樂六年級作文合集15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的樂六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樂六年級作文1
下午，教室裏炸開了鍋，大家迫不及待地拿出自己早已準備好的各種蛋來準備鬥蛋。蛋的花樣真多呀，有的是“機器貓”，有的是“寶劍”，有的是“足球”，有的是“小皮球”，有的是“小人”，還有的是……，真是五花八門！
繆老師要求先進行同桌鬥蛋PK,可是我的同桌朱叢宣的蛋早已破了，我就找王子睿鬥了。我閉着眼睛，不管三七二十一，使出最大的勁兒跟他鬥，可是讓我很失望，我的蛋破了。
接着是4人小組鬥鴨、鵝蛋PK，我的心好像要跳到天上去了。我又和王子睿鬥了，我仔細看着他的蛋，拿鵝蛋的小尖頭去碰，“哈哈”,這次我可贏了，他的蛋破了。可是他又使出了二絕招，換了另一頭來跟我鬥，這下我的蛋完了，壞了。我又用圓的那一頭去鬥，“呯”！又壞了。王子睿說：“再來！”。我就硬着頭皮跟他繼續鬥，這下的我蛋不是一點兒壞了，而是粉身碎骨，徹底犧牲了！
最激動人心的時刻到了，蛋王爭霸賽開始了，我們小組的冠軍王子睿上場了，他選擇了他的好朋友陳吳昊進行PK,我對王子睿信心十足，相信他會贏了陳吳昊，爲我們的小組爭光的。王子睿總是不先出招，等陳吳昊出招後，他再一躲，然後再出招，沒想到他的蛋頭竟然撞到陳吳昊蛋的側面了，結果正如我的預料，王子睿贏了，我好開心啊！
我們的蛋王爭霸賽在歡聲笑語中結束了。
樂六年級作文2
今天是星期日，陽光明媚，晴空萬里，我和媽媽來到坐落在莒南縣中央的天添樂購物中心。
雙休日給“天添樂購物中心”這個現代化商場增添了幾份熱鬧的氣氛。購物中心門口上方鑲嵌着“天添樂購物中心”這七個金光閃閃的大字。我們走上臺階，走進寬寬的大門，我的眼前一亮，寬敞高大的底樓大廳被無數盞日光燈照得富麗堂皇。一排排貨櫃排的非常整齊。貨櫃前服務員阿姨熱情地招待着每一個客人。
我們順着大樓東側的自動電梯上了二樓，來到飾品和化裝部。那些讓人愛不釋手的金銀飾品和各種國內外品牌的化裝品，真讓人看了目不暇接。我們又來到服裝部，穿行在一排排服裝之間。媽媽試了一件又一件衣服，不是嫌貴就是嫌款式不好看。我們又穿行在一排排日用品貨櫃之間，最後來到賣玩具的地方，這兒到處是玩具。那些討人喜歡、姿態各異的長毛絨動物，互相擁擠着坐在櫃檯上。我摸摸那調皮的“布袋鼠”，抱抱胖胖的“小白熊”，好玩極了。
我們下二樓，又來到一樓，媽媽問我：“肚子餓不餓？”這時，我才發覺肚子已經唱“空城計了”。媽媽牽着我的手來到食品部，這兒有“小貼包”、“油餅”、“油炸包”……，真是應有盡有。我們選了幾樣，依依不捨地離開了“天添樂購物中心”。
我們走在回家的路上，心中不禁升起一陣自豪感。啊！這就是我們的幸福生活，這就是莒南縣改革開放的喜人景象。
樂六年級作文3
記得一年級的一天早上，我的肚子很痛，爲了不讓媽媽爸爸擔心，就沒有告訴他們。
我剛來到學校，肚子就疼了起來。同學們去跳長繩，我趴在桌子上默默的哭了起來。這時，俞老師走了過來，對我說：“周麗，你怎樣了？”我小聲說：“我沒事！俞老師”我怕俞老師之到我在哭。俞老師走開了，我哭的更厲害了。
下午，我的肚子又痛了一下，就覺的很噁心，“譁”一下吐了出來。同學們個個捂住了鼻子，有些甚至還作出嘔吐的表情。我很難過，就在這時，林珍珍走了出來，吧餐巾紙遞給我，用拖把包我與的拖走了。她是一舉一動把我感動了。她走了過來，用親切的語氣問我：“好點了嗎？”我沒有回答她。
第二天，因爲我昨日，發燒了，所以這天睡過了頭，一看，7：36了，我匆匆忙忙的穿好衣服、漱口。拿好早餐，背上書包，就奔向學院。到了美術課，我忘了帶水彩筆。心想：上次，沈軍翔同學就是因爲這個原因，才被罰寫。林珍珍看見了，就接給了我，在美術課上，我和林珍珍用一盒水彩筆。
在這，我要對你說：“謝謝你！謝謝你！”
樂六年級作文4
我熱愛雪，雪是那麼的潔白無瑕，那麼的高尚。我喜歡雪，它給我們帶來了快樂：我們在雪地裏堆雪人，打雪仗，擲雪球。個個笑逐言開，快樂的勝似神仙.
