精選六年級小學作文1300字合集八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級小學作文1300字8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級小學作文1300字 篇1

教學要點

１、得感謝信的特點、用途和格式。

２、開始寫感謝信。

課前準備

範文投影片、空白投影片若干。

教學過程

第一課時

１、談話導入。

（１）同學們，我們以前學寫過哪些不同類型的信？（給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信）

（２）今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什麼信呢？大家看了投影之後就知道了。（投影出示範文）

２、對比討論，學習“習作提示”。

（１）討論感謝信的特點和用途。

A、邊聽老師念邊思考：作者爲什麼要寫這封信呢？（光明小學六（２）班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機牀廠的李叔叔，李叔叔爲了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的）

B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之爲什麼信呢？（板書：感謝信）今天我們就一起來學寫感謝信。

c、請同學們聯繫信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什麼特點和用途？

d、討論並歸納。

特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。

（２）討論感謝信的格式。

A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求？

B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，並且與以前學過的信的格式作對比，然後討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫法上更要注意哪些問題？

（３）學習“習作提示”，歸納總結。

A、到底我們討論的結果是否正確呢？請同學們打開課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。

B、由各四人小組分別推薦一名學生彙報交流。

C、師生共同歸納。

感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。（板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期）

寫感謝信時要注意：

１、第一行中間稍大字體寫“感謝信”；

２、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全；

３、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白；

４、祝頌語必須緊扣感謝來寫；

５、署名也要寫清單位名稱或姓名。

（板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚）

３、明確習作要求”。

（１）引入：我們瞭解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。

（２）指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什麼要求？（根據內容代六（１）班全體同學寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信）

４、指導試寫。

A、六（１）班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據課文提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢？

B、同桌相互討論。

C、指名彙報交流。

D、教師歸納小結：“內容真實”是指感謝信裏寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要誇大其詞。（板書：感情表達真切）

５、學生試寫。

指導名優等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其餘自寫。

第二課時

教學要點

繼續寫感謝信，並對部分感謝信進行評議和修改。

課前準備

學生習作投影片三框。

教學過程

１、繼續試寫。

學生繼續寫感謝信，教師巡迴指導，重點幫助有困難的學生。

２、評議並修改習作。

（１）確定評議重點。

A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規要求外還可以從哪些方面評？

B、指名回答並歸納。

評議重點：

a、格式是否正確？

B、感謝原因是否寫清楚、合理？

C、感謝之情是否表達真切充分？

（２）評議習作。

A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。

B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優點，再指出較大的錯誤，然後提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。

C、指生評議習作。

D、投影出示優等生的習作，讓學生評議，學習優點，修改缺點。

（３）針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。

（４）四人小組互相評議修改習作。

（５）各自修改習作。

３、譽抄作文。

六年級小學作文1300字 篇2

奶奶家的炕頭上，已經不見了爺爺興致盎然讀書的身影。

但他的那副褪了色的老花鏡，卻依然安祥地躺在抽屜裏，下面壓着幾本生前來不及讀完的書。那些書，是他臨終前幾天我在書攤上給他買的：一本是《福爾摩斯探案》，一本是《世界風雲》…

爺爺得的是癌症，在他將要離開我們的幾個月裏，已經完全不能起牀活動了，一整天都臥在炕頭，除了幾個小時的睡眠，他所幹的惟一一件事就是讀書。起初，我每天從家中捎幾本新雜誌給他。於是，每天看到他總是架着那副老花鏡仰臥在炕上，一隻手高擎着雜誌，另一隻手摁在身體的病痛處，面部毫無表情，沒有生氣的臉上只有眼睛射出一種興奮的光芒，盯着書的字裏行間，似乎讀書可以減輕他的疼痛。

逐漸沒有力氣說話了，我家的一摞雜誌也被他讀完了。我沒有什麼雜誌可帶給他了，但每天與他黯淡而渴求的目光相撞，心中總是過意不去。我開始在書攤上買書給他看。這樣才能使他的眼睛重新燃起欣喜，也能使我的內心感到一絲欣慰。

爺爺的病情日益惡化，已經到了不允許他讀書的地步。一天幾個小時的閱讀，消耗了他太多的能量。家人不得不把書藏起來，禁止他讀書。爺爺顯然不高興，他痛苦地呻吟着，只有見到我，他的眼睛纔會明亮起來。因爲我能讀懂爺爺那祈求讀書的眼神，我能讀懂爺爺那顆企盼讀書的心。我說服了家人，含着眼淚把書推到他面前，他的呻吟馬上停止了。這時的他，手臂已經擡不起來了，只能側着身子靠着枕頭支撐着書本，但他讀起書來似乎還是那麼專心。

