有關我成功了六年級作文集合10篇

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我成功了六年級作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我成功了六年級作文 篇1

每個人都會有成功的經歷，每一次成功都會是喜悅的，我就成功了許多次。但在我的記憶中，最深刻的是我第一次成功，那一次的喜悅，比以後所有的成功都要開心一百倍。

那是八歲的一天，我正坐在地上玩着積木，每一次都因爲有一步出了錯，積木“嘩啦啦”地全部倒了下去，於是我便想去學習我記憶中比較容易學會的自行車，因爲我每次看爸爸去上班的時候，都是騎着自行車，別提有多快了。

“爸爸，我想買……那個……自行車！”我結結巴巴地對爸爸說道。

“怎麼了，想學騎自行車了？你這小不點兒，纔給你買的積木沒玩多久就不玩了，你有那份耐心學騎自行車嗎？”爸爸彷彿一眼就看穿了我的心思。

“我肯定能堅持下去的，爸爸。”我慢慢地低下了頭，說道。

“好吧。”說完，爸爸就帶着下了樓，來到了我家的自行車前，把它帶回了家中。

我從箱子裏取出頭盔，戴在頭上，扣好釦子，穿好護膝，和爸爸一起來到了空曠的虎門公園，開始了練習。

爸爸先把我推上了自行車，讓我先自己學一會兒，但是我一不小心踩了一下自行車，自行車開始前進了！我不得不再踩幾腳保持平衡，但我由於是第一次騎，還沒有掌握技巧，我摔了個狗啃泥，別提有多慘了，但是我並沒有灰心，把上一次的失敗當做這一次的動力，最後，我終於掌握了技巧，保持了平衡，騎出大約五十多米遠，我總算嚐到了成功的喜悅。

在這第一次成功中，我嚐到了人生中第一次喜悅。

我成功了六年級作文 篇2

在本學期的學習生涯中，我取得了一次前所未有的巨大的成功，我敢打賭，你覺對不可能猜出我是在改小文的過程中成功的。

一天晚上媽媽回到家裏之後，告訴我我的作文發表了，我聽了後欣喜若狂。在這之前，我一直以爲像信雨彤、趙文瓊、姚佳妮、姚佳杉這種經常會發表作文的同學，都是學習特別好的，運氣也不錯，所以纔會發表這麼多篇文章。我學習又不好，運氣又很差，所以一直甘願去當最後一名。有時我甚至還會想，反正也不會得“五笑臉”，乾脆就應付應付得一個“三笑臉”過關就行了，於是我便一直把寫小文當做是一種累贅。所以每次都會得“三笑臉”，這全都是因爲我不相信自己。

直到有一天晚上，當我知道小文應該寫什麼的時候，我想，既然以前，我每次想得“三笑臉”都能如願以償，那今天我不如想一想“四笑臉”或者“五笑臉”，沒準明天我還真的可以得一個“五笑臉”。

不知道，我到底是不是胖喜鵲附身，雖然很胖跑不動，但嘴巴是說什麼有什麼。因爲我的小文又一次如我所願得了“五笑臉”，這還僅僅只是驚喜的前奏而已，只見小文下面印着我夢寐以求都想見到的幾個大字“改改，發博文”，見到這幾個字，我好像看到了帶着喜訊的信鴿朝我這邊飛過來，我也不會管三七二十一，不管作業是不是連名字都還沒有寫，就拿起小文朝着臥室裏的那臺電腦跑過去，登陸博客，把小文發了上去。

這就是我成功的經歷！

我成功了六年級作文 篇3

每個人都有成功的經歷，成功後的喜悅並不是同樣的，今天，我也收穫了成功的喜悅。

暑假的一天下午，爸爸帶我和妹妹來到世紀小學的體育館。換了衣服後，體育老師讓我們圍繞游泳池跑三圈。剛跑完三圈，黃老師就讓我們在地拖桶洗腳，再下游泳池。我洗了腳後，“撲通”一聲跳了下去，“好冷啊！”這三個字情不自禁地從我口中跳出來。