記得有一年冬天。外面下着鵝毛大雪。我高興極了！立刻打電話給月月（我兒時的好夥伴）和我一起分享這無比的快樂。不一會月月就來了。還沒等我說，月月都已迫不及待的嚷起來：＂我們快去雪地裏玩吧！＂說着月月就拉着我跑下樓去.
樓下簡直是另一個天地：天空呈純白色，鵝毛般的大雪從雲層中往下落，不一會地面就白了。大片大片的白學映入眼簾。＂啊！好美的雪。＂全世界都變成了雪的世界。冬天來了，雪姑娘爲年邁的“土地公公”蓋上了暖和的棉被，給“大樹伯伯”披上了一件銀白色的棉袍，生怕它們着了涼。啊！這一切都那麼潔白，令人心曠神怡，心情格外舒暢.
看着看着我的玩性有起了。打雪仗了！我們互相的玩耍着。我拿起雪球向月月頭上一擲，“哇”～月月頭上全是“銀花”月月也不甘示弱，正在我得意洋洋之際，月月乘我不備，拿起雪球就向我擲來。“不幸”我變的更糟糕了。我們兩“只”快活的“鳥兒”在雪地裏互相追逐着，奔跑着。那歡笑聲都快把樹枝上的雪震落下來了.
雪是上帝的恩賜，雪是那麼的美妙！雪給農民伯伯帶來了希望，也給我們帶來了歡笑！
樂六年級作文5
“媽媽，你每天都這麼辛苦，忙什麼呢？我看你就是天天挑毛衣，好像沒事幹似的。”我問。
媽媽：“哦，你以爲媽媽天天在門市部幹活，我忙！
有一天，我看到我媽回來的時候臉上無精打采的，一副很着急的樣子。“媽，你今天怎麼了，怎麼這麼沮喪！”我問。“我今天在看布。噢，我要死了。這幾天有新品種，剛買的布賣不出去！怎麼才能幸福？”“現在，布料的品種肯定是新的！”爸爸說。“現在的品種不是貴就是差。我該怎麼辦？”母親焦慮得像熱鍋上的螞蟻。
還有一天，我媽一進屋，就有一種喜形於色的感覺。問了一下，原來幾個月前堆的舊貨5。6元賣了（買了4。8元）。怪不得！在接下來的幾天裏，我不知道爲什麼，財神特別關注我的母親，賣了很多舊布。我媽的生意一直蒸蒸日上，蒸蒸日上！
其實做生意就像一碗四味湯，酸甜苦辣都有。有時候會突然給你一種苦澀的味道，但是過了幾天就沒人能把握好了。我相信只要你有足夠的信心，你的業務流程就會越來越好！不管你現在生意如何！
樂六年級作文6
生活就像一個五味瓶，有豐富的味道，它會讓你嚐遍所有的酸甜苦辣鹹。彈鋼琴就讓我嚐到了當中的苦與樂。
記得那一次，我在電視上看到了著名鋼琴演奏家朗朗在演奏鋼琴曲，那一首首動人心絃的鋼琴曲打動了我的心——我，要學鋼琴！那時候，我的“鋼琴生涯”也就開始了。剛開始學的時候，我覺得自己好像在“蹣跚學步”，在老師的帶領下，慢慢朝着“音樂大殿”的階梯走去。剛開始，出於好奇心，所以我對彈鋼琴的態度十分之熱情，可後來發現原來彈鋼琴是這樣的枯燥乏味。老師對我說，我有一定的音樂天賦，很適合學鋼琴，就這樣，我也就沒借口不去學琴了。彈鋼琴確實苦，每天都要對着琴譜，練習練習再練習。當然，由於我的漫不經心，自然捱了不少罵。媽媽整天都在我耳邊嘮叨說：“今天練琴了沒啊，要認真練哦，不要辜負了我們對你的一片期望哦……”不過正因爲這些苦，才能讓我嚐到初次成功的快樂。就在今年八月份我參加了第一次“中國音樂學院鋼琴級別考試”，並且順利通過考試，獲取了鋼琴4級考試通過的證書，這也歸功於平時媽媽的嘮叨和老師的鼓勵。現在，我已經練了一手好琴，什麼《我的太陽》、《小步舞曲》、《路旁的野玫瑰》都不在話下。有時候，我也會彈一首媽媽最喜歡的《獻給愛麗絲》，或者是爸爸最喜歡的《北風吹》給他們聽，讓飄動的音符帶走他們的疲倦。
