關於我的六年級作文集合九篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我的六年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的六年級作文 篇1

美的事物，定是衆人所好。物之美，人之美……而我欣賞的、喜歡的美，是一種看不見、摸不着卻又真真切切地能感受得到的美。

在寒冬裏，周圍籠罩着冰冷、壓抑的氣息。悶不透氣卻又不得不忍受下來，如同一個處於黑暗的人，滿懷期翼地等到那道曙光的來臨。在即將絕望之中，忽然一股風徐徐地吹來，沒有冬風的猛烈，沒有冬風裏讓人畏懼的寒意，帶了點香甜，帶了點暖意。如同曙光的突然降臨，溫暖與陽光頓時溢滿整個世界。春風來了，春天到了。

放下了身上那一層又一層的包裹，彷彿蛻變了一般。因凍僵而慘白的臉也恢復了紅潤，雙手也不再惶恐般且不利索地索取口袋裏的那點溫暖。心情愉悅地接受春風的愛撫。春風一陣陣地吹來，我似乎看到春風從水面上輕拂而過，冰涼的河水立刻回暖；春風如母親慈愛地撫着小草小花，讓萎靡的它們重新振奮起來；春風從太陽面前掠過，原本蒼白設下冷光的太陽又開始有了紅的色彩。這一切莫名地讓人想起一句古詩“總把新桃換舊符”。

春天裏便會有一種習慣在柔軟的草地上躺下，聞着清甜的草香。欣賞天空中一朵朵被春風吹動的白雲，草兒調皮地在一旁輕饒我的頭。冬天已完全被驅逐，春天欣然入住。

春天來了，天氣也暖和了，人們的臉上也重新出現了朝氣蓬勃的笑容。鬆了一口氣，擡起新中因冬日而掉落的舒適安逸。忙碌的工作、勞動、學習，原本因冬天而變得有點鬆垮的生活又恢復了緊促有力，冬天的可怕早已忘卻，春天的美好刻骨銘心。

我眼中的美，就是冬天過去，春天剛剛到來的時候。死寂沉沉的冬天消逝而去，而春天則給予人們活力和暖和。這是一種抽象的美。

我的六年級作文 篇2

我喜愛的植物是柳樹。我家門前有一棵濃廕庇日的大柳樹。

春天到了，冬爺爺帶走了大地雪白的地毯，春姑娘輕輕一吹，萬物復甦，門前那棵大柳樹也吐出了嫩綠的新芽，隨着春風動聽的歌兒搖曳着它那多姿的身軀。

炎熱的夏天，柳樹在烈日的暴曬下，它依然那麼挺立，那棵柳樹很高大，有三層樓那麼高，樹幹很粗，兩三個小朋友才能圍起來。褐色的樹幹，摸上去很粗糙，像飽莖蒼桑的老母親關愛子孫。光滑細嫩的柳條，在風中飄來飄去，像披着青紗跳舞的少女。

柳樹的生命力非常頑強。它不需要施肥、不需要澆水、只要一撮泥土就能生長。不管多大的狂風暴雨它都不怕，只是默默無聞的奉獻自己的身軀，爲人們遮風擋雨。

看到柳樹，我就想到夏天的清潔工人，我們在家裏開着空調，而清潔工人卻在炎熱的夏天裏清掃垃圾；冬天，我們還在暖和的被窩裏睡懶覺，而清潔工人卻很早就在寒冷的冬天裏爲我們掃雪，當我們上學時清潔工人已經開闢出一條寬敞的道路。他們在不停地爲我們創造美好的生活環境。

這就是柳樹的精神，我愛柳樹更愛有柳樹精神的清潔工人。

我的六年級作文 篇3

她，是一個陌生人；她，是富有愛心的；她，是幫助我的人…在一個星期日，我準備去看望外婆。好不容易擠上了車，車子一開，售票員開始喊買票了。我忽然想起媽媽給

我的錢還在桌上，這可怎麼辦呢？我心急如焚，心就像十五個掉桶打水—七上八下。"去哪裏？”"商校。”"1元”售票員把手伸向了我。我假裝從口袋裏拿錢，然後又假裝疑惑地說："奇怪了，我的錢呢？剛纔還在口袋裏，現在怎麼…”“我不管，沒動帶錢，下車！”

