精選六年級的作文十篇
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的六年級的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
月匆匆而過，驀然回首，我已走到小學校園生活的第六個年頭了，在多彩的小學生活中，那無數個第一次就像起伏的海浪，盪漾在我的心頭，它們是那樣親切而又熟悉，又是那樣美好而和諧。其中最讓我難忘的就是第一次做吃雞腿的美夢了。
那是一個夜晚，月亮不知是誰用大馬勺子給挖了一勺就剩下一個細細的牙貼在太空上，沉靜的盯在地面。而我卻在做着美美的夢。夢中我看見許許多多的的肥又大的雞腿在衝着我喊：“來呀快來吃我呀，我可好吃了，我是紅燒雞腿呀”。我這油炸雞腿呀。我是油燜雞腿呀······快來，我們可是又香又脆哦！我終於抵擋不住雞腿對我的誘惑，口水都流了三千丈，我立刻衝上前去拿起一個紅燒雞腿吃了起來。我吃到一半時突然傳來了比雞腿還香的味道勾引着我。我立馬向前飄了去。
到了前方，我大叫了一聲“哇，好肥好大的雞腿”。殊不知那是爸爸的手放在了我身上。我拿爸爸的手當成雞腿又舔又親。沒想雞腿還有毛。雞腿在阻止我吃它，它一直推開我。我死都不放手。可它還一直推我，於是我一怒之下用力地咬了下去。雞腿突然大叫一聲“啊!痛死我了，快放嘴”。我我還沒醒過來，睡得死沉沉的怎麼都叫不醒。
我的第一次，不是終點，而是起點。我想生命中的第一次越多，生命也就越多姿多彩。願大家珍惜生命中的每一個第一次。
我的暑假生活
清晨，我伸了個懶腰，打了個哈欠，就這樣起牀了。一陣涼風吹了過來，吹走了我的哈欠，迎來了新的一天。
“早飯吃得好，中飯吃得飽，晚飯吃得少。”才能長得好。我的第一頓飯需要吃得好，營養好。一天的作業來催促我該把他做完才能去玩，作業很多但也很快樂，“馬拉松長跑”開始了，先做數學，加減乘除樣樣都有；語文“？”、“！”和其他標點符號爭先恐後地跑到作業本上，跑到自己該到的地方；英語26個字母組成一個個單詞，都有不同的發音。作業和課外書商量答應給我30分鐘的遊戲時間，30分鐘過得好快，一下子就沒了，好多好多的課外書爭着搶着讓我獲得這本書的知識。我選擇了看歷史的上下五千年，上下五千年高興地幫我翻開那一頁，我便津津有味地看了起來。看了好一會，課外書才讓我去看電視，這時好看的動畫片多得是換頻道都來不及換。“吃飯了，吃飯了。”滿桌的飯菜在等待着我來用大刑伺候，我吃飽喝後，午覺時間就到了。大牀上任意我躺。時間過得真快，一覺睡到3點半，我還想賴在牀上睡一會，卻被媽媽無情地拖下“水”我不得不起牀穿上八隻腳的輪滑鞋去溜冰。多出汗，身體棒。吃晚飯了該洗澡了。都做完了就該上牀看電視、睡覺。
一天就這麼結束了。
六年級的作文 篇2
大家猜猜我的同桌是誰？她白淨的臉，大大的眼睛，微卷的頭髮紮成馬尾，好像一個芭比娃娃一樣，兩隻手整天沒事的時候就在那裏搖啊搖，很可愛。知道她是誰了吧？她就是潘晨蕾，她在我心目中有兩大特點。
第一大特點是……不應該說缺點，是小氣。一次她膠帶紙忘帶了，就向我借，我二話不說，停下手中的作業，大方地從文具盒中把膠帶紙拿出來給她了。過了幾天我在寫課堂作業本時有個字寫錯了，那天我沒帶膠帶紙。我想，上次我都借她了，這次她肯定會借我的。我就對潘晨蕾說：“膠帶紙借我用一下。”我本以爲她會很快地借給我，都準備伸手就接了，沒想到她居然皺着眉頭對我說：“別吶。你向別人借也可以啊，爲什麼偏偏向我借﹖”由於在上課又不能和她理論，我氣不打一處來，只好自我安慰地想：哎，人生不如意，十有八九啊