俗話說：一分耕耘一分收穫。彈鋼琴雖然苦，但是我也嚐到了快樂的滋味。
樂六年級作文7
初來乍到，在教室的一角，我看到了一位坐在角落的女同學。
這個女同學有紅得像蘋果的臉蛋，水靈靈的眼睛，烏黑髮亮的秀髮，真漂亮！
這就是我現在的好朋友—陳丹妮，它不僅看起來既文靜又漂亮，而且，也是一個成績好，樂於助人的女孩。
記得有一次，我們一起上學，當走到半路時，看見了一位拄柺杖的老人要穿過馬路，可是，這個時候路上偏偏卻有川流不息的汽車，我本來打算去扶那位老人，可是一看手錶，哇！1點25分了，不行！要快點走，否則會遲到的。當我正要拉起她的手跑時，她二話不說，毫不猶豫地像火箭似地跑過去，我連忙跟上，說：“要遲到了，走吧！不然會受到懲罰的。”她卻堅定的說：“你先走吧！我要把這位老人安全的送到馬路的另一邊，這樣，我才能安心的離開，我不怕受到懲罰，反而比較擔心那位老人的生命安全，我想等一下到了再和老師說清楚原因，我相信老師會理解的。”後來，我想了一下，對她說：“好，我們一起幫助這位老人。”隨後，我們小心翼翼地把老人送到馬路邊去。
雖然這是一件小事，但讓我知道了我的同學不僅文靜，還是個樂於助人的女孩。
樂六年級作文8
生活中處處存在着很多奇妙的聲音，簡直可以與交響樂相媲美了……
車禍中，輪胎與地面的摩擦聲像小提琴被拉斷了弦；車輛撞擊時的砰然巨響，如憤怒的大鼓手意外地擊破了鼓；圍觀人們的小聲議論就是小提琴手小心翼翼拉出的絃音，帶着絲絲悲傷，提前奏響了一首憂傷的樂曲。
賽場上，裁判員的發令聲如同瞬間擂響的戰鼓聲；觀衆們的吶喊如無數吹響的號角聲；運動員的喘息如中提琴一長一短地拉着；頒獎時響起的雷鳴掌聲，就像鋼琴沉穩有力的結束曲。這怎麼不是一首激情迸發的奏鳴曲呢？
鄰居小兩口的吵架，緣於一根香菸。一句質疑，如小號突然奏響；兩個擲地有聲的字音，就像大號穩當當蹦出的兩個音符。隨即，愈吵愈激烈，別的樂器也隨之奏響，當大鼓重重地“咚”了一聲，小兩口也各自一聲“哼”，互不理睬。難道這不像是音樂家因釋放壓力而隨心演奏的曲目嗎？
街坊老爺爺總拄着柺杖，慢慢悠悠地走着，那拖沓的腳步聲像是提琴有節奏的低音，合着柺杖的“嗒嗒”聲和孩子們的歡聲笑語，恰是鋼琴奏出的一首曼妙舞曲，在巷子中迴響……
我喜歡彈鋼琴，喜歡演奏貝多芬的交響樂。但只有與生活一同奏響，那纔是真正的生活交響樂，因爲音樂來源於生活！
樂六年級作文9
助人爲樂一直是我們中華民族的傳統美德。幫助別人可以使人與人之間更好的溝通，可以在幫助別人的同時收穫快樂與幸福。而我們的雷鋒就是這樣的人
