難忘的老師六年級作文精選15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的難忘的老師六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的老師六年級作文1

匆匆六年，我忘不了天寧寺悠悠鐘聲，忘不了同學間的濃濃情意，更忘不了老師的諄諄教誨……然而，在記憶深處，永遠揮之不去的是那一抹微笑。是它，讓我豁然開朗；是它，讓我倍受鼓舞。

記得那天，窗外小雨淅淅瀝瀝，打在窗沿上，只留下了一份靜謐。然而，我的心卻忐忑不安。

“叮鈴鈴——”上語文課了，我的心也隨着鈴聲顫動。郝老師微笑着走進教室，雖然她手中的試卷令我不寒而慄，但她那一抹恬靜的微笑卻讓我舒心不少。

“開始發試卷。”這句話猶如晴天霹靂，讓我一下子跌落谷底。卷子一張一張地發下，近了！近了！就要發到我的了。一張試卷躺在了我的課桌，一個鮮紅的“85”分映入眼簾，我越發惴惴不安。擺在眼前的試卷由清晰到模糊，又由模糊到清晰。此時此刻，我的心正如千里冰封，沒有一絲溫暖。

“這次不行不可怕，繼續努力！加油！你準能行！”一個聲音在耳邊響起。我微微擡起頭，偷偷看了郝老師一眼。郝老師那一抹鼓勵的微笑，如同靈丹妙藥，一下子抹平了我心中的失落，一股暖流涌上心頭，把寒冷的冬天變成溫暖的春天。

郝老師俯下身子，撫摸着我的頭，微笑着對我和同學說：“失敗不可怕，我們尋找失敗的原因，戰勝困難，爭取勝利。”在那一瞬間，郝老師那一抹淡淡的微笑，在我的腦中烙下了深深的印痕。

窗外，雨停了。小草又直起了身子，更加嫩綠；花兒又張開笑臉，更加嬌豔；而我也在郝老師的那抹微笑中重拾信心。

天寧寺鐘聲迴響，濠河水緩緩流淌，泡桐花在風中綻放。小學六年匆匆，在這離別之際，我充滿依戀。我依戀校園裏的桂花香，我依戀操場上的童謠操，我更依戀郝老師那一抹微笑。

難忘的老師六年級作文2

教過我的老師有好幾個，老師們都教給了我不同的知識，不同的道理。他們都令我不能忘記，而我最難忘的便是我的語文老師——譚老師。

譚老師是在五年級的時候纔開始叫我們的，第一次看見譚老師的時候，我向她問好：“老師好。”譚老師和藹的向我微笑，用她那溫柔的聲音回答我：“誒”笑容就像陽光一般照進我的心裏，暖暖的。那時我就以爲這個老師一定很和藹，不嚴厲。誰知，譚老師第一天上課時，聲音完全變了，變得嚴厲，帶着嚴肅的神情老上課。而且，老是第一天佈置給我們的作業便是作文，必須兩面半以上。同學們都叫苦，他們是見着作文就怕，我也怕。放學後，同學們都說這個老師真恨，第一天就佈置作文，我也是這麼認爲的。

到了第二天，譚老師批改我們的作業後正好給我們上課。譚老師一臉怒氣的走進來，一開口就說我們的作文不好：“你們啊你們！作文居然這麼差，我不是說了寫兩面半麼？有些人居然只寫了兩面不到！你們是五年級了！不是一年級，寫的作文這麼短，考試你怎麼寫啊！你看看這些寫得好的，就幾個！”老師拿起那幾張作文紙，隨後老師把作文寫的差的同學全讀名字出來，裏面也有我。

從那以後譚老師就經常給我們佈置作文，課外課內的都有。一個學期下來，我們的作文都寫得不錯了，同學們見到作文時，也不叫怕了，而是思文踊躍，一埋頭就“噼裏啪啦”寫一大堆。這時，同學們就搔着後腦勺說：“沒想譚老師的方法雖嚴厲，但是滿有效的。”我當時就想譚老師爲我們真是用心良苦啊。

現在，我就快畢業了，我現在已經依賴着譚老師，我一想到我要離開我的母校，要離開我的老師，離開與我共同度過了六年的同學們，我就不禁溼潤了眼眶。老師啊，您爲我們付出了多少啊，您那麼含辛茹苦的教育我們，卻從來不求任何回報，老師我永遠忘不了您對我的師恩！就讓我用優異的成績回報你吧！

