【推薦】六年級童年作文合集9篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的六年級童年作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級童年作文 篇1

每個人肯定都有屬於自己的樂園，我也不例外。讓我來告訴你們我的樂園吧！我的樂園就是學校碩大的操場，讓我們一起去那裏瞧瞧！

走到操場邊，你會看見一大圈兩百米的跑道，走近一點看會發現它是有六個小跑道組成。你仔細看跑道是用啥做的？好像是由許多紅色的小碎石拼湊而成的。沿着操場往前走一點，你會看見一個很大的主席臺，兩側有許多臺階，旁邊有一排欄杆。

這時有人就要問了，你們的操場上就只有這麼一些東西嗎？不，不，還有一塊大草坪，兩邊有兩個足球門，在那裏可以踢足球！

現在讓我們去快樂盡情的玩耍吧！先讓我們去跑兩圈吧，做遊戲前的熱身運動，我們像火箭似地跑了出去。雖然飛快得跑完兩圈有點累，但是爲了可以玩耍的時間我也就堅持跑了兩圈。

跑完了，我們終於可以去玩耍了，我飛奔過去，到了可以快樂玩耍的樂園。我們爭先恐後地擠着去玩爬杆子，爬上去，爬下來，一個個像猴子似的在樹上上躥下跳，許多歡聲笑語遍遍傳到校園的每一個角落裏。玩了一會，讓我們去放鬆放鬆吧！去玩單槓雙槓，這個運動可以用一根杆子或兩根杆子都可以。單槓的地方人已經滿了，那我就玩雙槓。我一看，“哇，有這麼多種玩法！”有的倒掛着，像山洞裏的蝙蝠；有的坐在上面，就像玩累了似的，坐在上面休息；有的雙手拉着杆子盪鞦韆，像是隻猴子在用尾巴跳來跳去。休息完畢，繼續玩最後一個運動，上面有許多杆子，用手抓住杆子向前爬，誰爬到頭，誰就贏。如果不想做這些運動，可以在空地處和小夥伴一起做些小遊戲，比如：刺激的老鷹捉小雞、開心的傳球、好玩的躲避球。在這裏玩是多麼的快樂。

在這個樂園可以做許多有趣的事，快把你們快樂的樂園告訴我吧！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”——上課鈴響了，玩耍的時間結束了，但是同學們的快樂還在操場上回蕩着！

六年級童年作文 篇2

童年的我發生了數不清的、有趣的事，現在想想，還忍不住會笑出來呢！

小時候，媽媽規定我在九點以前一定要上牀睡覺。一次，奶奶陪我看電視，我們看得入迷，電視節目演完了，奶奶一看鐘，呀，九點多了，趕緊催我睡覺。我以最快速度刷牙洗臉，然後爬上牀。我跟奶奶撒嬌說：“奶奶，你不要告訴媽媽哦！”奶奶“哦哦”地應着，關了燈。

媽媽回來了，第一件事就是走到我的屋裏。啊，媽媽來了！我趕緊裝睡，但眼睛眯成一條縫，觀察“敵情”。媽媽看出我裝睡，就故意對奶奶說：“哎，不知道她是真睡還是假睡！聽說睡着的人，把她手舉起來，她就不會放下，試一下就知道了！”我信以爲真，心想：呀，原來睡着的人手是舉着的呀，不過一直舉着會有多酸啊，算了，這事事關“生死”，舉着就舉着。媽媽把我的手舉起來，我一直舉着，心裏想着：快點結束，快點結束！我耳邊隱隱聽見媽媽的笑聲，以爲媽媽看到我真的睡着了，很高興呢！媽媽對奶奶說：“看來她是真的‘睡着’了。”於是走出了房間，我心裏暗喜，聽見關門聲，放下了手，我的手實在太酸了，再加上一天的疲勞，很快進入了夢鄉。

早上，當太陽公公還在打着呼嚕的時候，我起牀了，我問奶奶昨天裝的像不像，奶奶大笑着說：“其實昨天你媽看出來了！你說，人睡覺都是放鬆的，誰睡覺手會舉着？”哦——我恍然大悟，而又嚇了一跳。

