【精華】六年級照片的作文集錦5篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級照片的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級照片的作文 篇1

在我房間的書架上，擺着一張照片，照片上是一個大約6歲的小女孩，臉上還留着一點稚氣，這是我20xx年在杭州動物園裏拍的。照片上的我穿着黃色的外套，藍色的牛仔褲，揹着一個紅色的小包，一臉正經的坐在一個水池邊，一隻黑色的海豹在我身邊，用嘴頂着我的頭。

這張照片在書架上並不顯眼，躲在一隻杯子的後面，只能看見一部分，但我我會不時地注意這張照片，把它拿在手裏，小時候的一幕幕場景便會在我腦海裏逐漸清晰起來……

小時候，杭州動物園彷彿對我有着十分神奇的吸引力，每週末去一次那兒對我來說並不是什麼稀奇事兒。以前去動物園，無非就是在各個動物展區內奔走，時間湊巧的化還能去看看馬戲，但每次去的體會都差不多，而這張照片拍攝的那次行程卻讓我記憶猶新，印象深刻。

七年前的那一天，爸爸帶着我跨進杭州動物園的大門，我依然是那麼興致勃勃，看完馬戲之後，蹦蹦跳跳的路過海豹池，看見那邊圍了好大一羣人，我十分好奇，便拖着爸爸朝那邊走了過去。

只見一個小女孩坐在水池邊，她身邊有一隻黑色的海豹，海豹用嘴頂住她的頭，那小女好露出一個甜甜的笑容，還比了一個剪刀手，“咔嚓”一聲，一張照片出來了，小女孩拿過照片，開開心心地走了。接着，另一個小朋友上去拍了照，又一個，再一個……

“爸爸，我也想去……”我小聲說道，本以爲會被拒絕，誰知道爸爸爽快地答應了。

很快就要輪到我了，我莫名緊張起來，爲什麼呢？也許，是因爲我從來沒有和海豹和過影吧？我手心出了一點汗，腦子了也開始胡思亂想了：如果我被海豹咬了怎麼辦？如果我掉進水裏了怎麼辦？如果……這麼想着想着，就輪到我了。我邁着沉重的腳步走到了水池邊，我心裏很怕，看着海豹把嘴巴貼在我頭上的那一刻，我明顯抖了一下，但我要面子，爲了不讓人看出來，只好擺出一副正經臉。只聽那“咔嚓”一聲，聽見那攝影師說了一聲“好了”，我如釋重負，呼出一口氣，跑開了，心裏平靜了許多。我拿來了照片，只見上面的我一本正經的坐着，像個大領導，很有威嚴的樣子，我忍不住笑了。

我停下筆，又扭頭看了看書架上那張已經微微泛黃的照片，嘴角不禁又上揚了……

六年級照片的作文 篇2

每次我看到這張照片，都會想起那隻可愛的小兔子。照片上，一個小女孩帶着滿臉的笑容，正在爲小兔子吃白菜，那個小女孩就是我。

那隻小兔子是我9歲生日時，爸爸媽媽送我的生日禮物。小兔子渾身都是毛茸茸，所以我管它叫茸茸。

剛買回來時，茸茸只有我手掌那麼大。我把茸茸安置在了一個大紙箱裏。有一天，我正在屋裏寫作業，突然，咚—的一聲，把我給嚇了一大跳。我以爲是什麼東西掉到了地上，仔細看了看，什麼都沒有。我剛想繼續寫作業，看見了一隻兔子在我家的客廳跑來跑去。我着急地大叫起來：“茸茸，你怎麼出來啦！淘氣包，看我抓住了怎麼收拾你！”我趕緊從凳子上站起來，去追茸茸。邊追還邊說：“你給我站住，乖一點不行嘛！小心我今天不給你飯吃！”想抓茸茸，說起來容易，做起來難。茸茸跑來跑去，一會兒，我就滿頭大汗了，可還沒抓住茸茸。最後，還是爸爸回家後把淘氣蓉蓉抓住了。