難忘的老師六年級作文3

我們身邊有許多人，也許因爲那一件事，就深深的刻在你心裏。

開 學

快一年級入學了，聽其他小朋友說：一年級一班的老師特別“恐怖”。我怕上學了。爲了這件事，我在家裏又哭又鬧。

老師姓張。她第一堂課時，我怕她，只好用無助的眼神打量她。我膽小，不敢舉手。略微還有些不自信。

老師挺直的站在講臺前，那關注的目光似乎還有一絲溫柔。她讓我站起來：“程思雪，你來用‘飛’組個詞。”

“飛，飛翔。”我怯怯的說。

“很好！”緊接着，同學們紛紛舉起了手。那時候的老師是多麼溫柔美麗！

僅僅一個用“飛”組詞，就讓我的思想，我的志向，我的自信心起飛了！

字典的故事

老師讓我們買《新華字典》。我們家的字典不是《新華字典》，也沒有時間去買。過了三天，只有我手裏沒有，正在我着急時，老師一把把自己的字典塞到我手裏。 當我拿着字典的那一刻，我感動了。這本字典雖有些陳舊，但我就像喜歡老師一樣愛護它。一次，我正翻字典，我發現扉頁有一行老師的筆跡：祝你更上一層樓！當 時稚嫩的我並不懂得它真正的含義。但我明白：老師愛我，我愛老師！後來 又出了新樣式的字典，但我至今仍把它珍藏在書櫃裏。

成 長

二年級時，換老師了。當我知道時，我愣住了，但離別是難免的。後來的教師節，我都要從花店中選最美的一束康乃馨送給她。她的身影常在我的眼前浮現。

別 離

轉眼間，三年級過去了，四年級時，我轉學了。每當我再翻起那本字典時，那段回憶就浮現在眼前。

一生中，有過的老師，真的許多許多。讓我說出來，可能有些真的忘了。但她，閉上雙眼，她的背影，她的面龐。多麼質樸，多麼親切，多麼摯誠的心靈！想着想着，就會讓我的淚水涌出眼眶。那本字典也是老師對我一生的鼓勵！

難忘的老師六年級作文4

六年小學生活中，每個老師對我的幫助都十分的大，最讓我難忘的就是，整整帶了我們六年的班主任——李老師。

李老師有着過肩的棕紅色捲髮，戴着一個紅色銀邊的眼鏡，每當李老師去仔細觀察改作業的時候，她就會反眼鏡推到頭頂，像髮帶一樣戴着。同時李老師也十分關心我們的成長，在閱讀方面也是無時無刻地關心着我們。

記得從小到大，李老師總是在假期或課上給我們一張閱讀卡，這張卡是用來寫我們看的書，好詞好句，以及讀後感受的。這讓我們對閱讀的喜愛大大增加，總是想把書推薦給大家，從而喜歡上了寫閱讀卡，同時，閱讀卡也在不斷更新中。

三年級的時候，我們班有了自己的小書架，是李老師請一名同學帶回來的，李老師還請了家委會幫我們買了適合的書。雖然只是一個小小的書架，卻包含了李老師對大家的關心以及幫助。

