精選六年級的教室作文七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級的教室作文7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的教室作文 篇1
走進20xx年的七小，那些器宇軒昂的走廊，花園裏令人心曠神怡的鳥語花香，一定會令你讚不絕口。但是，能讓你駐足不前、流連忘返的還是五（七）電子教室。
來到五樓的五(七)班，第一個能使你眼珠子掉出來的就要數“遲到門”，一聽到這個詞，你的臉上一定會掛滿問號，讓我給你慢慢道來吧！這可不是一般的門，假如你上學遲到了，門上就會閃出紅燈，老師會讓門去批評教育你。如果你屢教不改，“遲到門”就會根據你遲到的時間，讓你在走廊上罰站，動彈不得。直到你認識到自己的錯誤，綠燈亮了起來，門慢慢地打開了，你就可以進去上課了。
你是不是也想在這樣的教室裏上課呢？別急，更神奇的還在後頭呢！就拿教室裏的防盜窗來說吧！和他的名字一樣，這種“防盜窗”可是個防盜能手哦。每當中午的時候，如果有人伸出了他(她)那雙黑手，“防盜窗”就會偷偷地攝下他（她）偷東西的全過程，等他（她）走了，就會發動警報。更神奇的是，窗戶會通過小偷的相貌，從全校的人進行閃電一般的搜索，查到“真兇”的地址、電話。
這所電子教室不僅紀律嚴、防範高，不過，最重要的還是學習條件和學習環境。那我就來給你介紹介紹“電子黑板”吧，這個黑板其實是和電腦連在一起的，它會自動把今天要學的課文顯示出來，上面的字跟語文書上的字不相上下，五顏六色，有的還閃閃發光。可以把黑板上的錯別字一一改正過來，不僅如此，還具有清除鍵。另外，它也會從網絡裏把關於今天學過的課文的課外知識串起來，配上插圖，這樣“電子黑板”就成了黑板報，內容豐富多彩，供同學們閱讀。
怎麼樣你是不是盼望20xx年早點到來，更盼望這種“電子教室”出現在你眼前呢？希望它把方便帶給每一個學生。
六年級的教室作文 篇2
大家有沒有想過未來的教室是什麼樣的？科普？夢幻？天真？我心目中的教室充滿了好多異想天開的幻想：
教室的門上有兩個按鈕，一個是紅色的，一個是綠色的，按下紅色按鈕按鈕，門上會出現一臺小電腦，可以隨時看到老師授課的內容和學生聽講時的紀律和效率。按下綠色按鈕，門框上會出現四把刷子和兩個水管，再摁一下，刷子和水桶就會“工作”起來，把們清潔的乾乾淨淨。
走進教室後，你會發現地面還有桌子凳子的棱角處全都是軟的，就算摔倒了、磕住了，也不會有一丁點痛感。學生的桌子上嵌着一個平板，老師的講桌上鑲着一臺電腦，是用來控制學生的平板的。老師按電腦上任意一個鍵，平板和電腦就會降下去，然後桌子會升出來。桌子上標有各科名稱點擊一下，桌子上會出現該科目的教科書。桌上還標有文具名稱，點一下會出現此文具。教室的黑板也是高科技的，老師要板書，只需用手一直點着黑板把要寫的內容說一遍，黑板上和學生的書上就會出現一行行楷書書寫的筆跡。
最有意思的是桌子和凳子，它們的兩側是有機的。對於上課時表現好的同學，下課時，機關會往主人的書包裏塞糖、巧克力、MP3、耳麥等小獎勵，而對於上課（尤其是副課）在哪兒“擾民”的同學，那麼，他（她）完了！坐凳子上，凳子讓他（她）摔倒；趴桌子上，桌縫夾手，喝水會嗆着、吃飯會噎着……要等18個小時纔會正常。
在幻想當中，沒有科學二字，只有無數個天馬行空，希望有朝一日，這些幻想會變成現實，造福人類。
六年級的教室作文 篇3
昨天晚上，我做了一個奇怪的夢，這個夢是這樣的：
