一次難忘的班隊活動
第五節課，當朱瑋茹寫好“競選班幹部”這五個大字的時候，難忘的班隊活動就開始了：大家都爭先恐後，紛紛走上講臺，拿出自己前一天準備好的競選稿，說出自己想競選的班幹部。唐芷芊想競選班長，她說，她會把我們班的紀律管的好好的。吳欣琪想競選體育委員，說：“我的體育非常好，我會帶領大家都好好鍛鍊身體。”王睿彬競選衛生委員，說：“我一直以來都是衛生委員，我想繼續當好這個班幹部。”還有，連文氣的蘇博文都上臺競選體育委員了呢！非常有勇氣。
這時候的我正拿着照相機在旁邊拍照呢，好多照相機對準了一個個信心滿滿的同學，閃光燈照亮了整個班級，把這熱鬧的氣氛都記錄下來了。
快到尾聲的時候，我趕緊去排隊，因爲我也想競選班幹部，可就在我剛要上講臺的時候，下課鈴響了，我很遺憾，離開了講臺。我暗暗下定決心，下次競選的時候，我一定先寫好競選稿，然後第一個上臺，讓同學們評我一個學習委員，不僅帶領同學學習，還可以激勵自己好好學習。
這次班隊活動真難忘，我相信下次的活動一定會更精彩！
【寫作指導：作文要充分的利用聯想和想象】
寫作文要充分的運用聯想和想象，寫事的時候充分運用聯想和想象，能使文章的內容更具體，更豐富。聯想和想象的內容，應是與文章中心有關的關鍵內容。
有一篇題爲《賣雞蛋的老大爺》的文章，它的結尾是這樣的：“回家路上，我彷彿看到了在凜冽的寒風中，老大爺用焦急的目光注視着來來往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。從紅日初升的早晨，到暮色降臨的傍晚，一天、三天、五天……這時，我覺得老時，我覺得老大爺給我的不是五個雞蛋，而是一顆樸實火熱的心。”
《賣雞蛋的老大爺》講的是一個賣雞蛋的老大爺，由於看錯了秤而少給了“我”半斤雞蛋後，竟連續一個星期找“我”補還雞蛋的事，讚揚了老大爺誠實的美德。上面節選的是文章結尾，寫“我”收了老大爺補還的半斤雞蛋後，在回家路上的思想活動。充分運用想象，寫了老大爺在一個星期中是如何等“我”的情景。這些想象充實了文章中的關鍵內容——“連續一個星期找‘我’補還雞蛋”，具體描述了老大爺在找“我”時，“眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐”的情景，充分表現了老大爺誠實的品質，突出了文章的中心。
所展開的上述想象之所以能起作用，還由於它是合理的。它的引起，是因爲收到了老大爺千方百計補送來的那半斤雞蛋。用“我彷彿看到了”這幾個字引出想象，順理成章。因此，既要充分地運用想象和聯想，把文章寫具體，寫生動，又要運用得自然和合理，不能憑空編造，爲想象而想象，爲聯想而聯想。
想象和聯想是不拘一格的，但必須注意：
《一》要從所見所聞的事或物引發開去。想象或聯想要大膽，但不能沒有依據地胡思亂想。想象，不是無中生有，它離不開真實，以現實生活爲基礎，而不是憑空“瞎想”。如果《賣雞蛋的老大爺》一文的，沒有經歷過那件事，或者沒有收到老大爺補還的那半斤雞蛋，或者老大爺當場發現稱錯當場補還的話，是無法產生對老大爺在凜冽寒風中找“我”情景的想象的。
《二》要讓想象、聯想爲表達的思想感情和深化文章的中心服務。仍以前面提到的那篇作文爲例，寫老大爺連續一星期找“我”補還雞蛋的事，是要讚揚老大爺誠實的美德。而在文章結尾處展開的想象，細緻具體地描述了老大爺在寒風中找“我”的情景，不僅與文章的中心相吻合，而且使文章的中心更爲鮮明和突出，字裏行間流露了“我”因此而產生的敬意，所受的感動。
總之，要作文要充分運用想象相朕想使文章內容豐富、具體，但要想象、聯想得自然、合理。