過了一個星期後，終於可以借書了，我興高采烈地去排對準備借書，每個人手裏都拿着一張小小的借書卡，小小的借書卡雖然小，借的卻是一個豐富多彩的世界——書的世界。

李老師時常站在一旁幫我們拍照，時常去幫忙登記書，並提醒着我們：“要常讀書，每個星期都可以來借書哦。”說完在一旁微笑地看着我們。

也是因爲這個小小的世界，我長了不少知識，也是因爲和李老師的一次對話使我愛上了看書。

李老師常說：“書能增長很多知識，我們要常看書！”是啊，書就是我們進步的階梯，也是多虧了李老師，讓我有了一個書的童年，也是因爲李老師對我的關心，使我愛上了閱讀。

謝謝您李老師，是您讓我體會到了書的世界的豐富，一個難忘的小學生活，一個難忘的老師——李老師。

難忘的老師六年級作文5

在小學的六年來，我有最好的朋友，當然，也有最難忘的老師。您，便是我最難忘的老師，也是我最尊敬的老師。

您是從四年級開始教我們的。那是我總不愛表現自己，對自己缺乏信心。而不知爲什麼，您偏偏要把班長這個重任交給我，還說希望我能當好這個一班之長。您不斷地培養我，把我從一個不引人注意的孩子變成一個敢於去管的班長。四年級時，您把競選大隊委員的珍貴名額的其中一個給了我。我知道您那是對我的信任，我便下定決心，一定要選上。經過我的幾番努力，我被少先隊部選爲了副大隊長。當我光榮地戴上袖章，莊嚴地在大隊旗下宣誓時，我心裏第一個感激的人就是您。因爲正是您發掘了我潛能，一次又一次的給我那麼寶貴的機會讓我挑戰自己。

六年級時，接連不斷的“大考”來臨。每當這個時候，就是您最忙的時候，每天都在儘自己最大的努力幫我們複習，希望我們都能考一個好成績。可誰能想到，我卻在那次考試失手了。原本欣喜的等待着成績公佈的我，像當頭被人潑了一盆冷水，信心再一次被澆滅了。自從那天起，我就一天起，我就一天到晚悶悶不樂的，對於學習的上進心也減退了很多。但在周圍的同學都在嘲笑我時，您卻在我的日記本那裏，留下那麼一行小字：失敗乃成功之母，是金子總會發光，不要氣餒，好好努力吧！也許，對您來說，這只是一段平凡的話；但對我來說，這是莫大的鼓勵。這句溫暖的話就像一雙大手，把我從黑暗中拉上來。從看到那行字起，我就發憤圖強，一定要好好學習。您是多麼地和藹可親，那麼會鼓勵學生。

溫老師，您的學生那麼多，我不知道十年、甚至二十年後，您還能否記得我。但我卻會把您的音容笑貌永遠地牢記於心。

難忘的老師六年級作文6

在我們的成長過程中，一定有很多老師在我們的心靈中，播下美的種子，要問哪位老師最令我難忘，我肯定會回答——語文老師申老師。

申老師一條馬尾辮，一張慈祥的臉上寫滿了笑容，這就是我們敬愛的申老師。

申老師非常風趣幽默。她有一個外號——“油麥菜”（幽默的意思）。“油麥菜”老師經常惹得我們放聲大笑。

有一次，劉碩上着課的時候，突然來了一個“三百六十度空心翻”摔倒在地，隨着“轟”地一聲，我們的眼球都像被磁石吸住一樣，牢牢地吸在劉碩的身上，申老師見狀，對劉碩說：“你和桌子打架，你沒打過它，它反而卻把你摔倒了……話音未落，我們都哈哈大笑起來，劉碩的臉上一塊青，一塊白，申老師真是太幽默了。

申老師還非常神，這決不是瞎吹，一摞作業六十八本，不用數，不用看名，改完一遍，哪位沒交作業，心裏清清楚楚。

有一次改練習冊，同學們交上作業走了，老師也都改完了，一想：樑淙泰和王永傑的作業我怎麼沒改呀？星期一，申老師問樑淙泰：”你的作業交了嗎？“ 樑淙泰是面不改色，心不跳地說：”交了呀！“老師又問：”你和誰對改的？“”王永傑呀！“老師又找到王永傑問：”你的練習冊呢？“”哦，在我的書包裏呢！“一句話讓樑淙泰如沒包好的餃子——露餡了。申老師還風趣地講述這件事，說：”那一天改練習冊，樑淙泰和王永傑對改後經過密謀，收拾書包後逃之夭夭。“我們又是一陣放聲大笑，他們倆在我們的笑聲中低下了頭。

申老師就是我們最難忘的老師，她的風趣，她的老道，她的火眼金晴，我們是一輩子都不會忘記的！

難忘的老師六年級作文7

時光飛逝，我已是六年級的學生了。記得六年前，我懷着求知若渴的心情來到這所美麗的學校，懷着對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。六年過去了，我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受了童年的歡樂和幸福。

六年的學習生活轉瞬即逝，像一幅五彩斑斕的畫卷，這畫卷上“畫”着難以忘懷的“關愛”、“笑聲”、“幫助”……這一切都令我難以忘懷，但最牽扯我的記憶的，還是我的語文老師？李老師。

