精選六年級畢業作文七篇

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的六年級畢業作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級畢業作文 篇1

時光荏苒，歲月如梭。六年的小學生活即將畫上了圓滿的句號。回憶起這六年快樂的小學時光，真的有種不想離開的感覺。

六年的生活，酸甜苦辣，我們都嘗過了。馬上要離開這個學校了，我捨不得這個母校，我捨不得這個母校裏的老師，捨不得同學，在這個學校有那麼多的回憶，讓我該怎麼留住這些呢？跟同學在一起的歡笑、悲傷都一一刻在我的欣賞了。

班上同學當然是我最捨不得的，都不敢想想離別的情景，不知道以後會不會有緣再見，真希望長大以後可以開一個同學聚會，那樣就可以見到面了，可以撿到她們長大以後的樣子了，那樣我就不會感傷了。不知道跟同學分開是什麼樣的情景，想起來，早在我眼眶裏徘徊的淚水終於忍不住落了下來，眼淚裏有那麼多的回憶。時光如果可以倒流，那麼我一定要到全班在一起最快樂的日子。

每一個人我都會記住的。那些男同學也是一樣，被我打過的人，我鄭重的向你們道歉：“對不起，這最後一個學期，我不想再跟你們有戰爭了，我只想跟跟氣氣地過完最後一學期。”

時間爲什麼要過得那麼快？我跟同學的戰爭也結束了。

我們畢業了，但是我們的友情是不會畢業的，同學們期待下一個十字路口我們依舊可以再相見。

六年級畢業作文 篇2

時間，像一把無情的刻刀，不知不覺間，已在我們身上留下了歲月的痕跡，當年，剛踏入這座校園，我們還是牙牙學語的孩子，那稚氣的臉上只有童年的純真，六年啊，轉眼間就從指尖溜去，回憶與你們在一起的點點滴滴，都讓我心中不覺涌起一股暖流。不知多少個日子，我們一起在教室裏學習知識，讓知識的雨露陽光滋潤我們心田的每一寸，每一角，在那教室裏，滿滿的都是美好的回憶，有那朗朗的書聲，歡快的笑聲，純真的歌聲，還有那追追打打的嬉鬧聲，那課上傳來傳去的小紙條，操場上你追我趕的遊戲，都歷歷在目，我們在一起歡笑過，哭過，傷心過，也激動過，但不管酸甜苦辣，都是童年特有的，與衆不同的快樂，滋味。在我們一班這個大集體每天都會發生許許多多有趣的事，我們像兄弟姐妹一樣生活在一起，每個人都是不可缺少的一份子，每個人都爲這個集體增添了一份樂趣，每一件事都像一根紅線，千絲萬縷的紅線匯成了紅繩，將77顆心緊緊相連，77雙手，手手相隨。

如今，我們已經長成一個個睿智勇敢的少年了，可我永遠不會忘記打雪仗時我們的歡聲笑語，曾經操場上我們熱火朝天的籃球賽，男女生一起的你追我趕，還有我傷心哭泣時大家的安慰，更不會忘記獲得榮譽時大家共同的喜悅，考試失利時大家的沉默不語，六年來我們共同進步，共同努力，可謂同甘苦共患難，那點點滴滴已把我們變成一家人。

現在，已臨近分別，讓我也感慨一句：“有你們，真好！”

六年級畢業作文 篇3

走進校園，看到學校裏有着身軀旁大的樹枝和五顏六色的花朵，以及綠油油的草地，真是令我大開眼界！不只有這些有趣、精采的植物，還有校園二十景的美麗地方，自從陳校長來我們學校之後，校園簡直是煥然一新。

我還記的剛進小學時，下課鐘一響，我們全部的好朋友，一起衝出去搶盪鞦韆，到了之後，我們一起比賽，看誰蕩的比較高，上課鐘一響，我們又趕快跑回教室裏，聽老師講數學課，這一些美好的回憶，永遠都留在我們彼此心中。

