遨遊在詩歌的海洋裏優秀作文（精品）
導語：詩歌如廣闊的海洋，可以讓我們盡情遨遊……下面是遨遊在詩歌的海洋裏優秀作文，歡迎大家的閱讀與借鑑。
作文一：遨遊在詩歌的海洋裏
淡淡筆墨，濃濃幽香。詩歌，是一杯淡淡的花茶，喝着喝着酒有一股淡淡的，從心底發出來的幽香;詩歌，又是一杯濃郁的咖啡，喝着喝着便有無限的韻味。這便是詩歌的海洋帶給我們的回味無窮。淡淡的幽香使我神清氣爽，無窮的韻味使我無限回味。
遨遊在詩歌的海洋裏，我被《詩經》那略有深奧的故事所吸引：被唐詩那韻味十足的詩而陶醉;被宋詞那神奇的魅力雖征服;被元曲那優美的語言所震撼。這就是詩，無窮無盡的詩所帶給我的感覺。
從古代到現代，我認識了許多優秀的詩人。在李白的筆下，我讀到了《望廬山瀑布》的雄偉壯觀，看到了《靜夜思》的懷念情深。在杜甫的古詩裏，我看到了《絕句》裏春天的明媚景色，看到了《春夜喜雨》的默默付出。在王維的筆下，我看到了《送元二使安西》裏朋友之間那深厚的情誼，在《九月九日以山東兄弟》裏我看到了王維對家鄉的萬分思念。在現代詩人艾青的筆下，《太陽的話》告訴我要敞開心扉，在葉賽寧的筆下，我則看到了一棵高大挺拔的白樺樹，象徵着他對家鄉的思念和對大自然的熱愛。
是呀，遨遊在詩歌的海洋裏，我學會了很多。我學會了有詩詞歌賦來表達每一個事物的美;我學會了詩詞歌賦所蘊含的無窮的奧祕;我更學會了要有一雙發現美的眼睛!
遨遊在詩歌的海洋裏，我似乎覺得這片海洋有一片不同於*的獨特色彩。我們有理由相信，總會有人能夠抒寫更多更好的詩篇。遨遊在詩歌的海洋裏，有着無限的遐想……
作文二：遨遊在詩歌的海洋裏
一個能抒發情感，使人受到薰陶，受益終生，使人的心靈世界更加豐富的是什麼?是詩歌。那詩歌又是什麼呢?詩歌是心靈迸發的火花，是文學的靈魂，詩歌是最能鮮明地表現作者個性的，它能溫暖別人的心，能發揮人的主動性的自由閱讀，能陶冶一個人的性情，是值得廣大觀衆閱讀的。
自從我閱讀了《雲上的綠葉》這本詩集後，便愛不釋手了。掩卷沉思，這些優美的語句，親切般的話語深深地讓人陶醉，讀之朗朗上口，有氣勢、有節奏、有韻味，滿含意境美、意向美、意趣美。在作者的筆下，使我感到每個字，每個詞，每句話，都抒發了詩人的真摯情感，使讀者感到人間萬物都充滿了勃勃生機，讓我們在詩歌的海洋中盡情遨遊。
冰心奶奶的《別踩了這朵花》，讓我們感受到她對大自然萬物的喜愛之情。是啊，小草是我們人類的朋友，我們更應該加倍地保護它，公園的草坪上、花園裏……隨處可見那一塊塊醒目的告示牌“小草青青，踏之何忍。”作爲新一代的小主人，愛護身邊的一草一木是我們的職責。小草和我們一樣，同樣有生命，它是那麼的勇敢，那麼的頑強，往往我們的一腳，將斷送了一個小生命，你們又怎麼忍心呢?
同樣，土壤也是大自然中必不可少的，高士其在《我們的土壤媽媽》中這樣說道：“我們的土壤媽媽，是地球的女工。在大自然的建設計劃中，她擔負着幾部門最重要的工作。”想想，如果小草沒有了土壤，就無法生存，從而導致死亡;如果沒有了土壤，大樹將無法紮根、生長;如果人類沒有了土壤，就會面臨乾旱，地球表面將受到嚴重的創傷。土壤媽媽真偉大，我們不能沒有她，她無私奉獻，無償地爲人民服務!