後來，爺爺已經沒有讀書的氣力了因爲是寒假，我守在爺爺身旁讀書給他聽。那幾日裏的我，真不知道找些什麼書念給他聽，一頁念不到頭，他不知要迷糊多少次。那本《痛並快樂着》到底還是沒有讀完，爺爺帶着他最愛的書一同走了。爺爺鍾情於讀書的一生，那幾本他沒有讀完的書，我保留了下來。

爺爺在一生有八個兄弟姐妹的家庭,他以優異的成績中學畢了業,爲了養家餬口,排行老大的他只好退了學。從此他失去了上學的機會，但他沒有失去對讀書的渴望。白天勞累了一天的他，晚上還是點着煤油燈讀書到深夜，這一讀就是一輩子。由於家庭生活困難，沒有錢給他買書，他立志考上了民辦教師，爲的是有更多的機會讀書。五十多年的讀書歲月讓爺爺懂得了些什麼，我無從知道，反正他就是這樣一直讀到人生的終點。從我記事的那一刻起，我就熟悉爺爺工作包裏的兩樣東西—飯盒和書。

爲了買書，他可以省吃儉用；爲了讀書，他可以廢寢忘食；爲了學以致用，他可以不要名利。他讀過醫學方面的書籍，爲許多病人推拿按摩，但從不收費；他讀過建築方面的書籍，爲農村的親戚朋友規劃設計樓房；他讀過電焊、木工方面的書籍，能自己製作傢俱，能熟練操作電焊工具；他讀過歷史、地理方面的書籍，培養出了一批批大學生；他讀過工和機械方面 的書籍，爲工廠的設備改造節約了大量資金。可他從來不抱怨什麼—工資、待遇、職位、吃和穿…

爺爺的一生幹過工、農、兵、學、商，但我一直弄不懂爺爺究竟是個怎樣的人。當我看到他一生的每一日都與書相伴，看到他臨終前對書的那種執着與渴求，我終於明白了：爺爺是一個真正的讀書人。我覺得，一個真正的讀書人，不在於他擁有多高的學歷，得到多少人的讚許和銘記，而在於真正地摯愛書，真正地從書中獲取知識和快樂，真正地把知識和快樂融入到人生之中。

爺爺走了，對書的喜愛沒有多留住他一分一秒。他沒有留下金錢，但他留下了一個讀書人的精神。叔叔、姑姑已經讀到研究生了，爸爸也用他豐富的外經貿知識爲開發區的建設作貢獻，八歲的妹妹已經能讀世界名著了，我和書也結下了不解之緣。

這種精神，將在我們的家族中延續下去…

後記 有的人一生追求金錢，把萬貫家產當成一種榮耀；有的人一生喜歡升官，把大權在握當成一種滿足；有的人鍾情於讀書，把擁有知識當成人生的最大幸福。金錢、權力不可能長存，只有知識無限，讀書人的精神永存。

六年級小學作文1300字 篇3

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑裏有愛迪生。”陶行知先生的這句名言，大家都耳熟能詳，甚至能閉着眼睛背下來。陶先生爲什麼會拿這三個人說事，大概是因爲這三位偉大的科學家小時候的成績都不怎麼樣，甚至都曾遭遇過老師和學校的歧視。這句話的重要意義在於提醒我們，任何時候都不能把孩子的未來一棍子打死，一定要充分認識孩子身上的可能性和無限性。

而事實上，如果從另外一個側面來思量這句話的深層含義時，我們也許會有新的發現，即不管你的教鞭下是不是瓦特，你的冷眼裏是不是牛頓，在你的譏笑聲裏低下頭的是不是愛迪生，我們都沒有任何理由和藉口，把這些有違道義和良知，甚至充滿暴戾、冷血的行爲強加在學生頭上。從而讓我們警醒：這些教鞭、冷眼和譏笑是善良、美好的兒童世界無法承受之痛。而當學生在承受這份無法承受之痛時，教育也就走向了平庸，我們的師道尊嚴也會就變得無處可尋。