幾個月後，茸茸長大了。有一天，媽媽對我說：“樂樂，咱們把兔子送人，行嗎？”我聽了，連連搖頭，淚水奪眶而出，大聲地說：“不要，你們要送走吧！”可是，最後還是拗不過爸爸媽媽，讓爸爸媽媽送人了。臨送人之前，我對媽媽說：“媽媽，我再喂喂茸茸，你幫我拍一張照片好嗎？以後，我”想茸茸的時候，就可以看看這張照片。”媽媽點了點頭。

以後，我每次看到這張照片，都會想起茸茸，想起和茸茸在一起的一幕幕。我真希望我能再摸摸茸茸。我好想念茸茸啊！

六年級照片的作文 篇3

兒子說：“父愛如同空氣，就在身邊，從不曾走遠。”

兒子說：“父親不苟言笑，經常把嚴肅的表情掛在臉上，但也掩蓋不住父親對我深深的愛。”

兒子說：“父親的愛，如寬闊的大海，比母愛壯闊；如猛烈的火焰，比母愛粗獷；如牽牛花，比母愛更隱藏。”

孩子爸的性格比較內斂，不太善於表達感情，而且平時孩子的學習、讀書、生活中的吃喝拉撒基本上都是我管。我也經常和孩子爸說，爸爸就是兒子的玩伴，你要多和兒子交流，因爲是兒子，不是女兒。孩子爸就試着去親近兒子，和兒子一起做實驗，一起練字，一起聊天，一起探討問題，一起出行遊玩，看着他們父子在一起的溫馨畫面，想用文字記錄那溫暖的時刻。

這張照片的故事發生在去年五一，我們一家三口來到綠色莊園。感受春意盎然的美好，聆聽鳥語的美妙，欣賞花香的精彩。不知不覺來到人工湖，人很多，帶着孩子划船的在排隊等候。

或許是走的有點累了，父子倆都坐在了人工湖的岸邊，欣賞着小湖裏船兒的遊蕩。兒子忽然發現許多能水面行走如飛的昆蟲，他不解地問爸爸，“這是什麼昆蟲，爲什麼能在水面上行走自如，而不陷進水裏去呢？”。孩子爸的老家在黃河邊上，從小就熟悉這種叫“水黽”的昆蟲，這張照片是孩子爸給孩子介紹水黽這種昆蟲的情景，看，他們一邊在觀察，一邊在交流，煞是認真的樣子着實可愛。

水黽是利用其腿部特殊的微納米結構，將空氣有效地吸附在這些同一取向的微米剛毛和螺旋狀納米溝槽的縫隙內，在其表面形成一層穩定的氣膜，阻礙了水滴的浸潤，宏觀上表現出水黽腿的超疏水特性。正是這種超強的負載能力使得水黽在水面上行動自如，即使在狂風暴雨和急速流動的水流中水黽也不會沉沒。而且，它還利用了水的表面張力，並利用水的表面張力在水上彈射前進，時速高達960公里。

爸爸講述的認真，兒子聽的盡興，真的不願打攪他們。我拿着相機，卻找不到合適的鏡頭，因爲站在人工湖的岸邊，無法照見他們專注的臉龐，只有側身，但依然在快門中記錄了那最真實的父子情！

這張照片是20xx年那場遲來的雪之後，我們在戚城公園玩滑雪是留下的紀念。看照片中父子倆的神態，您一定感覺到了在他們的笑容背後一定有什麼快樂的`事情。

是的，他們這種快樂來自於他們對某一個問題的爭執，誰也不服輸，誰都認爲自己的正確。此時的我，從不參與他們的爭執，因爲我不想成爲問題解決的關鍵，因爲我喜歡看他們父子爲自己的觀點而進行的辯論。

在下雪的日子裏，大雪紛飛的時候，並沒有感覺到天氣有多冷，但爲什麼化雪時，覺得凍手凍腳，這是爲什麼呢？這個問題是兒子提出來的。還真難住了大學物理專業畢業的爸爸，說：“這還真有點難說。”兒子聽後哈哈大笑，這問題就難住了呀，我給出答案吧，那就是：“下雪不冷的原因是下雪彷彿給大地蓋上了一層被子，化雪冷的原因是融化吸熱呀。”