準備畢業了！在畢業前，我最想要感謝的老師是：江老師，他不只在課業上教得好，也會在下課時，講幽默的'冷笑話，讓同學真的覺得很好笑，上課時，雖然規定很嚴格的班規，但全班也不會覺得很煩。我媽媽說：“遇到這個老師，真的很棒！”上課跟我們之間做了很多互動，下課跟我們聊天，在課業上，發了很多有關成績的通知單，在這方面都很費心呢！。在這些路途中，同學也是我們最大的幫助、最大的鼓勵，在畢業前，要好好把握這些好朋友。

再過幾天，我們就要畢業啦！記得畢業典禮那天，絕對不許哭喔！要永遠記的這句話：“時間、距離，都無法改變我們的友誼。”我們離得再遠，我的記憶裏還是有你這個知心的好朋友。祝福各位師長每天過的順順利利、開開心心，祝福各位同學一帆風順、鵬程萬里，畢業後，成績步步高昇。

六年級畢業作文 篇4

對每位同學而言，要想學習好，就必須制定一個切實可行的暑假學習計劃，並堅持執行。那麼，如何才能制定一個好的暑假學習計劃呢?我認爲應注意以下幾個問題。

第一、目標要明確、適當。因爲每位同學的基礎各異，接受新知識的能力不同，所以選擇目標一定要切合自己的學習實際，要正確估計自己的知識和能力、估計能夠自己支配的時間，瞭解自己學習上的缺欠和漏洞。目標既不能定得過高，也不能過低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目標。

第二、要合理安排常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間主要是用來完成老師當天佈置的學習任務，消化當天所學的新知識。自由學習時間是指完成老師佈置的學習任務後歸自己支配的時間，這一時間可用來預習、複習功課，查缺補漏和進行課外閱讀、訓練等。

第三、計劃要全面，要符合素質教育的基本要求。中學生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面發展的一個方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計劃時還要安排鍛鍊身體的時間、娛樂的時間以及充足的睡眠時間等。

第四、要做到“長計劃，短安排”。在一段較長時間內應當有個大致安排，每星期、每天干什麼，也應有個具體計劃，長遠計劃可以使具體計劃有明確的實現目標;短安排，則可以使長計劃的任務逐步落實。

第五、計劃要留有餘地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機動時間，可作必要的補充和安排。 另外，學習計劃使要自己嚴格執行的，而不是制定個老是或家長看的給老師或家長看的，而是指導自己學習行爲的準則。計劃一旦制定，就要按章行事。計劃執行一段時間後，一定要檢查計劃內的任務是否完成，沒有完成計劃的原因是什麼……通過檢查，立即採取相應措施，調整補充計劃或排除干擾計劃執行的因素等。

六年級畢業作文 篇5

六年的小學生活不知不覺就要結束了，我們都要踏上新的旅途。在此，我要向尊敬的老師，親愛的母校道聲真誠的謝謝。謝謝你們，六年以來對我們的悉心教導。你的付出給了我們最堅定的信心。所有拼搏的汗水與理想的希冀，都會化做我們初中時代學習的動力。

雖然即將與相處六年的同窗好友分別，告別敬愛的老師和親愛的母校，但無法把以前老師對我們的教導忘記：可曾記得，六年前，我們還是一羣無知而又頑皮的小孩，而如今個個都已變成全面發展的少年。的確，老師們六年的愛心澆灌，六年的精心磨礪，她們的黑髮已泛起點點霜花；六年的歲月如梭，六年的嘔心瀝血，她們的臉頰寫滿了絲絲牽掛；六年的春去春回，六年的執着追求，她們的眼睛注滿了殷殷囑託。風沙能吹老歲月，但無論世事如何變幻，我們都不會忘記母校，不會忘記給予我們六年培養和愛護的老師們。六年來，老師和我們如影相隨不離不棄。陽光燦爛的日子裏，老師開開心心地跟在我們的身後。老師快樂着我們的快樂。當我們的眼眸在輝煌的陽光下晶晶發亮時，老師便在我們的神飛顧盼中爲大家舞蹈。老師是我們的欣賞者、仰慕着，老師是我們的崇拜者、縱容者。老師雀躍是因爲我們歡樂，老師開懷是因爲我們興奮。