然而，學生是具體的，不是抽象的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中第一條就提到：請記住，沒有也不可能有抽象的孩子。這就給我們教師的工作帶來的挑戰—— 愛抽象的學生容易，愛具體的孩子難(作家陳村言)。每一位教師總是處在一種具體而微的“複雜”環境中，這種複雜不是指成人世界的爾虞我詐、勾心鬥角，而是從人成長的反覆性和長期性的特性來定義的。而且，教師的工作不是一對一的去面對這種複雜性，而常常以一當十，甚至當百。這種複雜性實際上蘊含着教師職業的艱鉅性與創造性，也暗示了教師職業的風險性。如何來面對這種現實的挑戰?怎樣來化解這種艱鉅的風險?我以爲，這種現實的挑戰和艱鉅的風險，通常需要教師以一種決絕的勇氣和內心的認同感來支撐自己獻身於教育這項偉大的事業中去。

正如帕克·帕爾默在《教學勇氣：漫步教師心靈》中所言：“如果一項工作是我內心真正想做的，儘管連日辛勞，困難重重，我仍然樂此不疲。甚至這些艱難的日子最終也會使我的生活充實快樂，因爲這正是我傾心的工作，其中出現的各種問題正好幫助我成長!”有了這份認同，有了這種親身創造的勇氣，也許我們的心靈就能夠變得平靜下來。可以想象，我們面對的地球上最複雜的生物，我們要在這種生物的身心兩端創造性地開展工作，這是一份充滿何等挑戰的工作。但當“你找到你的目的，然後方法也就會隨之而來”(聖雄甘地)，你也就能在這份看似枯燥、瑣碎，充滿焦慮、壓力的工作中體驗到“那珍貴的喜悅(柏拉圖)”，“你就能不斷地將自己所遭遇的一切轉化爲火與光(尼采)”，“也才能不停地與來自內心和周圍環境的混論無序做鬥爭”。與學生相處，是一門科學的學問，需要我們去不斷髮現規律，去尋找答案，不能被蒼茫的現實所迷惑，而忽略這門學問的種種弦外之音，就像《卡拉馬佐夫兄弟》中的米特亞所言：不求百萬財富，只求問題答案。與學生相處，更是一種心靈的藝術，教育是一門靈魂轉向的藝術(柏拉圖)，假使我們能夠讀懂自己和學生的靈魂，學生和我們身上那種不可或缺、意義重大的東西也就必將會呈現。

在這個衆聲喧譁，師生關係庸俗化、契約化的時代，教育首先應是做正確的事情，然後纔是將事情做正確。倘若人心是龜裂的，播種將是一件徒勞的事。因爲“在一個充滿不敬的文化中，教育遭受的命運最可悲------教育變得平庸了。當什麼都不再神聖、不值得尊敬時，我們最多隻能達至平庸。”師道尊嚴，不應用棍棒來維護，而應葆有一份“教學的勇氣”，即“有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師，學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結構中(帕克·帕爾默)。” 那樣，我們的師道尊嚴，纔不會喪失在自己的教鞭下!

六年級小學作文1300字 篇4

早上八點半鐘，“叮鈴鈴”一陣悅耳的鈴聲把我從夢中驚醒了，那是我手上的新型電子多功能表發出的鈴聲。它可以聽電臺廣播，收看電視錄像，玩電子遊戲，查看中英字典，放錄音跟復讀……它是我發明的一種隨身攜帶的學習和娛樂工具。我伸了伸懶腰，從牀上爬起來，慢悠悠地走到洗臉間的“雙面鏡”前，看了看自己的前後左右的樣子：嗯，眼睛四周有些眼屎，頭髮有些零亂，衣服有些皺摺，於是，我坐下，按動了鏡旁的一個按鈕，兩隻機器手伸出來，在牙具中拿出牙刷，擠好牙膏，遞到我手上，我快速低頭刷好了牙；機器手又在保溫箱裏托出一條熱氣騰騰的毛巾，我接過來仔細擦了把臉；機器手又在櫃子裏拿一把梳子遞給我，我認真梳好頭髮，然後，我把這些用過的東西全部交到機器手中，它自行拿到一個固定的器具中進行衛生消毒。

我走進了廚房，那裏沒有任何爐具，只有一個長方形的號稱“大廚師美食箱”的大箱子和一個大冰箱，我按動了箱子上面的“2+1”的按鈕，它立即伸出了兩個小盒子和一個杯子，我打開冰箱，拿出一塊生豬排和一個生雞蛋分別放到兩個小盒子裏，再把一個橘子放到杯子裏，再次按動按鈕，它自動退回，我輸入蒸煮程序，經過五分鐘的烹飪，當盒子和杯子再次伸出來的時候，豐盛的早餐做好了：紅燒豬排，煎荷包蛋和橘子汁，讓我的美美的飽吃了一頓。吃完後，我把餐具全放到箱子裏的消毒櫃裏，它會自行處理了。