第二大特點是她的優點：忍耐和寬容。有一天我和別班一個同學鬧矛盾了，我和他爭來吵去，他好像說不過我就去“搬救兵”。他們好幾個人一起來圍攻，我見勢不妙就走了。當時我回到教室裏時，滿腔怒火，正好潘晨蕾過來了，我就忍不住找她發泄，她一直問我：“你怎麼了﹖”我大吼了一聲；“你別問吶煩都煩死了。”她居然沒生氣而且還一直安慰我，最後我終於平靜下來了。
我覺得潘晨蕾這個同桌雖然有點小氣，但是她好像“解氣水果糖”一樣，和她相處很愉快。我想我和潘晨蕾以後一定會“並肩作戰”的。
六年級的作文 篇3
當夜深之時，擡頭仰望，那神祕的星星，珍珠似的鑲在浩瀚宇宙的晚禮服上，幾千多年前流傳的星座故事，浮現在腦海中。且看那皎潔的月亮，鎖着嘆息聲不斷的嫦娥；且看那絲帶般的銀河，承載着牛郎與織女的思讀；且看那點點星宿，埋藏着古希臘的神話、古人對神只的想象，也激發出二十一世紀，人們想前往探險的夢——如果，能揭開它的神祕面紗；如果，能登陸那些奇妙的星球……
在這科技發達的時代，自從人類登陸月球，留下了足跡在太空中，人們欲動的宇宙探險夢便正式燃起，從老至少每個人無不被“太空探險”一詞所吸引。外星人在電影中逐漸成爲主角，新聞也三不五時播出幽浮侵襲地球，都使人們對星空宇宙的渴望更上層樓。而實驗室裏的科學家更爲其瘋狂，設計了許多科學儀器探測外層空間，設計了許多計劃搜尋、研究關於天文的種種。後來，由於人類的過度開發，破壞地球，使環境、暖化問題日趨嚴重，關於地球末日的謠言四起。因此，探查外空有無適合人類居住的地方，便成了天文學家、各國政府都大力支持的研究。於是，在衆人好奇的注視下，觀測結果顯示：最適合人類居住、且路程較近的星球，便爲──火星──莫屬！
因爲基本條件都有可能發展成替代星球，所以機器人“好奇號”登陸火星，進行勘查。這個機器人重量驚人，形狀與“瓦力”極爲相像，但，可別小看它唷！它改進了前幾臺機器人不足之處，甚至還有能力自己做研究、辨析泥土石塊等，功用良多，令人嘖嘖稱奇，簡直就像隨時攜帶的小型實驗室！各國政府斥金資助，如今它就要開始探查的使命了，不僅許多人等待着這一天，對我來說，也是一項令人期待又振奮的消息。心中更忍不住生出嚮往，火星上會是什麼樣子呢？如果有一天人類真的能登上它，那會有什麼樣的發現呢？啊！好希望有朝一日能一窺它的真面目呀！
在許多書籍資訊裏描述，火星上有很多壯觀又美麗的地質景觀：堪稱全太陽系最巨大的山——奧林帕斯山，單是環繞山的峭壁就有六公里高，寬長達數百公里、高也達數十公里，真的如其名一般，足以媲美古希臘衆神居住的山，若能一睹它的風采，肯定令人稱羨吧！還有綿延彎曲的大峽谷——水手峽谷，彷佛一條被遺落的絲帶，躺在這神祕的星球上，不知是誰遺落的，真令人想一窺究竟呀。火星上的景觀有點如月球般，坑坑洞洞的，雖然幾乎沒有的外表，壯麗的地形，但大概也有不同的美感吧！我最想去的地方，火星，雖然目前還未能評斷適合人類生存，但希望日後能一窺它的風采，以解對它的好奇之心呀！
當夏夜晚風拂來之際，繁星爍爍，天邊掛着一顆不起眼的星，比對着星座盤……那是火星呀！且看那閃耀的星羣之間，藏着科技下對太空的好奇與探索熱情；且看那廣袤天地宇宙間，埋着位於藍色星球的我們，想一探火星風采的。