李老師是一位極和藹，極幽默的人。是她讓我喜歡上讀書，讓我從書中汲取營養；是她讓我學會觀察這個奇妙的世界，讓我知道做人的道理；是她教我學會寫作文的技巧，讓我對語文產生了濃厚的興趣。

記得我在上她講的第一節語文課時，我只是默默地盯著書，不管課講得多麼生動，多麼有趣，也沒有參與到其中。課講完了，老師說：“我來給你們講一個小故事吧！”我只記得當時那是一個立志的小故事，我認真聽完老師講得那個故事後，我深深地被故事內容打動了，老師的語言自然而生動，那時我就下決心多讀書，有一天能像李老師一樣做一名語文老師。

在李老師的話語中，我總能學到很多，“知識在於積累”，“我們應該做一個正直、誠實的人”等等。她不僅是位好老師，更是我們的知心朋友。

當我們犯了錯誤，她要追查到底，然後像母親一樣教導我們。當我們生病時，她則像冬日裏的陽光，夏日裏的一縷清風，來到我們身邊，彎下腰關切地問“你怎麼樣了，身體還好嗎？”當我們沒考好，她會站在講臺旁，打趣地問我們：“怎麼？平時教室裏是羣魔亂舞，今天怎麼變得鴉雀無聲了？”

瞧，這就是與我們共同生活了三年的李老師。我們的每一點成績，都凝聚着她的心血與汗水；我們的每一點進步，都離不開她的幫助和教誨。她的每一句話、每一個眼神、每一個手勢、每一個微笑，都看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終於匯成我們心靈之般歸航的師生情之海。

難忘的老師六年級作文8

往事隨風，漸行漸遠，小時的記憶或許隨着歲月的風沙去了，淡了。可那顆最亮的星仍閃爍於我記憶的長空中。於是，我默默走近，星光投進我心，喚醒了我的記憶。老師的那杯水再次清晰地浮在眼前。

那是一個幽靜的夜晚，爲了代表學校參加獨唱比賽，我再次走進郝老師家排練。亮嗓一唱，悠揚的童聲緩緩從我口中流出，似百靈鳥鳴般活潑清脆，如晶瑩水珠般清澈透明，緩緩襲進郝老師的心扉。每每一曲結束，老師總會遞給我一杯水，讓我喝上幾口，並耐心地爲我指導示範。聽着老師的建議，慢慢飲着手中這一杯水，細細地品味，水是甘甜的，平淡中透着絲絲甜蜜，我知道這其中包含了郝老師的關心；水是溫暖的，綿柔中散着縷縷暖意，我知道這其中蘊含了郝老師的愛護。我真正體會到老師的愛。

比賽如期而至。當我進入比賽場地時，老師摸摸我的頭，輕聲地說：“不要緊張，照常發揮就行了。”看着老師鼓勵我的眼神，想起老師那充滿愛的味道的一杯水，我擡起頭，放平心，鄭重地點了點頭。

興許是老師的話給予了我勇氣，又或許是老師的水讓我想起了溫暖，我超水平發揮。看着窗外郝老師讚許的目光，看着評委們頻頻點頭，我知道我成功了！這離不開郝老師，也離不開那杯意義無限的水。

出了門，我如釋重負般地鬆了口氣。一擡頭，我驚奇地看見，郝老師的手中竟又捧了一杯水！見我出來，郝老師那溫柔的話語又一次在我耳邊響起：“唱累了吧，來，喝點水潤嗓！”我欣喜地接過水。依舊是這杯水，這杯甘甜的水，這杯溫暖的水，這杯融入愛的水……一杯水甜甜、綿綿、柔柔地流入我腹中。我清楚地知道，這是老師的愛之水。