我的餘光可以看到所有人都盯着我看，我頓時三伏天穿棉襖—裏外發燒。就在我束手無策，準備下車的時候，有位阿姨突然高聲喊道；“我幫她付！”頓時，我的心就像有了新的希望一樣，轉身過去，看到一位阿姨正對我甜甜的笑着。阿姨親切地對我說："以後可不能粗心大意呦！”"謝謝，到了外婆家，我一定還錢給您！”阿姨又一次笑了。到了外婆家，準備拿錢給她，可車早跑了。

我雖不知她的名字，但她的身影在的腦海久久不能消失。1元錢雖不算什麼，但它充滿愛，充滿着無私奉獻的愛！

我的六年級作文 篇4

月亮孤零零地掛在天空，我也孤零零地坐在窗邊，心裏冷冷的，嘴裏鹹鹹的，這是什麼味道？我的眼淚？！今天是我滿十一歲的生日，而媽媽卻連一聲“生日快樂”也沒說。她只知道每天加班加點地工作，連她的寶貝女兒都不管了。我在懷疑，我到底是不是她親生的？

“吱…呀”，是開門的聲音，呀！是媽媽回來了！我快速度地擦乾了眼淚，躺在牀上，用被子捂住頭。這時，媽媽走進了我的臥室，來到我的牀邊，好像放了一個什麼東西，還輕輕地喊了我一聲。我假裝沒聽見，媽媽嘆了口氣，說：“這孩子肯定在生我的氣。”我翻了個身，有意用腳把被子一下子踹到了一邊。媽媽見了，又嘆了口氣：“唉！”她把我的被子蓋好，在牀邊站了一會兒，出去了。我這時才把頭伸出來，發現在我牀頭邊有一本科普讀物，這是我夢寐以求的書呀！我這才明白媽媽沒有忘記我的生日啊！於是我一躍而起，把門輕輕拉開，看見媽媽默默地坐在那裏。她那憔悴的身影，讓我心疼極了：我怎麼這麼不懂事，媽媽爲了這個家，辛苦操勞，我還和她鬧脾氣，她現在多傷心啊！我錯了！我爲媽媽泡了一杯茶，小心翼翼地送到媽媽手上，對媽媽說：“媽媽，對不起！”我的心熱熱的，淚水鹹鹹的。媽媽說：“沒關係，你理解媽媽就好。”這一刻，我和媽媽摟得緊緊的；這一刻，那杯茶裏盛滿了媽媽對我的愛和我對媽媽的理解與關心。我想：這一定是天下韻味最濃的茶了吧！

那一次，我嚐到了母愛的滋味!我永遠也不會忘記那滋味！

石塘小學六年級二班楊雙紅

我的六年級作文 篇5

倚窗而立，湛藍天空，依稀兩隻蝴蝶舞於花叢之中，驀然間，一曲小提琴曲《化蝶》悄然迴響在心頭

拉動琴絃，琴聲緩緩流淌，是玉的細膩、水的溫潤、花的婉約，如絲綢無骨；如風中花香；如林中鳥鳴；如空中雲朵。笑與淚的交織，甜蜜與苦澀的融合，一切一切的精華揉入《化蝶》的靈魂，隨着琴聲，流入每位聽衆的靈魂

恍惚間，是兩隻蝴蝶飛舞的`場面，是梁山伯與祝英臺的絕世之戀，結局的悽美，美好的祝願

聽，琴聲的顫動，是那兩隻蝴蝶的竊竊私語，是那蝴蝶翅膀劃過微風的輕柔扇動，是那花瓣綻開的美妙旋律！

看，弓的輕移，是那完美無瑕的雙翅的舞動，是那情侶之間不捨的纏綿，是那上天對有情人終成眷屬的美好祝願

聞，那小提琴散發出的淡淡的松香，是那蔥鬱樹林對這對有情人的歡迎，是太陽灑在它們翅膀上的暖暖的陽光的味道，是那潺潺流水散發出的清爽的甜蜜。

沒有封建禮教的束縛，沒有權勢的黑暗的欺壓，沒有任何做作，有的只是清風流水般的自然，有的只是風和日麗的明亮與純淨，有的只是花開原野的曼妙與單純，有的只是鳥翔天空的幸福與快樂