“今天，我們學習的是‘飄’。昨天我們學習了吐泡泡，所以今天就學‘飄’。”黃老師大聲地說。黃老師又說：“首先，我們先要把雙手伸直，把右手搭在左手上面，然後把雙手向上夾住耳朵，再吸口氣彎腰，腳彎曲踩着泳池磚，再一蹬，就飄了出去。”我剛開始學的時候，做好準備動作後，向前一蹬，誰知，比“落湯雞”更糟糕，沉了下去，我連忙站起來。連續試了幾次，結果還是那樣。我頓時像一個皮球被放了氣那樣，呆泄得站在那裏一動不動。黃老師來到我面前，鄭重其事地對我說：“學游泳必須心平氣和，這樣才能學好。你再試一下吧！”我便做好動作，腳一蹬，就跟剛纔一樣沉了下去。黃老師又對我說：“你知不知道，你爲什麼沉下去？是因爲你的頭沒有低下，再來一次！”黃老師鼓勵我。我再試了幾次，我成功了！成功後，我心裏甜滋滋的，比吃了蜜還甜。我和妹妹手拉手一起飄了過去，就這樣，這個開心的下午過去了。

今天，我體會到了成功後的喜悅，還讓我懂得了“一分耕耘，一分收穫。”

我成功了六年級作文 篇4

有一次，班裏舉行成語故事大賽，同學們都踊躍報名，我很膽小，但我還是鼓足勇氣報了名。

我心裏忐忑不安，如果比賽時沒發揮好，同學們就會嘲笑我啊！想着想着，思維又逆轉過來了，不行，得背好成語故事，哪怕只獲得一個三等獎也好啊！於是我翻開了《成語故事大全》，認真地挑選起來。我想：選一個大家不熟悉的，這樣能給大家耳目一新的感覺，一定能獲勝。我讀了一個又一個故事，發現《削足適履》的故事內容簡短又風趣，還能告訴我們做什麼事都不要生搬硬套的道理。不錯，就選它了。

星期三下午，成語故事大賽正如火如荼地進行着，同學們陸陸續續地登臺亮相，又輕輕鬆鬆地走下臺來，贏得了一陣又一陣熱烈的掌聲，讓人好不羨慕。快輪到我了，我雖然對這個成語故事背得很熟練了，心裏卻越發緊張起來。接下來主持人一本正經地說：“下面有請周鈺茜同學講述她的成語故事。”班裏又響起了一陣雷鳴般的掌聲，我鼓起勇氣走向講臺，便繪聲繪色地講了起來：“春秋時期，楚國與蔡國之間發生了戰爭……”我一口氣把故事講完了，但我知道，語速還是快了點，我緊張而又激動着。

成語故事大賽仍在繼續，我依然沉浸在我的故事當中。不知什麼時候就結束了。最後該投票了，很多同學都取得了好成績，其中班長何心怡和課代表陳甜恬以全票通過獲得特等獎，真了不起，還有幾個獲得五十幾票，六十幾票的，他們獲得了一等獎。當報我的票數時，主持人大聲說道：“周鈺茜，47票，二等獎。”我居然獲得了二等獎，我太驚奇了，這完全出乎我的意料。我知道，這一定是同學們對我最大的鼓勵和肯定了，我的心也如一塊沉重的石頭落了下來，頓時我真想大聲說：“我成功了！”

經過這樣一場比賽，我終於明白了不要低估自我，要好好表現自己，成功往往會給那些有準備的人。

我成功了六年級作文 篇5

子曰：“天下事有難易乎，爲之，則難者亦易矣，不爲，則易者亦難矣。”

記得有一次下午放學，我一到家，就像往常一樣，趴在書桌上，一聲不響的寫起作業來，連心愛的玩具小熊也顧不得看上一眼。不一會兒，作業基本上做完了，只剩下一道較難的思考題了。

我緊鎖眉頭思考着，一會兒全神貫注地審題，一會兒又在草稿紙上寫寫算算，仔細琢磨解題的思路。屋子裏靜極了，書櫃裏的小熊可能是感到有點兒寂寞了吧，瞧，它正瞪着眼，撅着嘴，彷彿正爲沒有人跟它玩而生氣呢！

這時一個念頭衝入我的腦海：不要再想了，等爸爸回來直接問他不就行了嗎？幹嘛還要在這兒苦思冥想，這點兒功夫還不如我出去玩呢。可是我又想起了孔子說的那句話。對，不管遇到什麼困難，都要迎着困難上。我懷着一顆戰勝困難的心，重又坐在椅子上認真地想了起來。對，我可以畫線段圖，我連忙拿起筆畫起圖來……漸漸地，我的眉頭舒展開了，目光裏充滿笑意。“我終於算出來啦！我成功了！”這一聲可把小熊嚇了一跳，它還以爲我發神經呢！