我離開廚房，來到了我的書房，坐到書桌上按了下按鈕，電腦自動打開到今日新聞，音箱自動選擇播放今日重大新聞快訊，讓我足不出戶就能瞭解到世界最新的動態；然後我再有所選擇地看自己要看的資料，把有用的資料保存下來，再給朋友、同學和老師發“Email”，寫信或覆信，忙忙碌碌的一個早上就過去了。

吃罷中飯，聽了會音樂，唱了幾首歌，我的多功能手錶又再次響起，它提醒我該去上班。我換好衣服，走出了家門，開着我的“寶馬”，奔馳在寬闊的高速公路上，伴隨着一路鳥語花香，我來到了郊外我承包的果園。我每天都要來這兒看望我的果園“寶寶”，看它們的生長髮育，看它們有沒有營養不良，有沒有讓害蟲的侵擾，還要記得每天給它們補充充足的水分，當然澆灌這麼一大片土地，全是自動化操作了，只需要按動按鈕就行。例行的工作做完後，我就開始到我的實驗田裏做新實驗了。到目前爲止，我已經成功培育出了粉紅色的香蕉，藍色的桃子和綠色的草莓……。嘿，它們的顏色讓我通過嫁接實驗改變了，卻比原來的味道更好哦，不信你可以到我的果園來摘幾個嚐嚐！今天我要培育和嫁接的新品種是”百果味南瓜”。首先，用一根空心的新鮮南瓜苗，嫁接上草莓苗，蘋果苗，香蕉苗，荔枝苗，龍眼苗，把它們捆綁在一起，放上特製的嫁接藥，泡在“冰淇淋”水中一小時，再泡上”速熟藥”一小時，然後把它們種植到實驗田裏，再用暖照燈給它加溫，用蒸餾水給它不停澆灌，不大一會功夫，它就開花了，花苞很多，有紅的，黃的，綠的，紫的，白的，五彩繽紛，美不勝收。當我充滿喜悅地看着眼前的美麗的花朵的時候，我驚奇地發現它們慢慢地結成了各色各樣的南瓜果。我情不自禁地用手摘下一個，用小刀小心翼翼切開，頓時滿屋子充滿了誘人的香味，我品嚐了一口果子裏面軟綿綿的果肉，哇，荔枝的香甜，蘋果的清甜，香蕉的軟甜，龍眼的脆甜，草莓的酸甜都融合在一起，讓我忍不住一口氣吃完它才善罷甘休。我心想：要是此種水果上市，一定會讓市民們爭相購買，我的收入前景將會大大地增加哦！耶！！！我興奮地蹦跳起來！我拿袋子裝了幾個新型水果，準備把它們送給我的朋友們嚐嚐鮮。於是我離開了果園，駕車回家。

吃完晚飯後，我看了會電視，然後到浴室躺在有按摩功能的浴缸裏，放入各類香草，讓一天的疲勞在水的按摩和花草的香氣中得到徹底的放鬆。洗漱完畢後，我躺在我那張圓形的“水牀”上，讓夢隨着水波的盪漾飛翔、飛翔。明天，我的夢想將會在我的實驗中變成現實！

六年級小學作文1300字 篇5

小學一至六年級，我的書包每兩年換一次，而那些書包，裏面裝的只是書嗎？打開書包，能看見其他雜七雜八的玩意和幾份沉甸甸的情感。

可不是嗎？書包幫過我們許多，不僅是裝書裝文具，當雨聲尖嘯着劃破天空時，沒帶傘的同學齊刷刷地舉起書包擋雨。書包默默地承受日曬雨淋，當看見它身上第一道傷痕時，也就開始疼惜起這個書包，人心與書包之間構起了一架情感橋。

裝着書籍的揹包，美名其曰“書包”。一年級的我們“乖乖”地裝着書，渾然不知四年級的學長們已經開始裝些玩具了。那時的書包，它竟比我們沉重幾分，小小的肩上揹負起內載近十本書的書包，在“壓迫”下吃力的行走。現在把書裝入書包，用手掂量掂量——這重量也不過如此。但一年級不堪重負的肩已被書包狠狠打擊了一番，腰也是如此。

二年級，終於能承受書包重量，但書包卻在那時受傷多次，斷裂、脫線、污漬紛至沓來，家長們手忙腳亂地打補丁，洗污漬，然後打滿補丁的書包出現在教室，像一個斑駁的碎布大包。

三年級，舊書包縱身飛向“退休”的深淵，重新站在頂峯的已是一種容量大，布料好的書包。商家聲嘶力竭地宣傳此書包光滑、耐磨、容量大、不壓肩，然後教室裏千篇一律地皆是此書包。