我來到了二零三零年的一天，我33歲了，我又來到了我的母校，但這裏的改變使我大吃一驚。
教室裏的窗子是隔音玻璃做的，外面的聲音一點也傳不進來，裏面的聲音也傳不出去，這樣就不會影響別的班上課了。而且這個窗子還有個功能，那就是儲熱。夏天的時候，這個窗子會把多餘的熱量儲存起來，讓教室裏不熱不涼，剛好適中，對同學們身體好。到冬天的時候，這個窗子又會把儲存的熱量按室內的溫度釋放出來，讓屋內溫暖如春，讓同學們的手不會被凍傷。
而教室的門也是很先進的，它採用防盜門和電子眼，感應器組成。防盜門是用電子鎖和上等鐵門而制。上面還有一個電子眼，可以從裏面看到外面的.人。還有一個感應器，它的裏面裝了一臺微型電腦，可以辨別指紋。把本班的老師和學生的指紋輸入電腦裏儲存起來，只要把手指按一下感應器就可以進去了。這個可以防盜。
教室裏裏面沒有黑板，沒有粉筆，只有一羣學生，一位老師和幾十臺電子計算機。老師要講課寫字時，直接用電腦傳達指令，同學回答問題時，也只需要把要說的話打在電腦上，傳到老師和同學的電腦上。這樣既能幫學生提高打字技術又能保護老師的嗓子，還能避同學開小差。真是太方便了。
當然,有了電腦對眼睛卻不好。於是，校長給每臺電腦旁邊安了一盞小檯燈，當你坐姿不正確的時候小檯燈會提醒你。而椅子後面也有一雙機械手來幫你按摩頭部，讓你上課時不會打瞌睡。
六年級的教室作文 篇4
大家好，我是小導遊鍾楊薇，今天我們參觀的景點是遂（ｓｕì）城二小。告訴大家一個祕密：這是我所就讀的學校！那麼，就讓我這個小導遊來帶大家先參觀一下我的教室吧！
推開教室門，一排排整齊的桌椅映入眼簾，它們可是同學們學習中不可缺少的夥伴。每天大家端端正正地坐在椅子上，聚精會神地聽課，爭先恐後地發言，專心致志地學習。
後面的牆上掛着四幅裝裱（ｂｉǎｏ）好的名人名言，激勵同學們認真學習，長大後報效祖國。
往南面看，我們可以看到很多扇窗戶，潔淨透明的玻璃，美觀的淡綠色窗簾，能讓同學們充分地享受陽光，休養身心。
現在，請大家坐到座位上，這時可以看到，教室正面有一塊大大的黑板，老師經常在那上面板書，每上完一節課，值日班長就會馬上把它擦乾淨。
每當陰雲密佈的時候，教室頂部的七盞日光燈就充分發揮它們的作用，教室立刻就變得明亮起來。每當天氣悶（ｍēｎ）熱的時候，穿插在日光燈中間的四臺吊扇就會“挺身而出”，爲同學們送來習習涼風，讓大家更加快樂地投入到學習中。
好了，我的介紹就到這兒，接下來大家自由參觀吧！
六年級的教室作文 篇5
在一次開放家長會的時候，教室裏搬來了兩盆蘭花，放在講臺兩邊。那蘭花呈深綠色，長得挺壯，但並不是很成熟，正處在少年期。
家長會開完後，那兩盆蘭花被放在了靠飲水機的一張桌子上，開始被冷落。一連幾天，都沒人去澆水。蘭花的葉子漸漸垂弱下去，向外散開，像老人的頭髮，毫無生命力。
我實在看不下去了，一天早上，我拿水瓶接滿水，全倒入了兩盆蘭花中，我想澆得不夠吧。說實在的，我對養花草的方法一無所知。之後，我又澆了一瓶水，結果水都溢出來了，我急忙拿抹布來擦水。
又過了幾天，我發現蘭花的葉子末端開始枯黃，無奈地垂下了“頭”。我迷惑不已，不知道這是爲什麼？難道是我的水澆得太多了？如今到了這個時候，我也只好試試了。我適量少澆點水。
這幾天裏，只要一有空，我就去看一看蘭花，幫它鬆鬆土，把雜物拿掉，把葉片翻出來。
果然，不出我所料，幾天之後，蘭花真得恢復了以往的神氣了，而且比以前更加綠，更加結實，更加有生氣，更有精神了。變得生機勃勃，煥然一新。我喜笑顏開，樂不可言，也總算鬆了一口氣。
漸漸地，我對養蘭花的技術已經有所掌握了，蘭花一天比一天長得好，我心裏高興極了。我每天給蘭花澆水已成了習慣。