雷鋒是個樂於助人的人，跟他住在一起的士兵都說他是一個好人。他會幫一些家庭困難的同志寄錢、寄物等，給士兵們縫棉衣、棉褲等。看，雷鋒是一個多麼喜歡幫助別人的人啊。再說說他的其它事情吧。有一天，雷鋒因公事要到其它的地方去出差，就拿了幾個包子去火車站了，當雷鋒來到火車站時，看到一個身體纖弱的.婦女揹着一個孩子，手上拉着一個孩子，在冰天雪地裏等車。雷鋒看見了，二話不說，急忙走上前去，把自己的衣服給那位婦女和孩子披上，雷鋒又看見那孩子一直盯着自己的包子。他心想恐怕孩子是餓了，於是，他又把自己的包子給了孩子。那名婦女推辭說：“我們已拿了你的衣服，包子你還是留着自己吃吧!”雷鋒說：“沒關係的，孩子餓了，還是給孩子吃吧。”不一會兒車來了，雷鋒先讓他們上車，還一路送他們回家，那位婦女不知怎麼感謝纔好。可雷鋒卻說：“沒事的，幫助別人是我應該做的。”
我們生活中也有許多像雷鋒一樣的人。有人定期到敬老院看望孤寡老人、有人幫別人推車過橋、有人撿起路上的垃圾、我曾看到一位小學生扶着一位不認識老奶奶過馬路等等。他們都以幫助別人來獲得快樂。
助人爲樂是我們大家都應該繼承的傳統美德，在生活中我們應該做一個像雷鋒一樣的人，幫助他人，共建一個美好的社會。
樂六年級作文10
助人爲樂，乃中華民族的傳統美德；這個人世間好比是佈滿無數支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個個人，有的在燃燒着閃耀良知和博愛的光亮，照耀着大廳，有的卻熄滅了這種光，熄滅的越多，大廳就越暗淡。相反，如果人人都閃耀着這種光亮，就能讓這個大廳永遠光輝燦爛。
人人都需要幫助，人人都應該助人爲樂；助人爲樂是公認的最可讚賞的品質。一個助人爲樂的人，是一個真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝碼最重；在歷史的明鏡前，他的身影最長。助人爲樂是美德，它盪滌了私心雜念的塵垢，像金子一般，像水晶一般，它的光輝永不磨滅。助人爲樂的光輝，在每個人的心目中都是閃亮的；然而卻有不少人，不願讓它的光輝滲入自己的言行舉止。那些在急需幫助的人的身邊悄悄走開而熟視無睹者，會不會自慚形穢？明明那感人的光輝就在面前，卻依然在灰暗中藏身。爲何不肯讓自己也成爲這燦爛光輝的擁有者？
是害怕讓別人的麻煩事來麻煩自己嗎？“事不關己，高高掛起”的觀念卻實支配着一部分人的思想。然而助人爲樂是不嫌煩的，也許你助一臂之力，正可以化麻煩爲順利；助人之後，至少自己的心裏是愉快的，個人的靈魂獲得了一次洗禮，個人的情操獲得了一次昇華。
助人爲樂的傳統美德應該發揚光大，而不可拋棄。它是一顆不隕的星辰，在歷史的長河中，在社會舞臺上，永遠熠熠閃光。助人爲樂是永恆的美德。
樂六年級作文11
六年光陰像縷縷輕煙，不知不覺被微風吹散了。爲了給小學生涯畫上圓滿的句號，學校爲我們六年級同學組織了一次茅洋社會實踐活動。