今天，我像媽媽提起這件事。我和媽媽笑成了一團，因爲這件事實在令我們印象深刻，媽媽從來沒有忘記過，我也是。

評語：有趣的童年回憶總是那麼難忘，寫成作文就能把這份快樂與人分享。

六年級童年作文 篇3

詩人說，童年是詩歌，是詩意般美好；畫家說，童年是畫作，如油畫般繽紛；我說，童年是夢境，一個充滿趣事的夢境。

夜幕降臨，黑雲散去，皎月當空。記得九年前，五歲的我每天都會跟着父母去奶奶家吃晚飯。吃完飯，我總想留在奶奶家。說是想在奶奶家玩，實際上還不是想逃避回家練琴嗎？

媽媽知道我的心思，又怎會讓我留下？但我知道，只要我在奶奶家睡着了，爸爸媽媽不忍把我叫醒，就會讓我留下了。所以，我每次都會假裝睡着。

夜幕再次降臨，羣星閃爍。我像往常一樣，假模假樣的躺在另一個房間的牀上，輕輕的關上燈，裝作睡着了。

星光透過繁密的枝葉，零散地投到地面上。一切都是那樣的靜，讓人不禁心生寒意。我有些害怕，想點開燈；但又轉念一想：開了燈，不就等於告訴媽媽，自己還沒睡嗎？這樣，自己又得回家了！不行，堅決不能開燈。忍一下，一會兒他們走了就好了！

星星似乎都困了，陸續跑回家了，爸爸媽媽怎麼還不走呀！

就在這時，爸爸媽媽和爺爺奶奶都進來了。媽媽剛想開口，卻又停了下來。太好了，趕快走吧！媽媽笑了笑說：“佳佳要是說她睡着了，咱們就不帶她回家了，怎麼樣？”在得到爸爸的同意後，媽媽問：“佳佳，你睡着了嗎？”“睡着了！”我大聲喊，生怕媽媽聽不見。誰知，大人們全都大笑起來。嚇得我把眼睛緊緊閉上，一動也不敢動。

那天晚上，我終於如願以償留在了奶奶家。長大以後，當我再次聽到這件事，也哈哈大笑。

童年是有趣的，童年裏我走過的腳印不會是一片空白，那活潑的畫鸝不是沒有鳴叫，那一件件趣事會深深地藏在我的心中！

六年級童年作文 篇4

光陰似箭，日月如梭。轉眼間我上六年級了，也該告別童年了。可是，我的心好似有一把鎖，總想鎖住童年的一切。於是我對自己說，既然童年留不住，那麼就把童年的趣事寫下來。這一件便是我印象最深刻的事了。

幾場春雨過後，竹林中的小竹筍差不多都探出了腦袋！我和朋友們踏上了一條泥濘的小路去竹林裏挖筍。大家各自帶了一把小鏟子，看誰先挖到竹筍。我心想：挖竹筍有什麼難，我一定能第一個挖到竹筍！

竹林裏有很多葉子，而且竹筍大部分都露出了小尖頭，我們仔細地尋找着。“我找到竹筍啦！”我的一位朋友突然喊道。

我們小心翼翼地挖着竹筍，生怕傷到它們。不一會兒，我們挖完了竹筍，可是挖出來的竹筍子太小了，大家都覺得是因爲竹筍沒長大。

於是，我們決定回家後把竹筍湊起來做一道菜。竹林離我家近，所以就決定在我家做菜了。我們找到爺爺，嚷嚷着叫他立刻炒竹筍給我們吃。他卻哈哈大笑起來，我們當然是覺得很莫名其妙了。

爺爺說：“這只是竹筍的頭部，竹筍和人一樣，頭小身子大，你們這幾個小懶蟲，不肯使用力氣，走，我帶你們去挖竹筍。”原來，我們挖的只是“冰山一角”。聽完爺爺的話，我們不約而同地傻笑起來，然後異口同聲地說：“好！我們再跟爺爺去挖竹筍！“

爺爺扛起一把大鋤頭，我們帶了小鏟子，大家全副武裝地出發了。

來到竹林後，我們找了一個冒出頭的竹筍，爺爺給我們做起了示範；爺爺熟練地挖着筍子，不一會兒我們就見到了筍子的正面目了！。啊！上小下大，下面還有一點根鬚，以及幾排整齊的小紅點點。我們也毫不示弱，飛快地挖起了竹筍。很快，我們滿載而歸，爺爺用竹筍做了一頓大餐，大家吃得不亦樂乎！

