【推薦】六年級童年作文集合五篇

在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級童年作文5篇，歡迎大家分享。

六年級童年作文 篇1

每個人都有自己難忘的童年，童年是美好的，童年是快樂的，童年是充滿樂趣的，我也有我自己的童年，它是那麼純真、有趣、讓我久久不能忘懷。

記得我六、七歲那年，和我的姐姐一起到公園玩，在公園的門口有許多打氣球的人，見他們玩得挺有意思我也想試一試，於是我問擺攤的叔叔“打氣球要多少錢？”叔叔說：“打中一個不要錢，打不中一個五角錢。”其實我根本沒有仔細聽，只聽見五角這兩個字，我摸了摸口袋還有五角錢，這下我可以安心了，馬上坐下來打氣球，每當我打中一個姐姐都會大叫：“好棒呀！”身邊的叔叔也高興的喊着。我越打越興奮，幾乎忘了時間，不知過了多久，我放下手中的槍不打了，問叔叔：“多少錢？”叔叔說五元錢，我愣了一下，馬上又回過神來，5元？有沒有搞錯啊？我大吃一驚。接着我慢吞吞的拿出口袋中的五角錢，尷尬地說：“叔叔，我只有五角錢。”我以爲叔叔會大怒，而他並沒有責怪我只是說：“沒關係，只要以後記得帶夠錢就行了。”我不好意思的說了聲謝謝就回家了。回到家裏，我把事情的經過一五一十地和媽媽講了，媽媽笑着說：“傻孩子，以後可別這樣了。”

時間在流逝，童年再也不會回來了，童年時的趣事那麼可愛、天真，童年的一分一秒都是珍貴的，只要把握好今天，我相信明天我們會創造出更美麗的太陽。

六年級童年作文 篇2

教學目標：

1． 恰當選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。

2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。

　教學重難點：

讓學生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學會用恰當的手法和詞彙表達所敘事件的趣味。

　教學過程：

一、談話導入，激發興趣。

一個生命自呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步……直到滿頭白髮，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學們，你們認爲人生最快樂的時代是什麼時候呢？

這節課就讓我們一同走進多彩的快樂童年……

二、回到童年，交流感悟

1. 高歌一曲，回味童年。

曾經有這樣一首歌，陪伴着老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個角落迴盪，大家想聽聽嗎？（課件）

2．回憶遊戲，感受童年。

看着剛纔的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的遊戲，誰說說你小時候最喜歡玩什麼遊戲呢？

誰能迅速說出一個最能形容童年特點的詞語？（單純、天真……）

3．仿寫句子，概括童年。

提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說：“童年像一串珍珠，色彩斑斕。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？（ 一個夢一首兒童詩……）

多麼美、多麼富有哲理的詩篇啊！我們把它們串聯在一起，不就是一個精彩的作文開頭嗎？其實作文就這麼簡單，在快樂的學習與生活中，就能找到寫作的靈感。

　三、指導寫法，寫出趣味。

1. 同桌交流，搜尋趣事

童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那麼有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想着的時候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌說一說，好嗎？（學生同桌互說）

看很多同學都說得眉飛色舞，你們的童年一定發生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的童年變成永恆的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細緻，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些信息？

2．上臺討論，挖掘趣點

誰願意上臺說說，你的童年生活中發生過什麼有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們臺下的同學來配合一下，你對他故事的哪個地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。

生：……

要把事件的趣味寫出來，不光是在文章裏一個勁寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以採用一些巧妙的敘述手法，將動作、神態、心理、語言等寫具體，併合適地運用修辭，幽默詼諧的語言，會使文章曲折迂迴，回味無窮。

3．片段欣賞，總結寫法

下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）

屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默唸：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風中顫動，似乎懂得我的心答應了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛啊！”我的屁股幾乎和毽子一同着地，後腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）

你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據學生讀文後反應進行評價片段。）

　四、整理思路，片段創作。

1.學生創作

現在，就請大家想想，你的童年故事裏的哪個細節是你文章的亮點呢？請你將時光機迴流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。

（學生構思、創作）

2.反饋成果

很多同學都準備好了，下面我們來交流一下。時間有限，剛纔上臺交流的`同學先來讀讀自己的片段創作。

五、佈置作業，小結下課。

好了同學們，下課後將你的構思再細細斟酌一下，加上個“鳳頭”“豹尾”，再根據內容給你的作文加上一個特別的、吸引人的題目，寫完後再認真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會更出色。

　教學反思：

課程標準關於寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要方面，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。”而要培養學生的創造性就應該注重激發他們的寫作興趣和自信心，讓學生願意寫，喜歡寫，擅長寫。

這節課我以課本上的作文指導課爲依據，着重完成了這項任務。首先我選擇了學生們最熟悉不過的童年生活，讓學生有話可說，想說。正因爲這一點，學生對於這節課有着濃厚的興趣。以歌曲，遊戲激發了他們的表達的慾望。課堂上，學生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。接着將話題轉入對童年往事的回憶，此時的學生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情慾溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖爲“由事及感、悟”的引導大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學生們一下就從往事中領悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，片段寫作的過程，相對佔的時間較少，但在這麼短的時間內，學生們竟然出色地完成了寫作任務，他們第一次嚐到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學生們獲益匪淺，受益終生。