沒有棱角，沒有生硬，就那樣悄然流入每位聽衆心中最柔軟的地方

婉轉，曼妙，柔美，單純，悽楚，安靜，快樂，清爽

一種不屬於塵世的美妙；一種穿越紅塵的浪漫；一種夢想者的惆悵

琴聲飄出窗子，飄出人間，帶着美好，飄向一個很遠很遠的地方

漸漸地，琴聲弱了

慢慢地，琴聲走遠

每位聽衆的心中都是十分乾淨清爽的美好——

遠方，是兩隻蝴蝶的舞蹈

我的六年級作文 篇6

隨着江蘇少兒頻道“火力少年王”節目的播出，我校掀起了一股“悠悠”熱潮。課間，教室裏、走道上，到處都是上下翻飛的悠悠球。

我們班許俊傑悠悠球算是玩得不錯了，可是強中自有強中手，一向文靜得有點像個書呆子的張奇竟悠遍全班無敵手，一夜之間成了班裏的傳奇人物，人送外號“悠悠王”。以他的技術，恐怕其他班的同學也比不過他，我真想跟他拜師學藝，也做個身懷絕技的“悠悠”高手。

張奇會玩的招式很多，什麼幻光飛碟、魔術手套、大風車、放狗咬人、閃電快打、遛狗、……只要你說得出來，它基本都會玩。悠悠球到了他的手中，像被施了魔法一樣，變化無窮。有一次，我們一再要求張奇給我們表演，張奇經不住我們的死纏爛打，只好答應了。只見他從口袋裏小心翼翼地拿出心愛的悠悠球，纏好線後先做了一個“睡眠”動作，然後把悠悠球往前擺了一下，輕輕地沾着地面，悠悠球就開始往前滾動。張奇跟着悠悠球一起前進，那樣子還真像一個人牽着一條小狗在路上遛狗呢。接着張奇又表演了“盪鞦韆”、“巴黎鐵塔”、“智能旋風”，最後來了個絕招“魔術球”，同學們看得目瞪口呆，喝彩聲不絕於耳。

從此，張奇成了大家注目的焦點，一下課，他身邊總被圍得水泄不通，連一些女生也來湊熱鬧。張奇理所當然成了大家的師傅，每天投射在他身上的崇拜目光不知有多少。

後來我才聽說張奇玩悠悠球少說也有三四年了。他能把悠悠球玩到如此“出神入化”的地步，還得歸功於他的勤奮刻苦。我能想象得出他曾經遭遇的一次又一次的失敗。在悠悠的世界裏中途放棄的人永遠不會成功的，學習又何嘗不是呢？此刻，我終於明白了張奇學習成績一直名列前茅的原因了。永不言敗、永不放棄，成功之花一定也能爲我綻放。

我的六年級作文 篇7

小時候，我是個自卑的女孩，我總是一個人靜靜地坐着，看着小朋友們玩耍。不與他們交談、遊戲。我就像一個奇怪的孩子，所以我總是被他們叫做“怪胎”。但是經過那一次，我戰勝了自卑。

寬敞明亮的教室裏，我呆呆地坐在教室角落裏看着一旁的小朋友玩耍。我的眼神中充滿了渴望與膽怯，最終，那些漂亮的玩具使我我鼓起勇氣向她們走了過去。“你……你們在玩……什麼，我可以和你們一起玩嗎?”我緊張小聲地問，手還緊緊地捏着裙角。女孩們正高興地玩着芭比娃娃，其中一個女孩擡起頭鄙夷地說：“哎！是那個不與同學們說話的“怪胎”。另一個個子較高的女生趾高氣昂地對我說：“我們纔不要與你這個怪胎玩呢!”說完，還用手推了我一下。我被這突如其來的動作給嚇到了，一時沒了反應，跌倒在了地上。頓時，我的眼淚不由自主地掉了下來，爲什麼?爲什麼你們都不和我玩，我傷心地回到了座位，看着窗外發呆。

“叮鈴鈴”上課了，老師微笑地走上了講臺，與我此時此刻的心情截然不同。她聲音清脆地說：“同學們，我們學校即將舉行一個講故事比賽，人選我已經選好了，就讓她去。”老師手指着我大聲地說，同時，同學們隨着老師手指的方向看了過來，看到是我時，他們驚訝得連下巴都要掉下來了。我也驚呆了！是我嗎？我可以嗎？我思索着走上講臺，伸手接過故事稿。