爸爸思考了一會兒，覺得不是沒有道理，但還是表達了自己的觀點，說是不是還與降雪形成的原因有關呀。冬季裏，下雪前或下雪的時候，一般是暖溼空氣活躍，高空吹西南風，而水汽凝華爲雪花也要釋放出一定的熱量，這就使得下雪前或下雪時天氣並不很冷。而降雪結束，天氣轉晴，一般都伴隨着冷空氣南下，高空轉爲偏北風，地面受冷氣團控制，氣溫顯然要下降。

在討論中，一家人獲得了知識，獲得了親情，真好！

這張照片是上個星期在家裏拍照的。下午放學回來，兒子很是興奮，沒有等着丟下書包，就大喊：“老爸，快給我看看我的物理試卷，我覺得這次月考物理能考滿分。”話沒說完，就急着打開書包，掏出了物理試卷。

此刻，我也很開心，就忙招呼着爸爸趕快幫孩子看看，做晚飯的任務我全包了。父子倆邊看邊爭論着什麼，不時的聽到父子倆哈哈~的笑聲。一會兒聽到爸爸說：“兒子，你真了不得，這道題做對了，這可是一個難點，一個易錯點，你班同學肯定有好多同學錯。”“那是一定的，我是誰呀，我是物理天才。”一向對物理化學就很癡迷的兒子似乎太自信了哈。

聽到他們的笑聲，我還是禁不住從廚房來到了客廳，看到父子倆溫馨的場面，拿起手機，記錄瞬間美好。

可是，還是有一個問題被爸爸提出了疑問，最後經爸爸的分析講解，兒子的確意識到是自己出了點問題，滿分沒有了，兒子似乎有點失落，但是爸爸說，這套試題不算簡單，儘管不是滿分，也一定會是你們班級最高分，兒子的笑臉與自信又回來了。

照片背後的故事，父子間最真的愛的表達。父親是孩子成長中不可缺少的角色，父親在孩子眼裏代表着無窮的力量與強大的依靠。兒子的成長中，有父親的陪伴，真好！

父愛就像空氣，永遠都在身邊，從不曾走遠！

六年級照片的作文 篇4

我有一張相片，它記錄了我那天去芙蓉峯時的一切。

那天清早，我們小作家訓練營相約到塘田市鎮芙蓉峯去採風。

經過一路顛簸之後，大家在一片歡呼雀躍聲中，來到了目的地——芙蓉峯。

在山腳下，樹立起一塊石碑，碑上記載了芙蓉峯的來歷、全貌和捐資建設情況。老師拿出筆認真的抄錄起來，我們見狀，也紛紛仿效。老師則在一旁一一指導我們記下關鍵的東西。

接着我們參觀了宋代石刻芙蓉峯。遠遠望去，只見陡峭的岩石突兀怪異，石腳芙蓉峯三個紅色的大字格外耀眼。來到近前，字體鮮亮如昔。踮起腳尖，用手摸摸，冰涼冰涼的，滑滑的，感覺怪舒服的。據說，南宋石刻芙蓉峯這三個字是清朝總兵手書的，保存至今，已經有幾百年的歷史了。想想真不容易。要是是我寫的日記，有時沒有幾天便不見蹤影了。不過，我弄不明白的是南宋石刻爲什麼是清朝總兵手書？還不是南宋總兵手書？我沒有多想，就與同學們在石刻前盡情擺POSI照相留影。

石刻左下角，有一千年古井。古井傍邊楊柳枝條隨風起舞，像個快樂地姑娘。古井水質清幽，入口甘甜。用手輕拂井水嬉戲，全身都覺得清涼。

太陽猛起來了。我們已到山中間。山裏綠樹成蔭，微風吹過，倍感涼爽。我們看了仙人椅、一線天、飛來石，興致越來越高。我們來到山中寺廟，老尼姑奶奶熱情留坐。寺廟中好多的菩薩，其中一個很肥胖的笑臉菩薩實在可愛極了。來到鐘鼓樓，用力撞鐘，鐘聲清越悠揚，非常好聽。站在鐘鼓樓上，遠望，集鎮、村莊、河流、船隻、護河綠化帶組成一幅甜美的山水畫，真美呀。