與其說是一節作文指導課，倒不如說是一節綜合活動課、寫作引路課。學生們出色的表現、奇特的構思，是我課前沒有預想到的。當然，這次教學只是一次粗淺的嘗試，在以後的教學中，還需進一步摸索、完善。

六年級童年作文 篇3

童年的事情如沙灘裏的沙粒數不盡，雙手託着下巴，面對靜謐的夜。腦海裏浮想出童年的趣事！

一天，火紅的太陽無賴的照射着寬闊的大地。我邊吹着風扇邊催着媽媽去幫我買一箱冰淇淋。媽媽回來的時候，我心裏暗想着，嘿嘿，這下終於可以涼快涼快下子了。只見一包冰淇淋，兩包冰淇淋，三包冰淇淋。。都進入我的肚子時。我忘着最後塊的冰淇淋遐想着，人們不是說種瓜得瓜，種豆得豆麼、那我種冰淇淋不得冰淇淋了嗎？邊想着就去櫃子裏拿來一塊已經施肥的花盆，我打開包裝，輕輕放入盆子裏。我小聲嘀咕着，哈哈，我有搖冰淇淋樹咯。我的話傳到正在看電視的媽媽耳裏。媽媽問道，寶貝，什麼搖冰淇淋樹啊我冷笑着說，哈哈，到時候你就知道了拉！一個星期過去了。下午，我放下書包急忙跑向搖冰淇淋樹下去。我拿着鏟子挖來挖去，不見一根冰棒的線索。我大叫道，媽媽媽媽，是不是你把我種的冰淇淋吃掉、那可是我千辛萬哭的傑作啊！媽媽笑着說，呵呵，寶貝，冰淇淋是不能種的。

只有種子才能種啦。我懵懵懂懂的點點頭。這件事情就這樣的過去了。但我還是沒有忘記，我決定要銘記於心、

六年級童年作文 篇4

湖邊的樹不知何時跳起了輕柔的華爾茲。他露出微笑，瞧着樹下一張張童真的笑臉。多麼純真的微笑啊！

他們的笑容，又勾起了我對童年的回憶？

依稀記得：小時候媽媽要去田地看農作物的時候。我總要扯着媽媽的衣角，晃着媽媽，然後雙眸中已在醞釀着眼淚了，媽媽不忍，於是每次都帶我去。在田地裏，有好多的夥伴。每次我們都躲在小麥叢裏，大人們都找不到我們。於是，大人們便有了一招“引誘記”。每當怎麼找都無濟於事時，他們便拿出了我們心愛的零食。畢竟是小孩子，經不起誘惑，便一個個乖乖的從麥叢中跑出來。稚嫩的臉上都綻放着煙花般的笑容？

荷花綻放了滿池，拋下一枚石子，池上蕩起了漣漪，清澈的池水雖被石子攪濁，但不一會兒，便覆成了原本的容貌，映着柳樹姑娘的身姿，又伴着清脆的童聲，可真是和諧的景象啊！

湖邊的風輕撫着垂柳，這便是所謂的“清風撫細柳了吧”。樹下的我們在那嬉戲，拿着蓮葉在樹下追逐，一個不經意的跌倒，便引來同伴的嬉笑。那時的我們是多麼的天真、無邪？

小時頗喜歡在那花叢中尋覓。那混合在一起的花香讓人十分舒服？輕輕的揀起地上的落花，放在鼻尖、依舊有淡淡的芳香，這也是讓我留戀的原因所在。

漸漸的這些，都從我的眼前縮小了。我那可愛的童年，就像這湖面的風，停留了一瞬，便華麗的轉身，飛走了。就像一場夢，帶着我的童心，走遠了？

再見了，可愛的童年？

六年級童年作文 篇5

童年，歡樂的時光，哏，現在，童年已不存在，不是因爲自己長大了而是因爲我們根本沒有一個歡樂的童年。

剛出生，家人們都欣喜若狂，我們在家人的蜜罐里長大，那時我和我最好的朋友小周歡樂的、盡情的玩打沙包、過家家……儘管幼稚，但也是一段美好的回憶，4歲時我和爸媽搬家了離開了外婆家，當時小周死死地盯住了我眼裏閃出了淚光，然後淡淡地說了一句：再見，便飛快地跑開了，在模模糊糊中到了新家，這裏圖樣也很快樂，我認識了小雪、小星、和小然。

那時我5歲在那裏3年後又搬到了離小學近點的家，但我很不高興，沒有鳥語花香，更沒有知心朋友，我很不快樂，寂寞，每天和書桌相伴，在學校我經常被人冷落，如今已6年級了學習很苦，手寫到出血，也寫不完，哎！那有什麼辦法，書山有路勤爲盡，學海無涯苦作舟，就只有這樣辦，好不容易放了假，家長7點又催你起牀，然後去做一大堆作業，還不能看電視、玩電腦、耍……現在又來個補課真是雪上加霜，火中加炭，哪有什麼辦法，我最氣的就是家長竟然偷看我日記，那有什麼法子，鎖加藏，現在快開學了，馬上要考中學了，如果考不上，只有被k.o的命了。

童心純潔，請家長給我們一個快樂的童年吧。