遨遊詩歌王國小學生優秀範文
導語：詩歌，中國的文化瑰寶，遨遊其中，令人陶醉與流連。下面是遨遊詩歌王國小學優秀範文，歡迎大家的閱讀與參考。
【作文一：遨遊詩歌王國】
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝，冉冉檀香透過窗心事我瞭然，宣紙上走筆自此擱一半……”咦?是誰唱起了，周杰倫的《青花瓷》?哦!原來是，我們六(1)班的詩海拾貝活動開始啦!
詩海拾貝活動，顧名思義就是圍繞熱愛詩歌、增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點爲主題，以朗誦詩歌，欣賞詩歌，背誦詩歌，參加詩歌知識競賽，學習寫詩歌等，開展一系列的活動。剛纔，週日演唱的就是，具有古典詩歌風味的《青花瓷》。
這次詩歌競賽活動，當然也少不了我王逸璽啦!我和鄔媛媛表演的節目就是由卡列姆寫的《善良》
輪到我們上場啦!鄔媛媛十分緊張，雙手死死地拽着我的衣角，我也不例外，緊張得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我們掩飾着內心的激動，平靜地站在教室中間，開始了我的開場白：老師、同學們，大家好，今天，我和鄔媛媛要給大家朗誦的是《善良》。說完後，我和鄔媛媛便你一言，我一語地背誦起了早已準備的滾瓜爛熟的詩歌。伴隨着一聲：“謝謝大家!”我們懸着的心，總算放了下來，在同學們的掌聲中，我欣喜地回到了座位上……
在本次“遨遊”中，我徜徉在無邊無涯的詩歌海洋裏，體會着詩歌的情感，品味着讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。從中我對詩歌，這個穿越兩百年的文化有了一種新的認識，同時產生了一種喜愛之情。
【作文二：遨遊詩歌王國】
唐詩，是中國的文化瑰寶。在我還牙牙學語的時候，爸爸就開始一字一句地教我讀唐詩了。《詠鵝》是我學會的第一首詩。從那以後，我每學會一首詩，爸爸媽媽就會獎勵我，客人來的時候，還會讓我獻上幾首。現在，我還依稀記得一位叔叔來我們家做客時，我表演古詩的情景。那是我大概7歲，剛學會《滿江紅》不久。一位叔叔來我們家做客，爸爸便叫我背誦《滿江紅》。
叔叔笑眯眯地說：“雅君，如果你背對了，我就送你一件禮物。”我一聽，頓時來了精神，奶聲奶氣地背了起來：“《滿江紅》岳飛。怒髮衝冠憑欄處……”我越背越投入，也情不自禁地比起了動作。不知不覺，背完了。
爸爸和叔叔樂得合不攏嘴。“好，太棒了!來，這個禮物送給你!”叔叔變戲法似地從包裏拿出一張光碟。咦?這不就是我夢寐以求的“女孩經典故事”嗎?我意出望外，快樂得像一隻小鳥。漸漸地，我對詩越來越感興趣了，在爸爸媽媽的指導下，我背得很快，一首接一首的。《春夜喜雨》《過故人莊》《如夢令》……在三年級的時候，我花了半個多月的時間背下了整首《琵琶行》。我經常外出旅遊，看到壯麗的廬山瀑布，我就會想起李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”看到如詩如畫的西湖，我會張口就來“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”看到波濤洶涌的黃河，我會情不自禁地吟道：“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。”詩，給了我無限的樂趣。
現在，我接觸到的詩就更多了：古詩、兒童詩、抒情詩……每次讀詩，我都能感受到詩人想表達的思想感情和詩人們不同的寫法。因此，我也增長了不少知識。
【作文三：遨遊詩歌王國】
我站在歷史長河的岸邊，沒有趙高的狡詐，沒有劉徹的英武，歷史長河啊，你爲何不曾有過停下的願望?你，究竟給了我們什麼?