爸爸回來之後，我把這道題講給他聽，爸爸聽了頻頻點頭。我高興得手舞足蹈起來，再看看小熊，也張開了雙臂，彷彿在爲我的勝利而歡呼呢！

只要有一顆戰勝困難的心，任何事都能夠辦成功。

我成功了六年級作文 篇6

“陽光總在風雨後”這句話一直讓我有着前進的勇氣，總能讓我感受到成功的喜悅。

叮！叮！叮！只聽幾聲震耳欲聾的響聲，上課的號角聲已經打響。我正投入地玩着魔方，突然，只聽見“啪！啪！”的腳步聲。快了，快到了……同學們看老師沒來，開始交頭接耳起來。正在同學們聊得起勁時，老師以閃電般的速度，瞬間出現在教室門前，用手使勁拍了怕門。

“安靜一下！我說件事。”老師用嚴肅的神情俯視同學們，同學們見此狀，立馬坐整齊。

“馬上就要魔方比賽了，你們那些玩魔方的要加緊練習！”老師用手拍拍桌子說道。

這可是一次好機會呀！我可要把握好呀！一絲又一絲希望心裏騰起，我那手一直抽動着，好似在爲自己加油打氣。

終於，到了魔方比賽的那一天，我穿着西服，佩戴着紅領巾，在後臺等候着，突然，在主持人高聲的呼喚下，第一排選手隨着上場。

比賽開始了，我知道這是一場短暫的比賽，所以只好俯視全場，看誰第一個舉手。在比賽接近尾聲時，我班同學第一個舉起手來，在聽見我們班同學的喜悅聲時，我心中也浮起一絲絲爽快的感覺。

隨着同學們的吵鬧聲，第二場比賽也結束了，終於到我上場了，當我踏上臺時，一種緊張感油然而升。我急了，汗也大量大量地出，已是汗流浹背。

開始打亂魔方了，我仍舊是手疾眼快，風馳電掣一般。開始比賽了，我正在快速地翻看着魔方，好似在找着什麼，我看了一會，仍舊沒看到我想要的目標，正在這時，我班同學開始騷動起來。

“加油！加油！”我班同學正在盡力爲我加油，我想我不能失敗，就在那一瞬間，我找到了關鍵點，完美而無遺憾地拿下這場比賽。當主持人在一等獎名次中點到我的名字時，我好似忘了自己是誰，我開始跳起舞來，獎狀在我手上飛揚。

終於，我通過自己的努力嚐到了成功的喜悅。

我成功了六年級作文 篇7

開始我什麼都不會，後來漸漸學到了很多本事。

那時我不會站起來，更不會走路。我的媽媽正好外出有事，剩下我一個人在家。我的媽媽兌好了牛奶的奶瓶就放在桌子上。我看到了，想去吃。我不會走路，只會爬，怕摔倒，不敢去，就在牀上打滾。一不小心，滾下了牀。雖然有點痛，但也是一個機會。這是我第一次冒險，很高興。我爬、爬、爬，爬到桌子下面，站又站不起來，上又上不去。拿不到，怎麼辦呢？我試着站了幾次，都沒站起來。這時，我的媽媽回來了。看到我在拿奶瓶，她想鍛鍊我一下，就在一旁看着，沒有管我。我被惹火了，使勁往上一蹦，站起來了，拿到了奶瓶。我津津有味地吃着，感覺沒有什麼東西比它更甜的了。

還有一次，我在院子裏玩。爸爸給我買了一雙輪滑鞋，我十分高興。可我不會滑。我十分擔心會摔跤。在爸爸的幫助下，我終於會滑了。

象這樣的事情太多，我都做到了。我不也嚐到了成功的滋味了嗎？

我成功了六年級作文 篇8

成功給人帶來喜悅，快樂，增強自信心和自豪感，最讓我感到自豪的是我第一次做“炒蛋”，那一次我永遠也忘不了。

一天中午，我肚子餓了，我想吃點東西，我突然想自己炒蛋，說幹就幹，我從冰箱裏拿了兩個蛋出來，拿出了一個碗，洗乾淨後，就把蛋打碎放在乾淨的碗裏，然後再拿雙筷子攪拌，攪拌完畢後，看看好不好吃，我拿筷子吃了點生蛋，沒味道，我想：“還要什麼來着”？我想啊想，終於想出來了，要放鹽和雞精，我在蛋裏面放了一點點鹽和雞精，然後再拌一下，把筷子往上一擡，有絲了，就說明這個蛋很好吃，然後就是炒。我先開煤氣，然後把竈打開有火了，就把鍋洗一下，然後放在炒上面，把鍋底燒紅後，就把油倒進鍋裏，然後，開始炒，前面很順利。可後面我一不小心就把蛋給炒糊了，我把蛋放在碗裏，拿筷子試了一下，雖然有點糊味，但是是自己親手炒的，所以還是覺得很好吃。

