢?

1.再現自己的生活和閱讀積累。比如你想想變成一片雲飄在天上，有關天空的自然、地理、神話等知識就可能進入你的想象。

2.移植、重組。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移爲一處，或把有趣的現象歸爲一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。把人的思想語言移植到其他物上就是擬人，物與物之間之間的特點移植，就是比擬。例如，“這棵小樹的尾巴翹上了天——這是把小樹當成了小狗來寫。”再如孫悟空就是人和猴子的重組想象的產物。

3、比喻聯想。比喻就是因爲不同事物之間的相似點引發的聯想。

4、大膽誇張。一些在現實中不可能的事情，通過誇張可以實現。比如，“小孩幾分鐘長成了大人”，“一口吃個胖子”等。

3.幻想，突破時空。幻想是更爲大膽的想象。

三、先說說，再寫寫。

學生例文一：

我是一隻壁虎

我雖然沒有蝴蝶姐姐那樣俊俏的翅膀，沒有雄鷹哥哥那樣敏銳的眼睛，沒有螳螂叔叔那樣鋒利的砍刀，沒有啄木鳥大嬸那樣堅硬的嘴巴，但是，我可以驅趕蚊子，蒼蠅，爲人類帶來幸福，我還堅忍不拔，無私奉獻，我就是牆角的一隻小小的壁虎。

我是一隻小小的壁虎，我來到一座破舊的房子裏，看到一家人正在睡覺，蚊子在他們身上叮咬着，我就爬過去將蚊子全部吃掉。吃完了，我就又回到那個牆角的家，爲他們當保安。

我是一隻小小的壁虎，我來到動物園裏，不小心被小狗咬掉了尾巴，我疼得哇哇叫，沒命地向前跑，我在家待了幾天，因爲那裏的蚊子多，能讓我吃飽，過了幾天，我的尾巴又重新長出來了。我家主人要拆房子，我不得不踏上新的旅程。

我是一隻小小的壁虎，我來到一個富貴人家，他們都用殺蟲劑把蚊子全殺死了，我卻吃不飽!我瘦的皮包骨頭了，沒辦法，我只得去“逃荒”。現在的人越來越現代化了，建的房子連牆縫都沒有，高樓大廈的窗戶沒有了我的立足之地，——更別說進去了。我只能四處遊蕩。現在科技進步了，我們卻更艱難了。

我是一隻小小的壁虎。

例文二、

我是一棵小草

我是一棵小草，身上沒有花花綠綠的衣服，頭上也沒有色彩鮮豔的帽子。當春姑娘悄悄來臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環境中享受着春天的溫暖。

我是一棵小草，當太陽公公剛剛從東方露面的時候，我身上掛着一顆顆晶瑩的珍珠。這時候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飛到我身邊，說：“你好啊，小草!”停了一會兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飛到我身邊，說：“小草啊!你好。”

我是一棵小草，當大雨將要來臨的時候，我閉着眼睛，耐心地等待着大雨給我洗一個痛快的澡。大雨過後，我的身上一塵不染，多麼輕鬆，多麼舒服啊!這時候，一羣頑皮的小孩兒走來了，他們在我身上亂踩，但是我一點兒也不在意。只聽見有個小孩子說：“走在這小草上不格腳，多美啊!”聽了這句話，我心裏樂滋滋的，高興得直想笑。

一天，一位農民伯伯趕着一羣羊，那羣羊看見了我，就搶着吃起來。我先是覺得身上很疼，心想，這下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是讓牛羊吃的嘛，爲什麼還怕疼呢?就這樣我被吃掉了。過了一些天，我突然覺得身子又高了一些，我一看，簡直不敢相信自己的眼睛，我又長起來了，而且比原來還高。這時候，我才知道，只要我的根還在，就還能活下去。忽然，我又看見農民伯伯趕着的羊羣，那些羊的身子似乎比原來肥壯了許多。

我是一棵小草，幾陣秋風，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，曬在院子裏。過了一些天，老奶奶就把我裝進籮筐，倒在竈房裏。我知道我的最後時刻快要到了，我默默地等待着……

我是一棵小草，可是，我多麼幸福啊!犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能力大衆服務，爲人們做出貢獻，我感到自豪，感到驕傲。

習作

(一)、交流談話，激趣導入

在口語交際課上，同學們交談興很濃，彷彿自己走進了神奇的大自然，並融入其中。同學們也有了寫的慾望，想把自己的獨特感受寫下來。這節課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯想和想象，然後寫下來，一定能成爲一篇佳作。