星光漸漸暗了，往事漸漸淡了，可我永遠忘不了這杯水，忘不了那反覆在我心中蔓延、凝聚、昇華的愛……

難忘的老師六年級作文9

在我的學習生涯中，遇到過許多老師，她們都有自己獨特的教學方式給學生留下深刻的印象，但令我最難忘的就是我的小學班主任——孟老師。

孟老師是一位中年教師，中等個子，她有一頭瀑布一樣濃密的捲髮，鼻樑上架着一副眼鏡，顯得更有學問。

記得剛升入五年級的時候，我們帶着好奇心走入了孟老師的課堂。她很嚴厲，對我們要求十分嚴格，即使有點空餘時間，她也不放過。

那一次，我們中午吃過飯後，正準備到操場上休息，老師那嚴厲的一句話擊碎了我們興奮的心情。“都不許出去，回到自己的位上坐好，拿出語文書來，開始背誦課文！”聽到這句話，我們唉聲嘆氣的，無精打采的我們回到座位上，“真是的，連這點休息時間都不留給我們！”“煩死了，還要背誦課文！”“唉，老師怎麼這麼不善解人意！”……頓時，教室裏充滿了我們抱怨老師的話語，看着同學們從我們教室外面走過，聽着同學們在操場上喧鬧玩耍的聲音，我們十分嫉妒。老師在這種情形下，又安慰我們；“咱們付出的比他們多，那咱們收穫的也肯定比他們要多，先苦後甜，趕緊看書！”望着老師那嚴厲的眼神，我們又連忙把頭埋進書本當中。

孟老師就是這樣一位嚴厲的老師，正是在她孜孜不倦，辛勤教導下，我們班在六年級的期末考試中，成績排在年級第一。正所謂“嚴師出高徒”嘛！

但老師也有她溫柔慈祥的一面。課堂上，那幽默的地方會使我們忍俊不禁，但同時我們也記住了一個知識點，可想而知，設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊；紅歌比賽前，她一遍遍指導我們的手勢，動作和表情；有同學生病時，她不知打了多少個電話；天氣變凉時，她又不忘提醒我們多穿衣服……

我的小學班主任孟老師，她的嚴厲而又慈祥讓我難忘，作爲這樣一位盡職盡責的老師的學生，我感到榮幸。

難忘的老師六年級作文10

那是我剛上三年級時，開學初媽媽領着我返校。我們倆剛走到教室門口，就有一位三十歲左右的'女老師上來做自我介紹：“我姓張，賀老師轉走了，今後就由我教這個班。”張老師那時的樣子，我現在都還記得：長長的頭髮披在肩上，穿着一件紫色的T恤和一條牛仔褲，還有一雙旅遊鞋，我對她的第一印象就是特別樸素大方，一定會是一位很優秀的老師。張老師教我們快四年的時間了，他不僅教會了我知識，而且還教我做人的道理。

都說三年級是最不好教的，老師要花不少心思。因爲要學英語，還要學寫作文，這是以後學習的起步，張老師每一節課都認真地給我們講，還經常關心我們英語的學習情況，最令我難忘的是第一次上語文作文課的場景，張老師讓我們在小組裏交流自己課餘生活，然後選一個代表在班上交流，我們組選的是我。看到每個組的代表在講臺前說得那麼自然，那麼好，我心裏有些緊張，當我走上講臺，看着張老師用期待的鼓勵的目光望着我，我有了很大的信心。說完之後，老師和同學們都給了我很多的建議，我把這些都寫進了我的第一次作文——《喂鴿子》。再加上老師的修改，這成了一篇很好的習作，張老師還在班上朗讀。也就是因這樣，我愛上了寫作，張老師也告訴我：“如果要寫出好文章，就必須多讀書。”

我的字一直寫的很好，爸爸說我的字和張老師的字很像，我也這麼認爲。有一天，我們在寫課堂作業，張老師對我說：“張芷菁，你的字永遠這麼寫。”“嗯!”我答應了一下。回頭好好想，張老師是告訴我一個人生道理：做最好的自己。

張老師對我的啓蒙教育使我終生受益，她是我一輩子的老師，我是她一輩子的學生。

難忘的老師六年級作文11

在我讀五年級的時候，遇到一位幽默風趣的老師，是我在小學裏見過的最搞笑的老師。

有一次，老師的課在講着，他就離開了話題，說要給我們講笑話。他一本正經的說：“你們的爸爸有多大的酒量？”同學們七嘴八舌的說自己爸爸的酒量如何大，如數家珍。只見老師胸有成竹的站在講臺上，含着笑，聽着大家的爭辯。“我說你們的爸爸不行，你們不信，我現在告訴你們我的酒量，坐好了，可不要被嚇着，我能喝幾壇酒。”大家譁然了。“吹！”全班都沸騰了。老師做了一個停的手勢，“看，我就知道你們不會相信，我喝給大家看看。”只見他做了一個樣子，把酒罈搬上去，打開壇蓋，伸手進去，沾溼了手，收回來，把手指上的酒彈進嘴裏，一連幾下。一臉得意的說：“我已經喝了幾“壇”酒了，我醉了沒有？”同學們目瞪口呆的看着，一下子醒悟過來，教室裏頓時笑聲一片，大家七嘴八舌地說：“我們也可以喝上幾“壇”酒不會醉了！”