下學期，書包上多出了各種卡通人物的圖像，或是一些蝴蝶結、絲帶等裝飾。每個人都以擁有這種美觀好看的書包爲傲。

書包裏開始塞一些別的東西了：零食、玩具和危險品。在“時局“動盪的四年級，一些人的惡劣行徑方纔顯現。帶上刀片叫人來摸，結果來摸的人手全部受傷了；把零食給別人吃，吃完後向別人索要文具作爲吃零食的代價。很快，這些人興風作浪，那些惡劣的事也化爲了一隻惡獸盤踞在半晌。老師發現過，也訓斥過，可那“惡獸”卻越來越大，他們死性不改，照舊興風作浪，只不過成爲了“地下黨”。

然後書包們被進行了一番搜查。

如果危險品、零食、玩具等是作案工具，那麼書包即是作案工具的運輸工具。這是六年來書包唯一一次受到誅殺——幾個“犯罪嫌疑人”的書包被沒收了三天。這是書包的悲。

五年級，單肩包和拉桿書包風靡，然後帆布包，真皮包出現，班上每一個人的書包都是那麼與衆不同。在無事可聊時，書包便成了話題：“你書包哪買的？”“這書包什麼品牌？”云云。從曾經一味被當作工具的書包儼然成了話題之一，在這時起，大家也開始關心書包了，生怕哪裏被刮爛了，生怕哪裏有污垢。書包的地位明顯飛昇，這便是書包的喜。

小學最後一年，雨總是下個不停，尤爲暴雨。當瓢潑大雨獰笑着在天空盤旋時，它卻吃了一驚：傘呢？沒什麼人打傘啊，都在舉着書包。然後大雨狂哮着擊打在書包上。人沒溼，書包卻被沖洗了一番。

雨季過去了，教室像蒸籠，道路像油鍋。火辣的太陽炙烤大地。同學們互相調侃對方逐漸被曬黑的皮膚，互相揶揄對方汗流不止的樣子。

然後書包十分不情願地成爲了遮陽傘。太陽炙烤地面時卻看到一羣頂着書包的人。這個夏天，下雨時用書包擋，暴曬時仍用書包擋，書包的地位又升了一級，變成了一個擋箭牌。

從一至六年級，我的書包也在更新換代，也在當擋箭牌。書本凌亂地在包裏擺放，雖說乾淨卻不整潔。我的書包同大家的書包一樣沉甸甸，一樣有些傷痕。書包換的時候我們也在長大，雖然路上曲折重重，但爲了生命中最絢爛的年華，我們都會奔向那一刻的，對嗎？像日記一樣記錄這一切的書包，也在跟我們一起，被刮出傷痕，被拽出線頭，它也在承受着困難，陪伴我們走過那些時光，對嗎？

我小學的書包馬上便要退役了，但它仍然會記錄小學的時光，我依然能從這個棉麻材質的粉書包裏找出曾經的痕跡。

我一至六年中最後的一個書包，棉麻做的，粉色的，裝過課本，裝過零食，裝過《論語》，沉重卻溫暖，很貼心。

但馬上就要與它告別了。

那些記憶和情感卻不會消失，它將是一個紀念，因爲它是——我的小學書包。

六年級小學作文1300字 篇6

近日，由於向家壩水電站截流施工的原因，金沙江河流從中間被生生劈成兩半，一邊讓河流繼續浩浩東去，一邊就圍堰施工築堤壩。這時，被築堤壩的那部分由於上游被攔截便沒有了水，於是那塵封億年的，嚴格說是自地球上地形地貌形成起就從沒打開過的金沙江河底今日終於揭開了神祕的面紗，展現了她不爲人知的旖旎風光，猶如一位婷婷少女揭開最後一層美麗的薄紗，光滑柔美的酮體盡收眼中。縣城的很多居民知道後都產生一種盛大的神祕的好奇心，三三兩兩，或一羣羣結伴而前往觀看。我也禁不住那神祕的嚮往之心，在一個晚飯後前去欣賞。

臨近施工區，就已感受到向家壩電站施工的緊緊湊湊、忙忙碌碌、有序無亂。只見施工區的巨型車輛裝着泥土、石頭，來來回回從身邊奔跑着、呼嘯着。再走近施工區，巨大的響聲撲面而來，真的是震耳欲聾。只見那挖掘機、鑽石機……轟隆隆、響噹噹的聲音挖個不停，鑽個不停。讓這兩邊靜靜地的青山見證了歷史的痕跡。真的感覺到現代工具的巨大力量，能在短短几年、十幾年的時間，就將滔滔的河流河攔腰切斷，創造出高峽出平湖的蔚爲壯觀之景，一座高高聳立的巨型電站就爲人類造福、貢獻。