蟬鳴唧唧，演奏聲不斷，暉映着天空中的點點繁星，恍如天宮中傳出仙樂，從夜幕中瞥見仙女的羣舞。宇宙的奧祕正等着我們一一解開，啊，我真想到火星上發現它的奧妙及宏偉呀！
六年級的作文 篇4
看到畫板上的那一張張生動演講圖畫，讓我的思緒回“每週一冠”現場。
那次，當着那麼多同學的面演講。當時，我十分緊張，感覺自己連稿子都背不下來了。那時，我心裏想我還是棄權吧！可是，如果棄權那麼長時間的努力不就打水漂了嗎？還白白丟掉那麼多的時間。
不行，堅持就是勝利我想，不管這次成績如何，我努力了。
就這樣，我抱着堅定的信心走上了演講臺，我用我那堅定有力的聲音打動了觀衆和評委，他們那熱烈的掌聲讓我把一顆在肚子上面的心放了下來。
在公佈成績時，我竟然以第一名的成績進到了第二天的複賽，在複賽的演講臺上，我見到了很多的演講高手。最後的我，沒有拿到第一名，而是第二名。當我把這次的成績告訴老師後，老師沒有說什麼，就只說了一句話：下次繼續努力。這句話讓我不安的心，又平靜了下來，我本以爲，這個成績會讓老師對我很失忘，不過令我高興的`是老師並沒有那樣。
通過那一次演講我認識了很多的演講高手，更讓我深一步的瞭解了人外有人，天外有天和比賽第二友誼第一這兩句話。讓我們提高了自己的各種水評，也給我們所有人一個鍛鍊的空間。
這個活動將是我們全校同學共同支持的一項對我們都有益的活動。
六年級的作文 篇5
節假日的時候，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶去青天河遊玩。我們“長途跋涉”終於走到了青天河的盡頭。因爲旅途勞累沿原路返回時，我們決定坐橡皮船漂流到起點。工作人員說，漂流時還要經過激流，我的心“怦怦"直跳，激動極了。我們坐在一艘船上向起點駛去。
在路途中奶奶拔了好多水草，說是當野菜吃，我也開始幫助奶奶揪水草。突然，我聽到背後有野鴨子叫喚的聲音，我讓爸爸掉轉船頭，逆水而上去岸邊的蘆葦叢中尋找野鴨子。也許是我們的動靜太大了，野鴨子一下子鑽到水裏，我好失望啊！天氣太熱了，我脫掉鞋子，把小腳丫伸到水裏，我用腳撥動着水面，撥出的波紋如同水蛇，在水面上慢慢消失。
激動人心的時刻到了，我們的船行駛到了激流處，我馬上把腳收了回來，雙手緊抓安全繩，船像離弦的箭一樣衝進了激流，我閉上眼睛，大聲尖叫，橡皮船不斷碰撞着岸邊的石頭，水花飛濺了我們一身……
我們通過了急流，就像通過了一場艱難的考試，刺激極了！
這次漂流真有趣啊！
六年級的作文 篇6
烏鎮歸來，恍如夢一場。當我拿起筆來，記錄這場夢時，又猝不及防的重新跌入夢境，繼而沉浸於老鎮的古樸恬靜……
烏鎮的時光是緩慢的。時鐘如同調慢了一般，一切都是慢節奏的。水在緩緩地流着，柳條在輕輕地搖着，小船在悠悠地划着……讓我也不禁放慢了腳步，放慢了呼吸。只需要在這其中輕輕地，悠悠地踱着步子，便能感受到它散漫的時光，便能看到它如同詩畫般，一張張，一頁頁，展現在我們眼前的古橋、古宅、楊柳……包括那暖風、夕陽。
烏鎮的日子是流淌的，它帶走了百年滄桑，只留給人們一種古色古香的味道。烏鎮的水沒有大海的蔚藍，沒有小溪的清澈，但它卻有那份特殊的寧靜、墨綠，就如同一條綠絲綢，向前鋪展開去，又如同幻鏡中的瑤池，水平如鏡，沒有人願意打破這份安逸的寧靜……一隻小船劃了過來，船槳輕輕地點着河面，一圈圈的漣漪擴散開去。緊接着，又是幾條魚兒躍了出來，恬美的夢幻被打碎了，又有幾小塊，隨着暖風，飄進了人們的心田，我的心中也飄進了一塊，感覺甜甜的……