老師又繼續將他的課，過了一會兒，他說：“同學們，我的生日快到了，我想吃蛋糕，誰能給我最便宜的蛋糕吃，看看誰的成本最低？”大家七嘴八舌的議論開了，他卻露出詭異的笑，我們也漸漸意識到老師又有新的點子了，“老師，你就不要賣關子了，說說你的蛋糕吧。”只見他把手舉起來，問大家：“我的手中有一個蛋，請問它高不高？”同學們異口同聲地說：“高！”“那就是“蛋糕”呀！”教室裏又是歡聲一片。

老師的課，經常離開話題，我們卻能聽懂他的課，喜歡上他的課。

這是我最喜歡的老師，他的幽默風趣讓我難忘。

難忘的老師六年級作文12

時光悠悠，眨眼，已是六年級了，五年級已成了回憶。從此，我便開始思念我的同學，而更思念的則是那位敬愛的老師——陸老師。

陸老師，您那和藹而又明亮的眼睛，那總是帶着微笑的臉龐，常常在我腦海中浮現。

記得那次，您正在辦公室改作業。我們班的一位同學突然摔倒在前操場上，腿上劃出了一道又長又深的傷痕，血流不止。您聽到消息後，立刻從三樓跑到一樓，再從後操場跑到前操場，把同學背到了醫務室，並親自打電話通知了同學的家長，一刻也沒停留。直到這同學的家長把同學接走了，您才擦了擦臉上的汗水，但您的目光仍凝視着同學離去的背景，良久，您才收回目光。

還記得那次，學校快要舉行跳繩比賽了，在集訓時，是您，親自來到烈日炎炎的操場，和體育老師一起指導我們，天天如此。跳繩比賽開始了，輪到我上場比賽了，體育老師一聲令下，我便使出了全身力氣跳了起來，過了一會我，我漸漸地感覺到體力不支，艱難的堅持着，就在我堅持不住準備停下放棄的時候，是您，本該呆的涼爽的辦公室的您，突然出現在我面前，並對着我大聲地喊：“加油，加油，你是最棒的，加油……”，在您的鼓勵下，我咬緊牙關，終於戰勝了自己，完成的比賽，並取得了名次。

新學期，我調了班，離開了您——我敬愛的陸老師。老師，您是大地，我就是小草；您是大海，我就是小魚；您是天空，我就是小鳥。您爲了我們，爲了您的學生付出了多少心血，老師，您辛苦了！您對我的教誨深深地刻在我的腦海中，我會永遠記住您。

難忘的老師六年級作文13

記得我的母校，記得我的同學，更忘不了那位難忘的啓蒙老師。

記得在剛來到母校之時，我一個人孤單的站在校園門口旁，十分害怕，腦子裏全都是匪徒、壞蛋？強盜。小小的心靈裏塞滿了無限的害怕。就在這時，一個念頭飛快地從我腦海中閃過——逃學。我連自己也不知道爲什麼會起這樣一個念頭。因爲海派已經佔據了我整個心靈，理智已經被擠得片甲不留。於是，我撒腿就跑，心中也感到一絲慶幸——終於可以回家了。可是，令人想不到的是，校長與我的新班主任正巧也看到了這些，他們在我後面緊追，最終，我還是被追上了，老師生氣的把我拉到了辦公室，白色的教鞭在她手上升起，還未等我反應過來，只聽“啪”的一聲，落在了我的身上。這一鞭雖然不疼，但卻在我的心靈上留下了道道傷痕。從那以後，我開始恨。還不停地想“這位老師算哪門子老師？”有的時候甚至還在她的背後偷偷的罵她，也不知怎的，這幾句話竟然傳到了她的耳朵裏！於是，我又一次進了老師的辦公事。我害怕地閉上眼睛，身子在不停的哆嗦，彷彿能聽見教鞭的拍打聲。可是，半天過去了，辦公室裏還是靜悄悄的，好奇心促使我睜開了眼睛。只見老師並沒有打我的意思，而只是靜靜地看着我，許久，才輕輕地說；“不管你是怎麼想的。但是，只有你恨我，才能考出成績，你真是讓我瞧不起！”說完，靜靜地離開了空無一人的辦公室，裏面一片沉寂，靜的彷彿有點可怕！當時的我並不明白這些話的真正含義，但我卻給我下了一個目標：拼命學習，不能被他小瞧。我在課堂上開始認真聽講，開始認真學習，而成績也在不知不覺中慢慢地上升。時間慢慢地消逝，轉眼間一年將要過去。在期末考試後的那一天，老師告訴我們，她將要走了。同學們都哭了，而我卻倔強地把頭扭到了一邊，直到下課鈴響的那一刻，眼淚才從眼中悄悄落下。