還好，一路經過施工區時並沒有遭到工作人員的吼嚇和阻攔，讓我們一羣不謀而合的好奇觀賞者順利前去。興許他們是理解、滿足縣城觀賞者前往對河底的好奇之心吧，便沒有橫加阻擋。

兩岸高山峽谷，青山對峙。來到昔日的河底，只見到處都是大大小小的巨石嶙峋，突兀森嚴，奇形怪狀，錯落無致……每一坨石頭都被上萬年，上億年的河水沖刷的坑坑窪窪，洞洞眼眼，凹凹凸凸，高高低低，嶙嶙峋峋……像什麼？什麼都像，也什麼都不像。只要在你腦海裏意念出什麼樣的動物、植物……那些怪怪的石頭就像什麼動物、植物。真的，那簡直就是一幅巨大的、無與倫比的奇妙圖畫，這是任何一個丹青畫家也不能用手中的筆所能描繪的、展現的，畢竟大自然的美才是最精妙的、最神奇的。難怪更多的人都欣賞這自然的美，原始的美。

我輕輕踩着河牀上的每一坨石頭，想着曾經江水滔滔，生雲生煙，煙波浩渺；縴夫足跡，號聲溢灌峽谷；水拍雲崖暖，魚戲蝦逐；千帆駛過，山隨水動；野渡舟自橫，誰家媳婦洗衣淘菜；月夜江邊情人相會，有江水作證，如江水永恆……的旖旎圖畫再也難現，驚歎這從未開啓的河底於今日被我們現代的人，現代的工具把她展現於世，真的爲我們現代的人，現代的工具所折服、稱讚，人類的智慧和力量真的是偉大的，無窮的，無限的，無盡的。站在深深的寬廣的河底，放眼望望四周巨大的堤壩，巍峨的大山，奔跑的車輛，空中來回運送石料的纜車，彷彿覺得自己站在那裏猶如一隻渺小的螞蟻，也像一粒微不足道的塵埃。

細心觀察了一下，每一坨石頭被水衝擊的那面都被抹的光滑圓潤，而背面，也就是反面這邊就棱棱角角，凹凹凸凸，洞洞眼眼……那一片的河壩石頭看起就像原野上一羣羣奔跑的馬呀、羊呀、牛呀……其中有幾坨龐大的石頭非常突兀擎天，傲然屹立，惟妙惟肖，像一隻正待騰飛的雄鷹，像臥水吞飲的水牛，像引頸高昂的雄雞……真的是入木三分呀！就那隻像正待騰飛的雄鷹的整個石頭就足足有幾十噸重，長約二三十米。而這些奇形怪狀的巨石已被三峽公司保護起來，準備運走，拿去保存、展覽，記錄歷史。

同行的很多觀賞者也都在河牀上來來回回、反反覆覆、仔仔細細的撿一些大大小小的奇石，以作紀念和觀賞，因爲都說這些石頭漸漸沒有了，絕跡了……也聽說有人在這裏收購石頭——遊冠（讀四聲）石（鵝卵石），5元錢一坨，大小不論，規格不依，有無圖形花紋也不講究，只要是光滑的，完整的就行。是啊，多少年後，那怕是這些平凡的不能再平凡的石頭也會成爲物以稀爲貴了！

甚是遺憾，忘記帶上相機把那一坨坨奇形怪狀的石頭拍攝下來留作紀念。因爲過些日子河水又要劈開從這裏流過，圍堰施工那邊的堤壩，再過些日子整個堤壩修好後，河水又要淹沒整個河牀。那樣就再也見不到這河底了。於是只好用隨身的手機未盡然拍攝，以作歲月沉甸甸的記憶。

這時候施工區的燈已亮起，黑夜開始籠罩着整個峽谷，整個施工區。觀賞者也漸漸離去，我也隨着人羣離開。在往回走的.時候，還有後來者繼續前來觀賞。

六年級小學作文1300字 篇7

偶爾回首想想，我們度過的這些歲月，究竟是誰，在背後支持着我們。究竟是誰，一直默默無聞的付出，從不求回報。我至愛的父母，也許我真的該對您說聲：“謝謝。”——題記

也許，你的人生道路，會因爲有朋友的陪伴而快樂；也許，你的人生道路，會因爲你獨自一人行走而悲傷；也許，你的人生道路，會因爲有對夢想的執着而精彩……但不可以否認的一點是，你的人生道路，會因爲有父母的愛的陪伴而溫馨。