烏鎮的景緻是古樸的。一排排的老房子上，爬滿青苔、爬山虎，它們靜靜地守着古鎮，看着古鎮幾百年來，幾乎沒變的樣子，風俗。木製的老門，生鏽的門關節從容地“吱呀吱呀”着，對每一位來者表示歡迎。
太陽已經偏西。行走在幽靜的石板路上，長長的影子在大街小巷中慢慢踱着。我是多麼想融於這古色古香的小鎮中啊！
六年級的作文 篇7
當我唱起“世上只有媽媽好，沒媽的孩子想懷抱”這首兒歌，我就情不自禁的流下了眼淚。當我生病時，最關心我的是媽媽；當我遇到困難時，最關心我的也是媽媽……
那是一個風雨交加的晚上，爸爸加班不在家，只有我和媽媽一起吃飯。吃完晚飯，我忽然覺得頭疼，好像一塊巨大的石頭在壓着我。媽媽見我這麼難受，輕聲地問：“小苗，你怎麼了？”我難受地說：“我頭昏腦漲，很不舒服。”媽媽急了，趕緊拿出體溫計給我量體溫。“啊！高燒四十二度。“媽媽頓時心急如焚。立刻把我抱出家門，冒雨上了一輛計程車，我慢慢地睜開眼睛，隱隱約約看見媽媽那着急的面孔。過了一會兒，我們到了漳州市醫院的兒科門診。醫生說我是着涼了，開了幾帖中藥給我，說我過幾天就好了。媽媽像吃了一顆定心丸，一顆懸着的心終於落下了。媽媽日日夜夜地細心照料我，怕我再着涼，她那眼睛裏佈滿了血絲。過了幾天，我的病終於好了，但是我永遠地記住了那風雨交加的夜晚和媽媽焦急的面孔。
現在，我已經是四年級的學生了。有一天，我在家裏做作業。突然，一道奧數題把我難住了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，都快哭了出來。這時，那熟悉的腳步聲慢慢地靠近我，媽媽回來了。媽媽見我那麼着急就問：“你怎麼了？”“我——有一道題想不出來。”“沒事，媽媽給你講。”媽媽看了一下，就立刻知道了做法。媽媽細心地給我講解，我津津有味地聽着，不一會兒，我就算出了答案。媽媽還告訴我：“做題要細心，找到關鍵、方法，就能很快解決了。”我時時刻刻都記着這句話，直到現在。
母愛是偉大的，是廣博無私的。“世上只有媽媽好，沒媽的孩子想懷抱”，我深刻地體會到這歌詞的含義。沒有母愛是痛苦的，所以我們要珍惜現在的一切，珍惜母愛，孝敬媽媽，直到永遠。
六年級的作文 篇8
傷心、痛苦、絕望、感到自己的快樂被剝奪，感到世界彷彿拋棄了自己，還是……
你也許會覺得這不可能。但是，你不知道，這正是殘疾人的痛苦：不能上學！
我見過這樣一幕。那天，我從補習班回來，在回家的路上，我突然聽到了一陣響亮的歌聲，漸漸的，由遠而近，由遠而近。啊，這是多麼優美的歌曲啊！只不過，那甜美的嗓音中彷彿還帶着一點淒涼。是誰？是誰在唱歌？我不由地加快了腳步，循音渡去，想看個水落石出。
當那聲音近在“耳”前時，我定睛一看，呆住了。正在放聲歌唱的，是一個大約十六七歲的青年男子。十六七歲，那不正是青春最美好的時光嗎？他怎麼……到街頭賣藝了，我上下打量着他，高高瘦瘦的個子，又黑又瘦的雙手，衣褲破爛不堪，特別是他的左手胳膊下……拄着一根柺杖！難道……難道他是殘疾人？我的心猛地顫了一下。
當時，我望着他，心中感到過一種強烈的震撼：爲什麼？爲什麼殘疾人就該飽受不能讀書的痛苦？爲什麼？爲什麼殘疾人必須放棄青春的美好時光？