後來，每一次回到老家，我都情不自禁走進竹林裏，站在那個熟悉的地方，耳邊似乎總是迴盪着朋友們的快樂的笑聲……

六年級童年作文 篇5

教學目標：

1． 恰當選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。

2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。

　教學重難點：

讓學生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學會用恰當的手法和詞彙表達所敘事件的趣味。

　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

一個生命自呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步……直到滿頭白髮，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學們，你們認爲人生最快樂的時代是什麼時候呢？

這節課就讓我們一同走進多彩的快樂童年……

二、回到童年，交流感悟

1. 高歌一曲，回味童年。

曾經有這樣一首歌，陪伴着老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個角落迴盪，大家想聽聽嗎？（課件）

2．回憶遊戲，感受童年。

看着剛纔的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的遊戲，誰說說你小時候最喜歡玩什麼遊戲呢？

誰能迅速說出一個最能形容童年特點的詞語？（單純、天真……）

3．仿寫句子，概括童年。

提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說：“童年像一串珍珠，色彩斑斕。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？（ 一個夢一首兒童詩……）

多麼美、多麼富有哲理的詩篇啊！我們把它們串聯在一起，不就是一個精彩的作文開頭嗎？其實作文就這麼簡單，在快樂的學習與生活中，就能找到寫作的靈感。

　三、指導寫法，寫出趣味。

1. 同桌交流，搜尋趣事

童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那麼有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想着的時候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌說一說，好嗎？（學生同桌互說）

看很多同學都說得眉飛色舞，你們的童年一定發生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的童年變成永恆的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細緻，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些信息？

2．上臺討論，挖掘趣點

誰願意上臺說說，你的童年生活中發生過什麼有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們臺下的同學來配合一下，你對他故事的哪個地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。

生：……

要把事件的趣味寫出來，不光是在文章裏一個勁寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以採用一些巧妙的敘述手法，將動作、神態、心理、語言等寫具體，併合適地運用修辭，幽默詼諧的語言，會使文章曲折迂迴，回味無窮。

3．片段欣賞，總結寫法

下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）

屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默唸：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風中顫動，似乎懂得我的心答應了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛啊！”我的屁股幾乎和毽子一同着地，後腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）

你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據學生讀文後反應進行評價片段。）

　四、整理思路，片段創作。

1.學生創作

現在，就請大家想想，你的童年故事裏的哪個細節是你文章的亮點呢？請你將時光機迴流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。

（學生構思、創作）

2.反饋成果

很多同學都準備好了，下面我們來交流一下。時間有限，剛纔上臺交流的同學先來讀讀自己的片段創作。

五、佈置作業，小結下課。

好了同學們，下課後將你的構思再細細斟酌一下，加上個“鳳頭”“豹尾”，再根據內容給你的作文加上一個特別的、吸引人的題目，寫完後再認真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會更出色。

　教學反思：

課程標準關於寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要方面，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。”而要培養學生的創造性就應該注重激發他們的寫作興趣和自信心，讓學生願意寫，喜歡寫，擅長寫。

這節課我以課本上的作文指導課爲依據，着重完成了這項任務。首先我選擇了學生們最熟悉不過的童年生活，讓學生有話可說，想說。正因爲這一點，學生對於這節課有着濃厚的興趣。以歌曲，遊戲激發了他們的表達的慾望。課堂上，學生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。接着將話題轉入對童年往事的回憶，此時的學生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情慾溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖爲“由事及感、悟”的引導大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學生們一下就從往事中領悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，片段寫作的過程，相對佔的時間較少，但在這麼短的時間內，學生們竟然出色地完成了寫作任務，他們第一次嚐到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學生們獲益匪淺，受益終生。

與其說是一節作文指導課，倒不如說是一節綜合活動課、寫作引路課。學生們出色的表現、奇特的構思，是我課前沒有預想到的。當然，這次教學只是一次粗淺的嘗試，在以後的教學中，還需進一步摸索、完善。

六年級童年作文 篇6

每個人小時候都有害怕的東西，這和膽量有莫大的關聯，我膽子卻和許多同齡人不同，有時候一隻麻雀都能把我的膽嚇破，可在那一天我突破了自己。

每到外婆家時，我的表姐和表弟就經常嚇唬我。有一天，表姐向我發起了挑戰——我們一起去一個被他們稱作“鬼樹林”的地方。我本想認輸，可連年幼的表弟都答應了，我這個大男子漢怎麼好意思說出個“不”字呢。