每個人的記憶深處，都會有那麼一處不願意分享的溫馨——父母的愛。當然，我也不例外。在我的記憶深處，一直存在着那一個專屬父母的愛的區域，從未變過。只是有時它若隱若現，或許是我忽略了它。直到有一天，我才明白，它對我的意義是多麼重要。

那天，陽光明媚，萬里無雲。春風吹過柳樹，絲絲神氣在天地間漫開來。深吸一口氣，清新的餘香還殘留在你的鼻孔中。我與往常一樣，在我那“懶蟲”鬧鐘的“打鬧”下，懶洋洋的爬起了牀，伸了個懶腰，貪婪的呼吸着這“百年不得一遇”的清新空氣。按照慣例，我打理好一切後，習慣性的去父母的房間裏看他們正在幹什麼。爸爸工作忙，我來到他們的房間的時候，爸爸早早的就去工作了。我透過門縫，依舊可以看到媽媽那瘦小的身影在處理她的文件。媽媽每天都是如此，她對工作的敬業，她對工作的執着，是我一直都很敬佩，很欣賞的。我愣愣的站在門口，“媽媽，我去學校了。”這是每一天我去學校之前都要對媽媽說的，這樣媽媽也會知道我已經去學校了，就不會要邁好幾步去我的房間看我起牀沒起牀了。“嗯，路上小心點。”媽媽和藹的聲音從我背後傳來。我邊走邊說：“我知道啦。”不一會兒，媽媽追了出來，說：“寶貝，等等，今天天氣會變冷，你穿好衣服了沒有啊？”我說：“嗯，我穿啦，媽媽你就放心吧。”媽媽聞言，說：“你這小丫頭，要是能讓我放心，就好了。”我傻笑了兩聲，邁步去學校了。

學校的風景就是好哇，應有盡有。習慣性的直線型往前走，餘光注意到佈告板邊有許多人正聚集在那裏。興許因爲好奇心，我也走了過去。不看不知道，一看嚇一跳。“本週星期五開家長會”這幾個字刺痛了我的眼眸。家長會……家長會……該怎麼和爸爸媽媽說呢？他們工作那麼忙……

回到家後，我只字不語，媽媽察覺到了我的不對，柔聲問道：“怎麼了？遇到什麼不順心的事嗎？”我頓了頓，不知怎麼開口：“媽媽，我……”媽媽嗯了一聲，表示讓我繼續說下去。”媽媽，學校說星期五開家長會。“我鼓起了勇氣，終於把這一句話說了出來。”媽媽聽到，笑了笑說：“家長會而已，知道啦。”頓時，我感覺心裏的巨石終於沉落下來了。

星期五，傍晚放學，我在學校門口等待着爸爸媽媽的身影。等了許久，看見許多同學的爸爸媽媽都陪着她們樂呵呵的走進校園，我的心裏愈加心酸了。家長會，會不會是沒有家長的家長會呢？不一會兒，媽媽的電話打來了：“寶貝，爸爸媽媽有個臨時會議要開，所以可能不能去參加你的家長會了。自己乖乖的啊。”我心裏卻是一酸，但還是把眼淚強忍了下來。我獨自一人徘徊在校道間，心裏是說不出的苦澀。爸爸媽媽工作忙，我不應該怪他們呢。我努力對自己說。可心裏的苦澀還是久久散不去。我在涼亭做了將近一個小時。頓時，我的背後響起了一陣熟悉的聲音：“寶貝，你在這裏坐什麼呀？爲什麼不去教室？坐在這裏多冷啊？”我頓然轉過身，看見了爸爸媽媽。“誒？爸爸媽媽？你們不是臨時有會議嗎？”我問道。爸爸說：“是臨時有會議，但是女兒的家長會哪有沒有家長的道理？”我笑了笑：“好耶！”那天的傍晚，夕陽染紅了整片天空。在那片天空的下面，有一個家庭在打打鬧鬧的歡快的笑着…

晚上回到家，就在我就要睡着之際，隔壁傳來爸爸和媽媽商量的聲音，他們說：“過兩天是女兒的生日，我們要給她什麼驚喜呢？”聞言，我的眼眶有些溼潤了，但我還是不讓眼淚流下來。因爲，爸爸媽媽不喜歡我流眼淚。