他們就一定不能像我們普通人一樣讀書上學嗎？
即使答案是不能，難道我們就不能幫助他們重圓上學之夢嗎？
我們能！
同學們，讓我們伸出對殘疾人的援助之手吧！同學們，讓我們獻出對殘疾人的一片愛心吧！
即使他在天涯海角，但他會一輩子銘記這份刻骨銘心的愛！
加入扶殘助學的行列來吧！
讓殘疾人的上學之夢不再遙遠！
六年級的作文 篇9
前幾天我班上添了些植物，今天我給大家介紹一下紅掌吧。
紅掌，顧名思義，應該有紅色，可是它卻只有嫩嫩的幾抹粉紅在綠葉間交錯。
綠掌的根又細又長，表皮還泛着青色，就像是一團嫩發的蚯蚓聚擾在一起。它的根上還有些許黑色的泥巴，這根延伸到瓶底，拼命地汲取着水分。
再來看看它的莖，莖就比根細長很多，表皮上已是一層輕深的綠色。莖和根相到纏繞着，使得中間一團密不透風，更爲稀奇的是，莖中竟然也在粉色，雖然很少，其中一些莖上佈滿着細小的白色，有一些莖也因根短汲不到水分而枯黃了。
再看它的葉子，厚實而飽滿的葉肉，蒼翠欲滴，摸頭上特別有感覺，而且經的葉子因爲有人擦的緣故，所以顯得格外的透亮。深綠的葉子，又射着耀眼的燈光，尤其嬌美。
最後，當然是經的花和果（我不知道是不是果實哈）嘍，它的花是粉色的，在綠叢中非常耀眼，真可謂是“萬綠叢是一點紅”。它的果實很獨特，是長條狀的，硬硬的，也沾染着花的粉紅，摻雜着葉的深綠，好不漂亮。
這就是紅掌，你喜歡麼？
六年級的作文 篇10
明天又有作文課了，可把豆豆急壞了。就在他愁得抓耳撓腮時，收音機裏播出了一條新消息：奇蹟公司專爲青少年兒童開發出了一臺高科技作文機，有了它再也不怕寫作文了。
豆豆一聽到這則消息便打算向媽媽要錢買作文機：“但願我不會從希望變成絕望”豆豆心想。來到媽媽跟前，豆豆好話說了一籮筐，總算是打動了媽媽。拿了錢，豆豆直奔奇蹟公司，不一會兒便抱回一臺有電話機那麼大的作文機。
回到房間，豆豆首先拿說明書研究了一遍，便急忙拿出作文機要試一試。
爲了驗證真假，豆豆按下了黑色按鈕，以《我的爸爸》爲題要讓作文機寫。題目報完，只聽作文機開始嗡嗡作響，豆豆本以爲作文機正在寫作文，但事實讓豆豆很快打消了這個念頭。只聽見作文機發話了：“小主人，請告訴我你的爸爸身高、體重是多少？頭髮什麼顏色，有多少根？鬍鬚什麼樣子，多少根？長什麼樣……”一連串的問題問得豆豆頭都大了。
豆豆大喝一聲：“你有完沒完了？讓你寫個作文哪兒那麼多廢話，真是麻煩”。作文機不緊不慢地說道：“小主人，你不回答我的問題，我怎麼幫你寫一篇美文來呢？你要是不耐煩，我這兒倒是有幾篇現成的”。豆豆一聽，大喜：“那快給我瞧瞧。”不一會兒，豆豆便接到了一篇寫得密密麻麻的作文，上面寫着：“我的爸爸是一名教師，他長得高高的，總是一臉的笑意……”寫得還不賴，可以當成自己寫的矇混過關了，豆豆心想。
第二天，豆豆把作文機偷偷拿到學校放在抽屜裏，等確認沒人發現後，他才放下心來。老師在黑板上寫上題目，“我的XXX”豆豆打開抽屜，按下黑色按鈕，悄聲說道：“《我的XXX》，快寫！”第二節課下課後，豆豆偷偷把作文夾在本里交給了老師。
又一節課過去了，老師把豆豆叫到辦公室，說：“看看你寫的是什麼？”豆豆疑惑地拿起扔在桌上的作文，只見上面寫着《我的懺悔錄》，我是一個殺人犯，馬上要被槍斃了，我真是該死……這個作文機，真是太搗蛋了，豆豆心想。
自此之後，豆豆再也不依賴作文機了，開始廣泛閱讀書籍，勤練筆了。