有一天中午，我拖好地回到教室，我依舊像往日一樣先望望牆角的桌子上，我驚奇的發現那兩盆蘭花已經不見了，我大吃一驚，我沒走之前還好好地呢？怎麼回來就不見了呢？我迷惑不解。以最快的速度問同學，問過之後才得知，蘭花被班主任給搬走了，我又問被搬到哪兒去了？同學們一律不知。
我心情立即低落下來，變得很沉悶，我儘量控制住自己的情緒。我現在真想躲在一個地方痛哭一場啊！
班主任雖然搬走了那兩盆蘭花，但我並不怪她，因爲我知道，那蘭花其實不屬於我，我沒有任何權利去佔有它。
從此以後，每當我拿瓶子在飲水機接水時，我總會情不自禁地朝那張桌子瞧瞧，有時看得發呆，水都流出來了，弄得滿手是水……
啊，我想念那蘭花啊！可是它還回得來嗎？
六年級的教室作文 篇6
說到教室，我想你們一定會說書包重、找不到書本、找書浪費時間等一些問題。
在未來教室，這些都不是問題。一進校門，門口有人臉識別設備，可以一下子被認出來，自動進行簽到。如果有學生沒有來上課，系統會自動把沒來的同學告訴老師。
在未來教室，你也不用怕忘帶書本了，因爲在桌子中間有一個屏幕，屏幕上有所有要上課的書，只要你點一下要上課的書對應的按鈕，書本會自動出現在桌櫃裏，就像自助售貨機一樣，這樣就不用怕找不到書或忘帶書本了，更不用揹着沉重的書包上學了。
老師寫板書和學生抄板書都不會很麻煩，因爲只要老師點下板書對應的按鈕，並且把要寫的內容說出來，學生的板書上就會出現老師所說的內容。如果是老師提問，那麼問題就會自動出現在學生的板書上，同學們就可以在板書上看到問題後，把自己思考的答案寫上去，點下板書上的提交按鈕，回答正確的，板書上就會出現勾，回答錯誤的，板書上就會出現叉，並且會標註出錯在哪裏，正確的應該是什麼。
如果是考試，教室四周會自動出現攝像頭，我們的一舉一動都在老師的掌控中。
那如果吃飯怎麼辦呢？只要我們點吃飯按鈕，飯盒就自動出現在桌上，你還可以選擇是筷子還是勺子，比如選筷子，它就自動出現筷子了。
功能還不止這些，就連燈也是自動的，當教室裏面沒人的時候，燈會自動關閉，有人進來的時候，會自動亮起來；同時會隨着外面光線而自動調整燈光的亮度，讓我們的眼睛感覺最舒服的程度。空調也一樣，會根據室內溫度自動調整成我們最舒適的模式，這樣，我們再也不會因爲手指凍僵而握不住筆或滿頭大汗而不停擦拭……
我多麼希望將來有一天能有這樣方便快捷的未來教室，期盼這一天快快到來吧！
六年級的教室作文 篇7
話說，開學時，老師告訴我們換教室了，我不由得激動起來。因爲原來的那個教室很小，班裏的人又很多，所以活動的位置根本不夠大。一聽說要換教室了，我們當然激動啦！而且還是那個新蓋的教室呢！
搬到那個教室的幾個星期之後，我才發現了一個問題：我們教室的後面竟然是個……豬圈……天大的無語啊！但這又能夠怎麼樣呢？只能無奈地忍受啦！
不過，也有忍不了的時候。可以說我們都不敢開北邊的窗戶，一旦開了，我們就能夠聞見那各種豬的“體香”和各種豬仔的各種排泄物散發出來的“香味”，這，使得我們班上的同學只能夠捂着鼻子上課（還好，我的鼻子不靈，聞不到）。
今天，雖然窗戶關掉了，“香味”沒有了，但是，又多了一樣——“豬之歌”。
下午第三節課，老師正在評講作業。這時，“豬之歌”響起來了，好像是在飆高音……我聽得出，這首“豬之歌”中，蘊含着悲傷，還有那些的生死離別。我不由得對那些任人屠殺的豬而感到了悲哀……
但是，不管怎麼說，“豬之歌”會在學校陪伴我們一年。學習後的疲勞，都會讓“豬之歌”驅趕跑。爲什麼？因爲，它們比我們更苦……