人生路上匆匆，總有一些人會在你的生命中溜走。可不管什麼時候，總有那麼幾個人在你背後，無怨無悔的支持着你，愛着你。他們的名字，叫做爸爸媽媽……——後記

六年級小學作文1300字 篇8

一千年後的世界是什麼樣子呢？這個問題一直在我心中糾結着。我幻想着，人們會不會每天都能吃上不同的食物呢？又或者每天穿着不一樣的衣服呢？我正想得入迷的時候，突然一聲巨響，我大吃一驚，眼前一片漆黑，之後什麼也不記得了。 這時，我睜開了雙眼，好像自己睡了很久很久一樣。這不是自己的家呀！這是哪呢？忽然，從門口走進來一個身穿藍衣裙、散着飄逸頭髮的姐姐。她微笑着走過來，親切地對我說："你醒啦！這是我家，你現在睡的是我的牀"我疑惑不解的問道："我怎麼會在這兒？"她說："我發現你躺在我家門口，然後就把你抱進來，你昏睡了一天，感覺怎麼樣？""我好多了。"我快速回答。"那今年是什麼年份？"我又追問。"3017年" 3017、3017、3017、3017、3017……這幾個數字一直在我耳邊徘徊，令我目瞪口呆。這麼說來，我穿越到一千年後的世界了。我把這件事情告訴了這位姐姐，她半信半疑地望着我，這簡直不可想象呀！我對她說："那你帶我去參觀一下這3017年的世界好嗎？"她說："可以呀！我叫秦芷環，你呢？" "我叫貞慧。"就這樣，我踏上了一千年後世界的玩遊之路。

首先，我們來到一個叫"南極冰場"的場所裏參觀。咦？我看到有幾隻小企鵝站在櫃檯前，它們像是收銀員一樣。我問："芷環姐姐，那些企鵝是做什麼呢？"她笑盈盈的對我說："它們是場所裏的收銀員，這個裏面非常冷，適合它們生存，現在的企鵝很聰明喲！能與人相處。"聽了這句話，簡直太不可思議了，企鵝與人相處還能當上收銀員，可是常人無法想象的呢！一會兒，我們進入到了場所裏面，可奇怪的是一點也不冷呀！芷環姐姐看到我疑惑的樣子立即給我解釋道："這場所有種功能，可以使人不感覺到冷。"哇！這世界的科技真是了不起呀！於是，我來到溜冰場溜冰，要知道溜冰可是我的強項呢！突然，幾隻企鵝從我身邊飛快的滑過，它們擺動着身體，一會兒蹦一會兒跳，還自轉圈子開心地滑冰。"哇！這些企鵝溜冰技術真好！"我情不自禁的讚歎起來。芷環姐姐對我說："要跟它們一起玩嗎？""好哇！"我爽快的答應了。說着，我與芷環姐姐一起融入它們快樂的溜冰裏。

很快，我們玩累了，但是心裏卻十分開心。芷環姐姐把我帶到一家"綠色餐廳"裏吃飯。她說這家餐廳做的食物都是用天然食材做成的，超級好吃！很快，芷環姐姐訂的牛肉拉麪、肉絲香魚做好了，香氣撲入我鼻孔裏，看着一塊塊牛肉和一條香魚，我真想迫不及待的一口吃完。而芷環姐姐卻說，要細嚼慢嚥才吃的進味。我哪還管什麼細嚼慢嚥，誰讓這裏的食物太美味了，芷環姐姐看到我這吃相，不禁咯咯笑起來。 我們吃完了，芷環姐姐立即拉着我的我的手說："我帶你去一個很美的地方。"於是，我跟着她來到一個叫"夏日星空"的地方，我問她："這是哪裏？"芷環姐姐說："夏日星空。這兒非常美麗星空隨着四季的變化而改變，如春天，就叫‘春日星空‘每個四季的星空都不一樣，都有各自的特點。"我聽了芷環姐姐的話，飛快跑到裏面去，擡頭一望，啊！好多星星呀！有的閃閃發光，有的連成一片……瞧！有幾顆星星好像在挪動呀！我不由自主地讚歎："真是美呀！"看！那還有大圓月呀，月亮裏好像有個小人影，難道是嫦娥姑娘嗎？我閉上眼睛，沉浸在這美麗的星空裏，久久不能醒來……

"孩子，快醒醒！"咦？這不是媽媽的聲音嗎？我睜開了眼睛。自言自語說："我怎麼在家裏了呢？那位姐姐呢？"媽媽望着我神經兮兮的樣子說："你怎麼躺在沙發上睡着了，還開着電視機呢，醒來還說什麼胡話。"哦！我這才明白，原來是一場夢啦！如果那個夢是真的就好了。現在我要好好學習，努力讀書等將來長大了爲祖國建設，讓夢變成現實！