到達大本營，整理好內務，瞭解完規矩，茅洋之旅開始了。我仰望藍天，面向太陽，真想大聲吶喊：“茅洋，期待你給我們驚喜！”第一站：剪紙課，走進寬敞明亮的剪紙教室，我的目光立刻被滿牆的藝術品所吸引。鳥兒好像能撲棱棱地飛走，花兒好像在笑盈盈地搖曳，老虎好像在惡狠狠地瞪着你……“這是剪出來的嗎？老師也太厲害了吧！”揣着敬仰的心，我豎起耳朵，睜大眼睛，認認真真地聽課，大約聽了1小時吧，終於可以自己剪紙了。我望着桌上的熒光紙，剪刀、鉛筆、模型，很是興奮，快速地摺好熒光紙，仔細地擺好模型，小心地描好輪廓，認真地沿線剪下。“紅雙喜”就在我的巧手下完成了。頓時，我的心被成就感充盈得滿滿的：原來快樂就這麼簡單！
茅洋的快樂遠不止這麼點，文藝匯演，拔河比賽、火箭發射、製作風箏……然而，最讓我回味無窮的是五獅特訓裏的高空遊戲了，挑戰者們一級一級地攀登着象徵勇氣的階梯，站在高達11米，搖搖晃晃的圓臺上，閉眼、下蹲、揚臂、抓杆，完成勇敢的一躍，克服恐高的心理！教官的手中握着大家的安危，老師的手機定格下難忘的瞬間，下面的同學給予挑戰者無窮的信心……
樂六年級作文12
嘀嗒、嘀嗒……先是來了幾滴雨，彷彿是幾個試探的偵察兵。
幾秒鐘過後，大部隊都隨着前面的“偵察兵”來了，浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、接連不斷。
黃豆般大小的雨滴譁然而落，打在地面上、屋檐上……以迅雷不及掩耳之勢地來了，是那麼的突然。這彷彿是一場樂曲的前奏。
先是眼前一“亮”——一道刺眼的亮光“唰”地劈下來；再是平地一聲“雷”——一聲巨響，震得人們心驚膽顫，猶如從天上飛流而下的瀑布。
這一聲雷好似天公的下馬威，接着他便奏起了激情昂揚的曲子：一粒粒如黃豆般大小的雨點伴隨着一聲聲像驚天般的雷聲驀然地降臨了。門前的一棵棵小樹似乎畏懼了這雷與雨，都低着頭、彎着腰，讓着這兩位肆無忌憚的“闖入者”。連太陽公公都怕着它們了呢！躲在了烏雲叔叔的後面，讓着兩位任意“掃蕩”。
雷與雨兩位“闖入者”鬧的不痛快，把風弟弟也給喚來了。這下，天地間所有的景物都怕了這三位，都只得依偎在大地媽媽的懷抱裏。
風弟弟也開始跟着起鬨：把那些飄落在地上的落花落葉一把奪走，放在空中，盡情地向人們炫耀着自己的傑作。這似乎是一段樂章中別有一番風味的一連音符：時而高，時而低，時而遠，時而近，時而輕，時而重……
漸漸地，雨、雷和風三位孩子氣的“大人”鬧夠了，悠閒自在地走回了家，留下了雷雨的餘韻……
樂六年級作文13
伴着和煦的陽光，春姑娘邁着輕快的步伐來到了人間。小草倔強地鑽出了土地，小溪彈起了美妙的樂曲，桃花羞愧地綻開了笑臉，一片生機勃勃的景象。筍芽兒被春雨弟弟給驚醒了，伸了個懶腰，打了個哈欠，開始慢慢地生長。
今天，陽光普照着大地，習習春風迎面而來，爸爸提議道：“不如我們趁着這大好時光，去竹林裏挖筍，好不好？”“好！”我馬上迎合說。
就這樣，經過半個小時的顛簸，終於來到了竹林。“淙淙”的流水聲和“沙沙”的竹葉聲在耳畔響起。我們從車上拿下鋤頭和簸箕，就進入了竹林。我突然腳下一滑，大聲呼喊道：“爸爸幫我！”說時遲那時快，爸爸及時扶住了我。提心吊膽的我長吁了一口氣。我翻着地上的竹葉，仔細地尋找起來。爸爸告訴我：“有筍的地方，要麼泥土裂開來了，要麼已經出頭——有黃黃或綠綠的芽頭。”在爸爸的指導下，一個綠綠的芽頭出現在了我的視線中。