這次成功後，我終於知道了陽光總在風雨後，雖然前面有那麼多的步驟，但是自己的努力沒有白費，真是不經風雨怎麼見彩虹啊！

我終於成功了！

我成功了六年級作文 篇9

活着不是靠淚水博得同情，而是靠汗水贏得掌聲。

——題記

夏，悄悄地，從春的懷裏溜了出來。雲朵中的`影子搖晃，比蝴蝶還輕。滿天的楊絮，享受着午後的陽光。淡雅的玉蘭，綠葉蔥蘢而不尖銳，暗香散落，娉娉嫋嫋。

又是一次運動會，偌大的操場上，熱血沸騰，人山人海。

發令槍的聲響還未散下，第一棒的隊員像點了火的導彈，“砰”的一聲發射了出去……“加油呀！最後一棒了！”熱烈的歡呼聲，從四面八方向我涌來。我抓緊接力棒，拼盡全力的向終點奔去，耳邊傳來“簌簌簌”地風響。風吹在我身上，想冰涼的手，撫摸着山崗。

倏然，哨聲響起，紅絲帶在我腰間飄揚。風吹光影，碎而狹長。一個戴着鴨舌帽，手拿計時器，身着一件深藍色運動服，黑色運動鞋的裁判，向我走來。“恭喜你們，獲得了接力賽第一！”裁判笑眯眯地說。

“同學們，讓我們用最熱烈的掌聲，爲我們的運動員鼓掌，爲我班又取得了一次成功！”老師撩了撩披下的秀髮，笑靨如花，放下手中的遮陽帽，示意我們起立。在我站起來的那一刻，一絲自豪和喜悅涌向心頭，我們，成功了……

電線杆上，鳥翼起落，灰色跳躍。我取下胸前的號碼布，擡頭望向遠方，微醺的雲船在黃昏中，緩緩划向夕陽的殘照。繾綣昧光，晚風搖曳。

那天，我品嚐到了成功的喜悅，我在衆人的羨慕中，看到全新的自己。

我成功了六年級作文 篇10

嗷嗷待哺的小鳥總有第一次飛出自己溫暖舒適的窩的時候，咿呀學語的幼兒也總有第一次走路的時候，步入少年時代的我終究也有許多第一次，但我最難忘的還是第一次獨立解開了一道數學難題。

這天，天氣晴朗，陽光明媚，濃郁的桂花香味沁人心脾。我做完了作業，便想出去玩。可我剛跨出門檻，就被爸爸叫住了。他嚴肅地說：作業做完了嗎？做完了。我理直氣壯地說。那還不快去做‘數奧’。這……，好……吧。我支支吾吾地回答。於是，我拿起書和筆，漫不經心地做了起來。

前面的幾道題十分簡單，我三下五除二就做完了，可最後的一道題我卻怎麼也做不出來。這道題看上去挺簡單，可實際上覆雜得很，我拿着筆，在草稿本上不停地演算，腦子不停地轉動，拼命地想：一個容器內貯有一些水，倒掉其中的２／７的水，剩下的水各和容器共重７、２ＫＧ。再倒掉剩下水的２／３，此時水與容器的重量之和是原來的水與容器重量的１／３。問原來容器裏有多少ＫＧ的水？那麼現在的水就是原來的５／２１，而後面又應該怎樣算呢？我抓耳撓腮，冥思苦想，絞盡腦汁，卻還是像只無頭蒼蠅似的，一點頭緒也沒有。我想了許久，有好幾次都差點放棄了，可我仍不甘心。我仔細地觀察每一個條件，認真地分析每一個句子的含義，每讀一句，都渴望在其中找到什麼線索，但是我始終解不出來。正當我要放棄時，耳邊又響起了爸爸的話：歷史不能改寫，需要我們去寫，千萬別說放棄。是啊，我連這點小問題都解決不了，又怎麼能夠去寫歷史呢？於是，我又重新振作起來，努力地思考這道題的答案：現在的水是原來的水的５／２１，那麼５／２１的水加上一個容器就等於原來的水加上一個容器乘１／３，如果是這樣的話，那５／７的水加上一個容器就等於原來的水加上一個容器，也就是說１／７的水就等於一個容器的重量，那麼６／７的水的重量就是７、２ＫＧ。再用７、２除以６／７，就求到了原來的水的重量。哦，我成功了！我成功了！我終於解開了。我高興地叫了起來。

此時，我頓生感慨：世界上沒有解不開的謎，只要你認真觀察，善於動腦，持之以恆，就能擁有無比強大的力量──知識。