我們來到了鬼樹林，開始遊戲，遊戲規則是從這裏走到林子的那一頭，再走回來。我好面子，所以同意了這個規則。

先出發的是表姐，只見她從容地走過去，臉上絲毫沒有膽怯的表情，居然還有一些欣喜，雙腿沒有任何顫抖地走回來。該輪到我了，我的眼前浮現出了各種妖魔鬼怪，就找了個藉口要撒尿，讓表弟先走。我躲在一旁看，讓我驚訝的是表弟居然順利地走過去了，我驚訝得嘴巴張成了“O”型，果然有其姐必有其弟呀。又輪到我了，這次想推脫都推脫不了了，只好硬着頭皮走過去，還沒走到一半，我的心臟撲通撲通地跳個不停，望着那黑不見底的樹林，我忍不住打起了退堂鼓，並且是真的要嚇尿了，我顫抖地走了過去，終於到了轉折點了，我踉踉蹌蹌地走了回來。這個遊戲圓滿結束了。

有些人天生膽大，也有些人天生膽小，但在遇見困難時確是不當膽怯的。

六年級童年作文 篇7

童年像一支神奇的鐵環，滾過無憂無慮的一圈又一圈；童年像一朵美麗的杜鵑花，開的是那麼迷人，那麼浪漫；童年像天空中五彩繽紛的彩虹，赤橙黃綠青藍紫。每當回想起童年的趣事，便會忍不住哈哈大笑。

記的那個夏天，天氣炎熱。火辣辣的太陽掛在空中。奶奶家的葡萄架下趴着一條大黃狗，哈赤哈赤的伸着舌頭。村外的`小河像爐子上的一鍋熱水在逐漸泛泡冒氣而終於沸騰一樣。銷聲匿跡許久的蟈蟈發出了第一聲鳴叫，宣告着炎熱的夏天已經到來。

我打開冰箱，發現冰箱裏的雪糕所剩無幾，冰鎮的水剛被我拿出來就被那太陽曬成水蒸氣了。我東翻翻西找找，什麼都沒找到。這時，我的目光便注視到一個彩色的瓶子，是飲料嗎？我欣喜若狂的搬來椅子，三下五除二的把瓶子取下來，這瓶子耀眼的很呢！外皮上綴着的星星好像黑色幕上綴着的寶石，陽光一照色彩斑斕，瓶子的色彩映在我紅撲撲的臉蛋兒上，我顧不上那麼多，用牙嘎嘣一聲把瓶蓋咬了下來，咕咚……咕咚……真是透心涼心飛揚啊！

忽然，我後退了幾步，發現這飲料的味道不對，我腦海中浮出了三個可怕的字體“殺蟲劑”，頓時嚎啕大哭不知所措。忽然，我想到電視上看到人死了要寫遺書，於是我拿筆寫了一封所謂的遺書。“媽媽，我要死了，請你好好照顧自己！”——女兒。寫完後，我便躺在牀上呻吟，十分鐘、二十分鐘、一個小時過去了，發現自己還沒有死。

這時，媽媽下班回來了，看到我躺在牀上，立刻跑過來焦急的看着我，對我說：“我的女兒怎麼了”？我不吭聲，用手指了指遺書和地上被我誤認爲的殺蟲劑。媽媽看了看笑着對我說：“那不是殺蟲劑，是你奶奶燉給你補身子的湯藥”。我聽後不好意思的把那封遺書扔進垃圾桶裏。

繁星點點，皎潔的月色映在我的臉上，微風輕輕地吹過我的臉龐。童年的趣事像一條小河一般快樂的奔向遠方，但它永遠會停留在我的心中，令我久久不能忘懷，成爲我永遠的思念！

六年級童年作文 篇8

誰都有一個豐富多彩的童年，童年裏誰都會做過不少開心或後悔的事，而我也在童年幹了不少糗事，有一件到現在還記憶猶新。

小時候的我才5歲，剛剛學會走路，對很多事情感到好奇，有時還會突發奇想的做些事。記得有一年的冬天，家裏養了一隻大兔子，有一天，大兔子正要生小兔子，我就在兔子的窩前守着，想看看它是如何把小兔子生下來的。