這之後，我每天回到家都對着鏡子練習。在學校裏，老師不斷地鼓勵我，細心地指導我。終於，我順利完成了講故事比賽。當我知道自己獲得了第三名時，我很開心，老師也很欣慰。

從這件事以後，我變得不再自卑，我開始與同學們交流，現在，我可是有許多的朋友呢！

評語： 小作者能緊扣題目要求，詳細記敘自己戰勝恐懼的經過，抓住人物的語言、心理活動等描寫，層次清楚，情感豐富而真實。

我的六年級作文 篇8

池塘邊的榕樹下，知了在聲聲的叫着夏天，操場邊的鞦韆上。“這一首歌讓我想起了我的童年。每個人的童年就像一串永遠也無法數完的珍珠項鍊，或許每顆珍珠裏記載着一件美好的回憶。記憶如水般波濤洶涌，如火般熱情奔放，如沙般細膩猶新。

去年夏天，我和我的小夥伴們在陰涼的樹蔭下玩着莫嚇乎的遊戲。這次是我當摸的人，我把眼睛閉上，用耳朵聽，我用腳一點一點地試探着走，生怕被小石子絆倒，當我把手向前伸直時，我感覺有人，使勁一抓原來什麼也沒抓到。我用腳試探，用手摸索着，忽然我怕摸到了牆面，我心想沿着牆面沒走肯定沒錯！小夥伴們喜歡躲在牆角。一陣“嘻嘻”聲更證實了我的想法，終於摸到牆角了，我使勁向前一抓，手一下子撞到了牆面上，那個疼就好像針紮了一樣疼。這回我可不敢大意了，我又一點一點地往回走，這回我我向前一抓，竟然抓到東西了，我興奮地大叫道：“抓到了，抓到了！”只聽旁邊一陣大笑，我睜開眼睛一看，我抓住的是一個過路的老奶奶，小夥伴們捧腹大笑！我的臉頓時紅了。

童年，這個兒童的歲月，每個人都會有，這個古老的名詞卻有着新穎的故事，一首《童年》唱出了我們的快樂生活，道出了我們的歡聲笑語。我喜歡童年的天空，那多麼像一張純潔的孩子的笑臉，沒有憂傷，沒有瑕疵；我喜歡童年的花草，那多麼像一卷沒有邊際的無形的彩色地毯。要說起童年的趣事真是從天荒到地老永遠也念不完也說不完，但當看到窗外一縷金色的陽光滲透窗戶射進屋裏來時，將意味着兒時的歡樂全在那一縷金色的陽光裏，因爲那是從天荒到地老的陽光，爲此，我們把這縷陽光命名爲“金色童年”。

童年是放飛夢想的藍天，童年是絢麗多彩的詩篇，童年是我那全世界獨一無二的悠悠球，童年是我手裏能打敗奧特曼的寶劍。有人說，童年是人生最難忘的光陰，我卻說，純真的心，才能體味愛的甘甜！

我的六年級作文 篇9

我喜歡植物，但一直只限於欣賞，極少動手養，但是也有例外。我的屋子裏有一盆文竹，已經養了好幾個年頭。平時只給它澆水，但是生長得很好，遠遠地看去，那鮮綠的羽狀枝葉就好象片片飄浮的綠雲。我之所以破例，就在於文竹的清雅脫俗和我一直鍾愛的竹子有些神似。

古人也愛竹，並且寫下了不少描寫與讚美竹子的詩篇。其中我以爲以鄭板橋《題墨竹圖》最妙，“細細的葉，疏疏的節；雪壓不倒，風吹不折”，句子簡單卻點出了竹之神韻，也難怪古人會有“寧可食無肉，不可居無竹”這樣的感嘆。

喜歡竹子！因爲它的千千節，因爲“竹有節，有千節，風過不折，雨過不濁。人之有節，猶竹之有節也。竹有節，故能勁立。人有節，故能堅剛。”雖然忘記是從哪聽來的句子，但想必寫下這詩句的人一定是一位頂天立地、胸懷坦蕩的大丈夫。所以慢慢也喜歡那種如竹之君。有句話叫做“君子當如竹”，就是指君子要有節，要像竹子一樣處濁世而不濁，要有操守而堅強剛直。但是這樣的人我從來沒有親眼見過，反而聽過許多因爲遭遇了一些挫折或者被利益衝昏頭腦的人放棄了自己的尊嚴與原則，走上了歧途的事情。也許住在竹林中在古代是件美好而另人嚮往的事情，而在現代這不過是粗糙的幸福吧，或許是這樣。