親愛的老師，再見了。六年來，我不知道惹多少老師生過氣，也不知道讓多少老師操盡心，除了父母之外，您是最不嫌棄我年少無知的人，是最有耐心教導我的人。這六年我結識了很多的老師，我感謝您們對我的尊尊教誨，感謝您們對我無微不至的關懷，感謝您們對我無私的傳授知識。親愛的老師們，無論以後我走到哪裏，我都會記得您們，感謝您們，我的老師……就要畢業了，我的老師，再見了！

一屆一屆的我們和老師揮手依依作別，但卻慷慨地留下了童年的稚氣。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”請老師相信我們，我們會在中學中倍加努力，取得更大的成績。最後，我代表六年級的全體同學祝福我的母校——東關小學65班明天更好。

六年級畢業作文 篇6

一、審清題意，明確內容

就是仔細分析作文題目，弄清題意及要求，明確寫作內容及範圍等。審題有以下幾種簡妙的方法：

（1）短題補充法

題目越短，範圍越大。審題時，用“補充“的妙招來對付它！如《雨》：

①在前補充：春雨、夏雨、秋雨、聽雨，一場暴雨、一場及時雨……

②前後補充：春雨貴如油、春雨也惱人、暴雨過後、秋雨綿綿……

③在後補充：雨後、雨思、雨夜、雨中情、雨的訴說、雨季來臨……

補充的文字只是幫我們審題用的，如果沒有要求我們補充到題目上去，就不要隨便寫上去，不然，是要扣分的。如果明確要求我們把文題補充完整後再作文，那就把補充的文字寫上去。

如果補充好了幾個文題，就選你認爲最有話可說的那個，或者選你最先想到的那個。

（2）長題抓關鍵

一個長題目或者一段習作要求，我們只要抓住它的關鍵詞，圍繞這個關鍵詞來分析就行了。一般來說哪個詞起“強調”作用，那個詞就是關鍵詞。如《鐵面無私的趙大爺》關鍵詞就是“鐵面無私”，選材時就必須圍繞它來展開。

（3）聯想法

聯想，就是由甲想到乙。對具有象徵意義的題目，如《圓月》、《白楊》、《長城頌》等一類題目，就要用聯想法來審題，迅速由題目中的事物，聯想到另一個與之相類的事物。如由“圓月”聯想到臺灣同胞胞；由“白楊”聯想到紮根在邊疆的建設者；由“長城”聯想到戰無不勝的人民解放軍……

（4）想象法

想象，就是虛構、創作，把無想成有。對於需要發揮充分想象才能完成作文的題目，如《20年後回母校》、《假如記憶可以移植》、《我飛上了月球》這類題目，所寫的事物並不是發生在眼前的現實，那就要運用想象法來審題，迅速把自己記憶中的有關事物進行加工，創作出一個全新的故事。

二、確定觀點，選擇材料

1．確定觀點

明確了要寫哪件或者哪幾件事以後，接下來就要確定一個觀點（中心）：如“第一次XX”，在選擇的這個“第一次”中，你主要是想通過寫這件事表達什麼？是表達充滿了樂趣，還是表達體驗到了辛苦？這就是要確定的觀點。

千萬記住：只能從中確定一個做觀點。

2．選擇材料

觀點確定以後，就要圍繞這個觀點選擇最典型的材料來寫。如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點是：做飯也充滿樂趣，就可以從做飯時“增長了知識”、“學會了本領”、“受到了表揚”等方面選擇材料來寫。若確定的觀點是“體會到媽媽做飯的辛苦”，就可從做飯“很繁瑣”、“夏天做飯熱”、“很勞累”等方面選擇材料來寫。