正在這時，奶奶過來把我拉走了，因爲要吃飯了。奶奶還說我，小孩子怎麼啥都好奇呀，這有什麼好看的呢？

我吃飯很慢，尤其那天奶奶做的菜也是我喜歡吃的，所以過了一個小時才把飯吃完。雖然我慢慢的吃着，但是心裏還是記掛着去看大兔子生小兔子。等奶奶不注意時，我丟下飯碗，來到了兔子的窩前，發現兔媽媽已經把小兔子生下來了，我一瞧見那小兔子只有巴掌大小，而且還在瑟瑟發抖、可愛的小兔子縮成一團，小小的眼睛像沒睡醒一樣半睜半閉着，紅紅的小嘴翕動着，四肢有一下沒一下的踢着。那樣子真是讓人感覺可愛又可憐的。

我想，是不是小兔子沒有窩呀？於是，我找來了一些草給兔子搭了個窩。然後把我的奶粉拿來餵它，但是它不喝也沒有動。我又想，是不是小兔子要睡覺呢？還是它太冷了啊？於是就把小兔子放在小牀上。可是小兔子還是不吃不喝的，好像瑟瑟發抖得更厲害了。這到底是怎麼了？我着急得直搓手，毫無辦法，最後想到抱着小兔子去找見多識廣的奶奶。

我很着急的抱着兔子一路小跑去找奶奶，因爲下了雪，路上很滑。在上坡的時候，有幾個石頭，我沒有看到，就踩着石頭摔了一跤，摔了一個狗啃泥，嘴巴里面都是雪，我還聽到了小兔子可怕的一聲慘叫。等我爬起來去看時，發現小兔子被摔得渾身是血，眼睛緊緊的閉着，小腿似乎也不再動彈了，我趕緊抱起來，卻更可怕的發現小兔子身上還有鮮紅鮮紅的血跡，看到這些我驚呆了，不知怎麼辦？呆了一會，就“哇”的一聲哭了起來。

奶奶聽見我的哭聲就趕了過來，看見我抱着小兔子在那直哭，趕忙問道：“這是怎麼啦？我的寶貝孫女”等她知道了事情的原委後，她對我說：“你看你，怎麼這麼不看着路啊，你看小兔子都被你摔死了吧！”我把兔子抱起來，對兔子說：“小兔子啊！我對不起你啊！要不是因爲我，你也不會死啊！”我在一旁大哭，奶奶看到了我用草搭的窩，卻發現那些草都是一些溼溼的草，並對我說：“寶貝啊，你怎麼能這麼蠢啊！你竟然用溼草給兔子搭窩，難怪它會死，就算它不被你摔死，也會被你凍死。”我現在才恍然大悟，原來我纔是罪魁禍首啊。

這件糗事，我一直記得，我對不起小兔子，因爲我的不懂事和做事魯莽，而讓它命喪黃泉！

六年級童年作文 篇9

烏塔，一個歐洲女孩，自己要把整個歐洲遊覽一遍，，而且，出去時，還不花父母的錢，自己出去打工掙錢，提前看歐洲的書，記住他們的警局電話。

現在的我們，是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”，“小公主”。這個女孩，不像我們中國孩子一樣，自己出去，家長還不願意，這是我們和這個女孩的區別。我們的區別，和這個女孩，烏塔，區別太大了，烏塔的童年，是要靠自己的，可能從不依靠他的父母，烏塔這樣的童年，不比我們當“小皇帝”，“小公主”要好得多，你現在當“小皇帝” ，“小公主”。依靠着家長，可是，將來，你不是還依靠你的父母，應該讓你的父母依靠你才行啊！你這樣，快樂會永遠失去你，烏塔的童年，是快樂，幸福的，我們要向烏塔的童年，過的那麼快樂，那麼幸福。

老師有時候給我佈置的作業，我偶爾，有時，會讓媽媽去給我做，我遇到困難，就會退縮，不像烏塔那樣堅強，烏塔還不懈的努力，追求她的更好。我還不會自理，我的衣服，襪子、鞋子、褲子……都讓媽媽來給我洗，只不過，我只是在媽媽不高興時，表現的好一點，不讓媽媽發火，幫媽媽拖拖地，洗洗碗，掃掃地，疊疊衣服，擦擦桌子，買點菜，打點飯，切切菜。我以後要像那烏塔那樣，能做力所能及的事情，少花費父母的錢，像烏塔那樣，做個乖孩子。少給爸爸媽媽添一點麻煩。