【實用】六年級我的老師作文集錦五篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的六年級我的老師作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級我的老師作文 篇1

教師節到了，我想送給老師一個特別的禮物。可是想來想去，不知道送什麼好。正巧，老師佈置了一項作業《誇誇我的老師》。這時，我想到好好學習也是送給老師的禮物。於是，我就決定用心寫 好它，把它當做禮物送給我的老師。

誇誇我的老師，誇老師什麼呢？

我想先誇老師的漂亮。老師中等的身材，不胖也不廋。圓圓的臉蛋，高高的鼻樑，一雙烏黑的眉毛下還有一雙水汪汪的大眼睛。你們說我的老師漂亮不漂亮？

再誇老師認真負責。老師不僅在上課時給我們認真講課，而且下課後，還認真地爲我們批改作業。當我們有不懂的地方時，她還會耐心地給我們講解，直到全部同學都懂了，都明白了，她才停止講 解。記得上學期有一回，老師讓我們寫作文，可是我們寫得都不理想。於是老師就又重新地給我們講，講着講着，她的嗓子發出了嘶啞的聲音。我想，她的喉嚨肯定乾巴巴的。我還想，我們要快點兒會 寫，這樣老師就不那麼辛苦了。你們說我的老師負責不負責？

最後再誇老師和藹可親，平易近人。當我和同學們考出好成績時，當我們有進步時，老師會像媽媽一樣，和藹地着誇我們：“真是個好孩子”。當我們做錯事時，她也會像媽媽那樣，親切地告訴我 們：“有錯誤不要緊，知錯改錯還是好孩子。

這就是我要誇的老師，我愛我的老師！老師也愛我！

老師，我親愛的老師，在教師節來臨之際，我衷心地祝您節日快樂！永遠漂亮！

在此，我也祝天下所有的老師：節日快樂！

六年級我的老師作文 篇2

每一個人都有自己的老師，而我的老師是一個特別的老師，他的名字叫張吉敏，是一名男老師，是我的小學語文老師，是讓我成長的關鍵之一……

張老師長着一張方塊臉，烏黑髮亮的頭髮下面有着一雙炯炯有神的大眼睛，總是給學生一種嚴肅的氣氛，還有那一張講着塑料普通話的嘴巴，總讓我們哈哈大笑起來。但我們聽不懂也要聽懂，聽得懂也要聽懂，總之，必須得到一定量的知識和道理。張老師上課講課文，總是先讓我們讀重要的段落，是重點的段落，有知識點的段落。其它次要的段落要我們自己去讀，去弄懂。背句子、背段落張老師總是讓我們讀三遍，然後再點名抽查。一般，張老師先抽成績比較差和上課不認真的同學，如果他們背得了，就代表全班都背得了，如果背不得就繼續抽查下去，背不下來的，將會受到張老師獨特的懲罰——趴在地上做俯臥撐。雖然會有些痛苦，但老師的出發點只有一個——那就是讓我們得到知識，懂得道理，所以我並不記恨張老師。每天佈置家庭作業之前，張老師總是讓我們撕一張紙下來，然後以練習的形式把家庭作業的答案透露給我們，再把那張紙收上去。用心去記的同學家庭作業一定會做得很好，而不用心的同學卻只能停一下寫一下，總是很晚才把作業寫完。張老師對我們很負責任，一定要把這節課的內容上完了才下課，除非出現一些特別的事。纔會上不完。

這就是我的老師——張吉敏老師，他將在我的心中烙下一個烙印……

六年級我的老師作文 篇3

我的英語老師名叫朱祥慧。聽這名字，以爲是女的，其實是男的。朱老師長得醜，而且不是一般的醜。俗話說得好：人不可貌相，海水不可斗量。我們以貌取人就大錯特錯了。他雖然醜，但是英語過了八級呢！厲害吧！

更厲害的還是上他的課呢。他的課，每一節都不同尋常。特別是班上那些調皮搗蛋的學生，簡直就是小心翼翼、提心吊膽了。對他們來說，上英語課，應該如同下地獄一般痛苦吧。爲什麼呢？因爲一不小心就有“墜入深谷的危險”——接受“嚴刑拷打”的考驗。“拷打”的過程中，班裏有些女生就拍手叫好。用英語老師的話來說，那就是：“上英語課有仇的報仇，有冤的申冤。如果這些男生一而再、再而三地欺負女生，找我就可以了！”這一番話可是說到女生的心窩子裏了。

我最佩服英語老師的“雙棍打”。左右手都得打，經過老師的一陣“狂打”，你的手非得疼上半節課。其次就是“蹲板凳”——把凳子抽出來，然後你坐在空氣中，姿勢還必須就像坐在板凳上的一樣。20分鐘下來，你就揮汗如雨了！這兩招還都不算狠，最狠的一招是“笑臉”。英語老師會拍着你的肩膀，笑着對你說一番話，這時，他就會露出那一口不齊整的大牙，令你“毛骨悚然”。

當然也有女生捱揍的時候。前兩招我就都領教過，第三招還沒“享受”過，我現在是沒有那個“榮幸”了。所以，我覺得一句話非常適合形容英語課，那就是：不經歷風雨，怎能見彩虹。

“嚴師出高徒”，我們班的英語成績就不用說了，每次考試都穩拿第一。英語老師常常用武力，我們班同學居然都喜歡他，在學校組織的“最受歡迎的老師”的評選中，英語老師竟然位居榜首。

我喜歡我的英語老師，你們呢？

六年級我的老師作文 篇4

親愛的彭老師，您是我的好老師，您把自己所有的知識都毫無保留傳授給了我們，您把自己的心血全部花在我們身上，看，您頭上那一絲一絲的白髮就能看出您一定爲我們操碎了心。

老師您是辛勤的'園丁，我們是祖國的花朵，是您把我們培育長大；老師，您是一支小小的蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師。。。。。。

在學校裏，我們就感覺像在家裏一樣，您像媽媽愛孩子一樣愛我們，讓我感受到了家的溫暖，雖然有些男孩子會對我說一些這樣或那樣的壞話。

我記得在那一次，三年級時，發生了汶川地震，傷亡無數，全中國都處在悲傷之中,連我們這些小學生也一樣,所以我們要爲在地震中死去的人樣,所以我們要爲在地震中死去的人默哀兩分鐘。我們在默哀時，天空下起雨，似乎老天也在地震中死去的人哭泣。我們堅持完，回到教室，已經成吧一個個“落湯雞”，彭老師，您看到了，又冒着雨，趕忙爲我們買來毛巾擦拭頭髮。老師，您是爲了我們自己又淋溼。

我今年已近是六年級的學生了，從三年級起就在老師身邊，看着老師每天這麼辛苦的工作，我總想，怎麼才能報答老師呢？以前，我們都是送一些禮物，現在我才真正知道成績纔是送給老師最好的禮物。

老師，我忘不了您——辛勤的園丁；當我踏上了人生的旅途，我更忘不了您——親愛的老師。

六年級我的老師作文 篇5

巫老師是我們班的語文老師，留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。

她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽着、想着、覺得自己彷彿已經隨着老師正在暢遊着灕江，正在欣賞着桂林那秀美的山水。老師讀完後，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽着，思考着，想象着……

記得五年級時，巫老師講課經常蘊含着豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講着講着，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多麼悲慘啊！同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷着沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也彷彿涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊、探索。

我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。