直到現在，沒當我想起這位老師，心中便未免有些感動。是啊！啓蒙老師告訴我的道理使我終生難忘，受益匪淺。

忘不了，我的啓蒙老師！

難忘的老師六年級作文14

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛着它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——劉老師。

劉老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數學這一門課程有了濃厚的興趣。

從前我的數學奧數只是一般而已，沒什麼突出的成績，但自從遇到劉老師以後，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛鍊了我們的思維和反應能力，而且，劉老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。這學期，爲了迎接“育苗杯”奧數競賽，班上幾位同學都十分用功。我當然也不能落後，我每天認真完成奧數作業，但在初賽時，我只考了72分，勉強闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久後的一件事情，使我又重新找回了自信。

一天中午，劉老師把昨天做的練習捲髮了下來，有一道計算題得數很大，我算了5遍，才終於算對了，我想，我練基本功都不紮實，談何成功，正如物理學家丁肇中所說：“一個人是否成功，在於他的基本功是否紮實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數，通常一次輔導1個小時不在話下。在輔導時，老師說：“個別同學對學習很不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但肯用功，就一定有所做爲。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學習的信心，努力學習。功夫不負有心人，我終於在決賽時獲了獎，雖然只是二等獎，但這裏面融入了我日日夜夜的拼搏，還有劉老師的鼓勵。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

難忘的老師六年級作文15

老師如一盞明燈，點亮了我的生命，讓我看清了萬事的黑與白；老師又如一根指南針，指明瞭我生命中前進的道路。她像雨露，滋潤着我們；像陽光，溫暖着我們。有人說老師是心靈的建築師，的確，老師不光教我們知識，還教我們怎樣做人。

沒有老師就沒有進步。記得我剛上小學的時候，看到一篇生動的小詩，於是就以《學校》爲題，模仿着寫了首詩，當時我想請盧老師幫我看一看，於是就把小詩拷到U盤中交給了盧老師。兩天過去了，盧老師還沒有告訴我建議，我以爲她已經忘記了。可是當天下午一放學。

放學了，只見盧老師一手拿包，一手拿着稿紙和一個U盤，從辦公室急匆匆地出來，臉上還透出了一絲着急。只見盧老師三步並作兩步走，一手高舉稿紙和U盤，一手輕輕護着身旁的同學，生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊伍中。當她來到我的身邊時，她輕輕地把U盤和稿紙遞給了我，拍了拍我的肩膀，和藹地說：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下，說不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼裏透了出來。

回到家，我仔細地看起稿紙，上面用黑筆把詩工整地抄了一遍，修改的字跡用紅筆細緻地寫在旁邊。咦？盧老師平時都是寫連筆字啊，這怎麼是一筆一劃的字呢？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字，特意這樣寫的！老師這麼細緻用心，一種感動從我心中升騰起來。再讀起這首小詩，感覺那麼的押韻，詞句是那麼的優美，它的變化，讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導，讓我的寫作手法有了很大進步。

此時，我彷彿看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景。

老師在我的生命中扮演着一個重要的角色，她以自己的學識滋養着我，以自己的愛心感染着我，讓我不僅學習到知識，更明白了怎樣做人！對我而言，有一個像盧老師這樣的老師，是多麼的幸福呀！