三、按順序寫作，詳寫重點

1．按序寫作：就是按照一定的順序來寫。

2．詳寫重點：在敘述中，對最能突出表現觀點的重點事例要不惜筆墨詳寫清楚。對最能突出表現觀點的關鍵之處，要善於抓住主要人物的語言、動作、神態及心理活動，進行細緻刻畫，就像電影中的特寫鏡頭一樣。

四、照應開頭，寫出所感

1．照應開頭：最簡單的方法就是聯繫開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字、詞來寫。

2．寫出所感：“所感”指感想、感受或感悟。也就是說，通過以上正文部分的敘述，你取得了什麼經驗？吸取了什麼教訓？受到了什麼教育？得到了什麼啓迪？有什麼體會？產生了什麼想法？有什麼願望？悟出了什麼道理？等等，這些都是“所感”，選一個寫出來，就能突出觀點或昇華觀點。

五、認真檢查

寫好後，看看文章中是否出現錯別字、丟字落字現象，標點符號是否正確，用詞是否恰當，語句是否通順連貫，發現問題動筆改一改。

六年級畢業作文 篇7

又到了一年最美的季節——春天了。在這個春意盎然的季節裏，我最喜歡到小區裏的櫻花樹下賞櫻花。

剛能看到櫻花那模糊的身影，就感到一陣清香直撲而來，那香味時斷時續、純淨舒淡。遠看，一片白茫茫的，像雪兒姑娘下凡人間，在樹林裏譜寫一幅畫卷;近看，每朵花兒都有5個花瓣，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕琢而成，有的只是花骨朵兒，有的含苞欲放，有的已經舒展開身子。我靜靜地看着，有時一不留神，你會驚奇地發現滿樹的花兒都開了，一朵朵，一叢叢，一簇簇，你挨着我，我挨着你，競相展示自己獨特的美。

一陣微風吹過，花瓣落了些許。我隨手撿起一個放在掌心，雪白的花瓣稍帶捲曲，已經沒有原有的滋潤了。不知是誰用力地搖了幾下樹幹，花瓣兒像雪一樣上下翻飛、紛紛落下。我看着滿樹、滿空、滿地的白色，眼睛溼潤了。春天，真是一個讓人捉摸不透的季節。它既有百花齊放、奼紫嫣紅的喜悅，也有花兒凋零、粉瓣入土的無奈。

我們的生活又何嘗不是呢!六年的小學生活馬上就要結束了，也即將與朝夕相處六年的同學分別，我想每個人的心中都充滿了那濃濃的不捨。我依然清晰地記着六年前我們在班級裏第一次相遇的情景：我們懵懵懂懂的看着周圍的一切，看着陌生的一切，看着那一張張可愛而害羞的臉，就像那含苞待放的櫻花骨朵兒，可愛而充滿生機。漸漸地，我們熟悉了，成爲了好朋友、好夥伴，每天一起學習、一起遊戲、一起勞動，彼此間結下了深厚的友誼，一晃六年過去了，我們馬上就要升入初中了，有些同學可能還能在一個學校學習，但大部分同學將要升入不同的初中，很難才能見一次面，所以我們要珍惜生活在一起的這短短的一個月，珍惜彼此間這珍貴的友誼，畢竟錯過就不會再有了。

有離別就會有痛，但是，親愛的同學們答應我好嗎?分別的時候一定不要哭，因爲我想你們也一定想再看看這些相處了6年的臉龐，把他們深深地、深深地記在心裏，如果淚水沾溼了雙眼，那印象就會變得朦朦朧朧……親愛的同學們，讓我們笑着畢業，笑着分開，因爲這是一個人生中一定要經歷的事情，就像櫻花一定會凋謝，笑着去面對不是更好嗎?

我們共同約定：當20年後，再笑着相聚，再看看那20年沒有見過的陌生而熟悉的臉……