(二)、選材命題，明確要求

1、選擇話題，確定材料。

選擇“成爲大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以瀏覽風景名勝後對祖國大好河山的讚美爲主。

2、大膽構思，精巧命題。

簡單交流本組課文的題目，引發學生的積極思維。

師生共同討論出一些題目：

我是一棵××樹;小樹與鳥的對話;雪的自述;大自然的聲音;蟋蟀在唱歌;聽雨;遊×××……

3、習作要求。(投影出示)

學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。

寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。

記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。

記敘清楚，語句通順，感情真切。

(三)、試寫初稿，進行修改

1、學生進行習作，教師巡迴指導，並對有困難的學生進行個別指導。

2、學生完成初稿，進行自我修改。

3、組內互讀互改。

(四)、朗讀賞析，交流評議

1、每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。

2、學生交流評議。

3、教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。

(五)、再次修改，謄抄習作

再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。

六年級第一單元作文 篇7

在我的學校生涯中，有許多很有趣的故事，其中在我的英語興趣班裏所發生的事令我至今難忘，

我的英語興趣班的英語老師是一位十分年輕漂亮、和藹可親的Q老師。她長着一頭烏黑的捲髮，彎彎的眉毛，大大的眼睛，不大不小的嘴巴，戴着一付眼鏡，高高的個子，身材苗條。Q老師上課很風趣，經常在上課的時候說一些十分幽默的語言，並通過一些笑話來讓我們努力記住英語單詞和語法。

有一次，老師教我們讀“newfriend”這個單詞，我們每個同學都要起來把單詞讀了一遍。一位男同學站起來了，他很害羞，低着頭，手指緊緊地拽着自己的衣角，兩腿微微地抖着，嘴巴一直髮不出聲音。老師走到他旁邊，微笑着對他說：“大膽一點！不要怕，怕是學不好英語的！”

男同學吃力地讀了，可瞬間教室裏響起了笑聲。“他把newfriend讀成了牛糞了！”一位女同學大聲地說道。

男同學更加難受了。他滿臉通紅，鼻子輕輕地抽動着，一副要哭的樣子

“同學們！請安靜！”Q老師放下手上的課本，“學英語不但需要多記、而且需要多讀，要大膽地讀，要大聲地讀。X同學，不要怕，誰都有錯，不要緊的。”

X同學坐下，也不好意思地跟着笑了。

“老師，如果讀得不好，讀得不準怎麼辦？”一位同學認真地問。

“如果讀得不好，別人笑話我們怎麼辦？”

“如果讀出來別的同學聽不懂怎麼辦？”

“千萬別讓外國人聽到就行了。我們自己聽不就行了嗎？”

“老師說話了，安靜！”課堂上七嘴八舌，十分熱鬧。

“同學們！英語要多讀，要大膽讀才能學好英語，不能害羞，膽小是學不好英語的。不要怕出錯，錯誤每個人都會有，重要的是讀錯了要改。我小時候讀英語也經常錯，可我不怕，別人笑話了，我也跟着笑，過後我照樣讀。”

於是，我們終於大聲地讀起了課文。回答問題時，有的同學讀錯了，大家笑了起來，老師也笑了，過後立即糾正起來，終於，我們在一片歡聲笑語中學到了英語。

在這個英語興趣班裏，通過這次英語課，讓我懂得了要多讀，大膽地讀才能學好英語，

六年級第一單元作文 篇8

我是大自然中的一員——秋雨

世界上有暴雨、雷陣雨，我則是淅淅瀝瀝的秋雨。

我漫步在廣闊的田野間，我越過挺拔的大樹發出“啪啪”的聲音，我真覺得自己就是一位鋼琴家，這田野中的一切都是琴鍵，彈着彈着，漸漸的在琴聲中陶醉了；我散步在無邊的森林裏，許多小動物都躲回自己家，有的還探出腦袋觀看我帶來的景色呢；我遊蕩在繁華的城市，人類神奇的機器早就預測到我的來到，有些人拿起早就準備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人便成了落湯雞，還有些人就地躲雨……這時，街上撐起各式各樣的花傘，就像爲我搭起了一座五顏六色的橋，我越過這座美麗的橋，也帶來了“叭嗒，叭嗒”的音響，真好聽！

我又坐着雲伯伯潔白無暇的“汽車”來到了乾旱的非洲，眼前的場景慘不忍睹：太陽像一個大火球烘烤着大地，大地大張着嘴彷彿渴望得到雨水的滋潤，那裏的人們爲了一口水，似乎可以拼命。我實在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫無保留的賜給這些可憐的人的雨露。漸漸的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。可不久，我又化成了一片雲彩，到處飄、到處飄……

經我洗刷的世界變得一塵不染。天色不早了，天空媽媽叫變成雲彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我給人們帶來的是是清新的空氣，是生命的希望。所以我相信我一定是人們最喜愛的天氣，我也是大自然中寵愛的孩子。