接着，繼續尋找。忙活了好一陣，還是一無所獲。已是滿頭大汗的我真想放棄，突然好像有一股什麼力量傳遍了我全身上下，再次鼓勵我繼續前進。終於，功夫不負有心人，又找到了一棵。這次，我想試着挖一下。我拿着一把小鋤頭，但不知從何下手。正當我急得像一隻熱鍋上的螞蟻團團轉時，爸爸再次出馬，在爸爸的幫助下，我又嚐到了一絲勝利的喜悅。
夕陽西下，我們滿載而歸。這次挖筍的經歷，我終生難忘。我嚐到了成功的快樂，又使我懂得了許多道理，深深地體會到了：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
樂六年級作文14
從前有一個美麗的小村莊,這裏春天鮮花盛開 ,夏天綠樹成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪茫茫,村子裏住着洛家兩兄弟。哥哥叫洛猶，弟弟叫洛狄。他們是種地的好能手，人們都向他們學習種地的技巧。
有一天，來了一位向他們學習技藝的客人，可那個人學起來慢吞吞的。洛猶見了，並沒有怠慢他，而是一個字一個字的耐心教他，講了一遍又一遍，正在這時洛狄回來了，看到那個人聽哥哥講了幾遍都記不住要領，他打了個手勢讓哥哥過來說：“那人學起來慢吞吞的，別教他了，去教那些學的快的人吧！別在這兒白費功夫。”洛猶聽了，很不高興地說：“弟弟，來咱家學種地技藝的都是客人，總不能怠慢他們呀，不能因學得慢就嫌棄他呀！要不你去教其它人我教他，行不？”洛狄聽了認識到自己的錯誤，不好意思地臉紅了。
第二年冬天，洛家兩兄弟正在溫暖的房屋裏挑的種子，打算明年春天播種，突然一陣敲門聲響起，開門一看，是去年請教種植方法學得慢的那個人，他帶了許多又大又新鮮的水果和蔬菜，各種各樣的，五花八門，洛家很高興的熱情地款待了他。
從此，方圓幾百裏，大家都互相幫助，團結友愛，像親兄弟一樣相處。
樂六年級作文15
我們班有一個特別熱心的人，他的名字叫湯進。
湯進無論別人有什麼困難，他都會毫不猶豫的伸出援手。有一次，我和他在公園玩。突然，湯進見到一個老奶奶拎着許多東西，他見了這個情景，立刻跑了過去，幫老奶奶拎起了東西。到家後，我看見他的手已被勒的發紫，可他依然笑着對我說：“幫助人的感覺真好。”
還有一次，我和湯進在學校的操場上玩遊戲，這時一個小妹妹不慎從樓梯上滾了下來，哭個不停。湯進要把她送到醫務室，我滿不在乎的說：“沒事，她自己會去找老師的。湯進大聲吼道：“有本事你也去滾一下。”我被他強硬的態度嚇了一跳，不敢再阻止他，我和他一起把小妹妹送到了醫務室，湯進一直等到老師把小妹妹的傷口處理好才依依不捨的離去，小妹妹感謝的說：“大哥哥你真好，我要向你學習。”老師還爲此表揚了他。我也知道了幫助人的感覺真好，而且幫助別人就是充實自己。
通過這兩件事，我明白了我們以後一定要多做力所能及的事，多幫助有困難的人，這樣就會被老師和同學喜愛，以後到了社會也會得到大家的信任和尊重。我還知道了贈人玫瑰，手留餘香。