我們看了花園橋，整座橋飛檐丹頂、雕樑畫棟、精巧玲瓏、古色古香，左右穹頂分別刻上風調、雨順兩字，十分雄偉。夏天，這裏是村民乘涼休息的好地方。

看完花園橋，我們乘船去看塘田戰時講學院。坐在船上，只見芙夷河水清澈見底，小魚也在河裏盡情玩耍。用手輕輕拍打，水花飛濺，落在身上、涼絲絲的。擡頭一望，此刻的芙蓉峯，山勢挺拔俊美，山林滿目蔥翠，寺廟建築點綴其中，風景別緻又是不同。

戰時講學院遊人極少，參觀了紀念碑、學員渡江圖、呂振羽夫婦住所紀念堂後在門口集體合影。

下午回來時，我在車上睡着了。這真是興奮、快樂、疲憊的一天。下次有機會，我還要來看芙蓉峯。

六年級照片的作文 篇5

翻開那本有些陳舊的相冊，裏面的紙也有些泛黃了。它就像一個時光隧道，將我帶入快樂純真的童年……

剛翻開第一頁，一朵鮮豔的大紅花就出現在我的眼前。那時我剛滿一歲，爺爺是優秀職員，抱着我，胸前戴着一朵大紅花，攝影師記錄下了這光榮的時刻。仔細觀察，你會發現，這朵大紅花是被我塗了一半顏色的。

在我四歲那年，有一次看到這張照片，覺得爺爺胸前的那朵大紅花經過拍照後色彩不太鮮豔了。於是，我拿起紅色水彩筆，往照片上塗色。剛剛塗了半朵花，爺爺發現了，氣憤地責罵我：“那朵大紅花是能被你隨便染色的嗎？這朵大紅花上蘊含的光榮是會因本色的消失而不見的！”直到現在，大紅花上的紅色變得更淡了，但我一直沒有改變它的光榮本色——一絲一毫也沒有。

翻倒第二頁。嘻嘻，那時五歲的我成了一個小泥人。滿臉污泥，臉上還有兩道淚痕。那次媽媽和我在田間玩捉迷藏。我只顧追媽媽，一不小心，撲倒在農民伯伯剛澆過水的田地裏，我摔疼了，也不顧滿臉泥，哇哇大哭起來。媽媽在這時，按動了快門，記錄下了這頑皮的我。一看到這張照片，我就忍不住要哈哈大笑。

忽然，笑容凝聚在我臉上，隨之慢慢散開，頓時嚴肅起來。那是我們在一次掃墓時，爲烈士敬禮時老師拍下的。我的腦海中像電影幻燈片般放映着英雄們高大的形象：董存瑞用自己的手託着炸藥包，捨身炸了敵人的碉堡；黃繼光爲了戰友，用自己的胸膛對準了敵人的口；劉胡蘭爲了共產黨，寧死不屈，在鍘刀下仍然樂觀頑強；王二小協助八路軍，把敵人引進埋伏圈，與敵人同歸於盡……多少次熱淚盈眶，多少次感慨萬千，都凝聚在這張照片上的這一個莊嚴的隊禮中。

這本相冊記載了我童年的酸甜苦辣實在太多了，令我目不暇接。轉眼，我翻倒了最後一張。照片上的我係着紅領巾，成了少先隊員。就職時的高興、責任在我腦海中激起回憶的浪花，不禁感到驕傲。

我輕輕合上了相冊。多麼想永遠停留在那個融入了快樂、悲傷、莊嚴、無知的童年時代啊！即使是上天必須將我拉回到現實生活中，那段美好的記憶也永遠會深深埋在我心裏——永遠永遠……