熱愛大自然和祖國是我們每個人理應做的，祖國是我們的搖籃，他孕育了多少中華兒女，創造了許多光輝的歷史，取得了多麼偉大的成就。《我愛我的祖國》這篇詩歌中，爲我們訴說了作者田地他那強烈的愛國之情，爲我們介紹了各地的豐富物產、美麗的風景、偉人事蹟……使我深深地感受到中國這個具有幾千多年曆史的文明古國取得了如此偉大的成就。祖國啊，我爲你驕傲;祖國啊，我爲你自豪;祖國啊，我爲你歡呼;你是世界民族之林的強者，我們愛你啊，中國!我爲自己是一箇中國人而驕傲，祖國現已走向繁榮昌盛，相信明天將變得更美好!
歲月如歌，《雲上的綠葉》這本書留住了兒童最真、最美、最善良的文字，它帶領着我在詩歌的海洋中盡情地遨遊，讓我領悟詩歌的真諦——趣味。
作文三：遨遊在詩歌的海洋裏
詩的世界如廣闊的海洋，有無數珍寶;詩的世界如遼闊的天空;詩的世界浩瀚的宇宙，有無數奧祕。前不久，我帶着愉悅的心情，參與了班上舉辦的“詩歌知識競賽”的活動，在詩海中自由自在地遨遊。瞭解到了許多關於詩的知識，收穫甚大。
同學們期待已久的“詩歌知識競賽”隨着徐老師的一聲令下，比賽開始了!首先由徐老師出題，還沒開始問，座位上的同學已經一副胸有成竹，躍躍欲試的樣子了。“《七歲詩》的作者是誰?”只沉默了片刻，教室裏就回響着同學們洪亮的回答升“曹植，曹植!……”頓時，教室裏吵鬧得像集市。“好了，靜下來，這題作廢!”剛纔的喧鬧聲全沒了，取而代之的是同學們的唏噓聲。“好了，下一題，在期末寫評語時老師會祝你什麼?”教室裏一片靜寂，周圍只聽得見“沙沙”的翻書聲，“是我們很熟悉的一句詩”徐老師向同學們給出提示。正當我們在苦思冥想之時，一個響亮的聲音傳入耳中“是更上一層樓!”哦，原來是第一組的“軍師”——小吳。真是一語驚醒夢中人，所有的同學都在自言自語地說“我怎麼沒想到呢?”老師衝她點了點頭，表示滿意。教室裏傳來了兩種截然不同的聲音——嘆息聲與歡呼聲。就這樣小吳爲第一組加了第一個十分。“第三題，當我們浪費糧食時……”老師的1說完，就被小吳的回答聲打斷了，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!”“沒錯，答對了!”說完，又在第一組下面加了十分。軍師果然是軍師啊，我不禁爲自己的組捏了一把汗。接下來，小吳連連答對，成爲了第一環節的大贏家，看着第一組下面那密密麻麻的分數，我的拳頭捏得更緊了。除了第一組，其他三大組通通過慘敗，一時士氣大減。我在心中暗暗想，在下一回合，一定要把分給補回來!
第二個環節的規則是：按照順序，每一個大組都準備十道題目向其他三組發問，在規定時間內答對的組加十分，錯則相反扣十分。
首先我組來發問，首先由我來發問，“請問《明日歌》中的’明日復明日，明日何其多’的下一句是?”只見同學們在飛快地翻動着書頁，左找右找，直撓腦袋，我看到了這情景，心裏不禁樂開了花。得意洋洋地倒數着，十，九，八……這時，小陳不慌不忙地站起來，“下一句應是‘我生待明日，萬事成蹉跎。’”我一驚
，愣了一會兒，才難看的點了點頭。讓別人得分的滋味可是不好受的。之後，我組和第三組突發猛進，不斷得分。很快就到了第四組出題了，小歐出的題目基本上都是千古名言，可要知道我們班的人對這寫流芳百世的名言是一竅不通的呀。“請說出《水調歌頭》的第七句。”“啊，水調歌頭?那是什麼來的?”只見臺下衆人都面露難堪之色。只見小陳“撲”一聲站了起來，“是‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。’”答對了!大家紛紛向小陳投以讚賞的目光……
“詩歌知識競賽”在歡笑聲中落幕了。這次的冠軍是第三組，他們組以團結一心打敗了起初一馬當先的第一組，毫無疑問的，第二名是第一組。而我們組則屈居第三。雖然如此，但我還是感到非常滿足，因爲我不僅樂在其中，更收穫了許多珍寶。
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