“唐詩宋詞，孩子，它們蘊含着太多的精華，它們正等着你去挖掘，挖掘其中的意味，去體會詩人的內心世界與情感。”你的回答無比堅定，而我，卻愕然，之後就陷入了沉思……唐詩宋詞，這些詩詞的許多都表現了創造它們的詩人的懷才不遇，憂慮的心境，有些也描繪了衆多歡樂的場景。有些千古名句一直廣爲流傳，被人吟誦，一直流傳至今。他們撫慰了多少人們受傷的心靈，撫平了多少人們混亂的心緒。
讀着那一首首唐詩，我彷彿穿越了歷史長河，來到了唐朝。杜甫，一個年過五旬的老人，看着“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，卻無能爲力。他自從安史之亂以來，一直沒有睡過一個好覺，如今，辛辛苦苦造好的茅屋，又被秋風吹散。“南村羣童欺我老無力，忍能對面爲盜賊，公然抱茅入竹去，脣焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。”這是杜甫這位老人的嘆息與無奈，心中的淒涼由此可見。他的孩子跟着他受苦，心中又是多麼的痛。他多麼希望所有人都能住上高聳的樓房，能不用在風雨中受凍，如果真能這樣，那他自己受冷受凍也心甘情願。
跟着歷史長流，又走進白居易的詩中，那時的他正任縣尉，他寫的那首《觀刈麥》是白居易早期的一首著名的諷喻詩。五月，是耕種的季節，人們都在地裏辛勤的勞動，陽光火辣辣地照着大地，人們在田裏勞動是多麼的辛苦，頂着烈日，揮着鋤頭。“力盡不知熱，但惜夏日長。”但此時的他們只希望能多幹點活，這樣糧食就能收穫的更多。此時，在另一邊，有一個貧窮的婦女，正在拾麥，她收穫的糧食都已交給了官府，現在只能來拾麥，以填肚腸。詩人此時是多麼的感概;"吏祿三百石，歲晏有餘糧，念此私自愧，盡日不能忘。”看着這些因交稅而貧窮的老百姓，詩人不禁自責，他身爲官尉，不用務農，不用採桑，俸祿竟有三百石。到年末，倉庫裏還有餘糧，心中不由的羞愧萬分，終日都不能忘記。
讀着宋詞，我彷彿又隨着歷史長河穿越到宋朝，李清照此時正盼望着她的丈夫歸來，“佳節又重陽”，每逢重陽佳節，她更是思親萬分，她只能以寫詩來消除自己內心的惆悵，“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”作者正是用這句詞來表達自己的思親之情。
此時的柳永也正上演着和李清照一樣的情懷，他也正因思念親人而憔悴，“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”。他想對着美酒縱情高歌，卻爲了她消瘦得更加憔悴。
在另一首詞中，辛棄疾描繪了一個熱鬧非凡的場景。“寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。”這是多麼熱鬧的場面。但在同時，作者又暗喻了自己政治失意後，不願與世俗同流合污的孤高品格。
唐詩宋詞，它帶給我們太多的知識，他有着太多的意味需要我們細細品味，這是歷史長河留給我們的精華，我們要好好珍惜。
【作文四：遨遊詩歌王國】
詩歌像鮮花，她爲我們展現了人間最美好的生活;詩歌像樂曲，她爲我們吐露人間最細微的心曲;詩歌像滿天繁星，閃爍着令人心曠神怡的光彩;詩歌像海水，她波瀾壯闊、奔流不息;詩歌像火焰，她轟轟烈烈、熊熊燃燒……詩歌是美的，她讓我們，再現繪畫美，領會意境美，品味語言美，體會韻律美。我一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩句的滋潤下，緩緩綻放;我從一個牙牙學語的小孩，就在絢麗的古詩王國裏自由的翱翔……
記得那時，媽媽拿着配有插圖的古詩書，陪我一起遨遊古詩王國。“鵝鵝鵝，曲項向天歌。”“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”“慈母手中線，遊子身上衣。”……這些詩句，一個字一個字刻在我懵懂的心間。這些詩句讀起來，就像唱歌一樣，多好聽啊!於是我嘴裏嚼着糖懷裏抱着書，對照拼音奶聲奶氣的讀着一首又一首古詩。
“媽媽，古詩都過去幾百上千年了，爲什麼我們還要去讀去背它們呢?”我不解地問媽媽。“因爲它代表了中國悠久燦爛的文化呀!多讀多背，領會詩意，就會明白其中包含的道理，就能增加文學底蘊，成爲內心飽滿的人。”媽媽回答我。於是我捧起書本繼續背誦古詩“讀書破萬卷，下筆如有神。”、“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”、“少壯不努力，老大徒傷悲。”……唐詩宋詞，我已能流利背誦許多並理解詩意。再去讀語文書裏的課文，很輕鬆就能讀懂讀透了;寫起作文來，遣詞造句也變得得心應手起來。
從孩提時牙牙學語的朗讀到年歲漸增的喜愛鑑賞，美麗的詩歌在我心裏撒種、破土、拔節、開花。漸漸地，我能領會詩中蘊含的更深沉底蘊、更豐富情感。古詩伴我一起成長，它淨化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛去光明的遠方!
“會當凌絕頂，一覽衆山小。”“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”……一句句富含哲理而又感人至深的詩，就如陽光一樣照亮我的心靈，讓我爲之感動、爲之震撼、爲之鼓舞。詩詞的韻律，詩人的情感，詩句中蘊含的人生哲理，總能讓我不只一次地與詩人同喜、同憂、同樂!月照唐朝，雨落宋朝，該是怎樣的意境啊!古人常以“詩言志”，一首首精練雋永的古詩詞，不僅是詩人才華橫溢的結晶，也是他志向高遠的體現，在我熟知的唐宋詩人中，就有立志爲國馳騁沙場的辛棄疾、王維;有憂國憂民的杜甫、陸游;有藐視權貴的李白、蘇軾……他們的作品，處處體現着高尚的情操和愛國情懷。
我相信蘇東坡的那句詩：“腹有詩書氣自華”我願意覓個閒境，吟吟唐詩，讀讀宋詞，在月色花影中，超然現實，遨遊詩人筆下那個理想的、古樸的、純美的、優雅的古詩王國!
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