一項特殊的作業六年級作文示例

六一兒童節前夕，老師給我們佈置了兩項作業：一、明天帶些零食到學校，並準備一個表演節目；二、回家後，把今天學會的幾個讀音帶ｌｉ的字組成詞後，給父母聽寫，如果他們不會，請教會他們。

我心裏既興奮又疑惑，興奮的是明天是我們的節日，疑惑的是爲什麼要給父母聽寫我們學的詞語呢？

一回到家，我就衝進廚房，把正在炒菜的媽媽拉到客廳，還順手幫媽媽把煤氣竈關掉。我拿出一支筆和一張紙，啪的一聲拍在媽媽面前。媽媽被我這突如其來的舉動嚇了一跳，一頭霧水地問：丫、丫丫頭，怎、怎麼了？你沒事吧？

我擺出一副小老師的架勢，說：今天，我要考一考你的語文水平，給你聽寫幾個發音帶‘ｌｉ’的字組成的詞語。

哦，那快開始吧！媽媽恍然大悟。

厲害。我不慌不忙地念出第一個詞語。看着媽媽寫的詞語，我不由得嘿嘿地笑了。

歷史。怎麼回事？媽媽又錯了！

嚴厲。還錯？

勵志、再接再厲

媽媽，快給我批改吧！我等不及讓媽媽再仔細檢查一番，便一把奪過媽媽的聽寫紙，拿起早就準備好的紅筆，就像獵人提着槍準備打獵一樣。砰、砰、砰我揮舞的小手把五個猩紅的大叉留在了媽媽的'聽寫紙上。

全錯了！我大聲呵道。

媽媽紅着臉，低頭不語，像一個犯了錯誤的小學生一樣。

接着，我把媽媽寫錯的詞語一一改正，還在字典裏找出那些雙胞胎們，一個個地仔細給媽媽講解。媽媽一邊認真聽，一邊使勁地點頭。

後來，我又給媽媽聽寫了一遍，這次，媽媽一個字也沒有寫錯，我立即表揚了媽媽：媽媽真棒！

這時，爸爸回來了。我一頭鑽進爸爸的懷裏，想告訴他剛剛發生在媽媽身上的糗事，卻又突然想到了老師佈置的作業，便拉着爸爸的手往書房走。然後，我又拿出新的筆和紙，給爸爸來一次沒有防備的聽寫

時間一分一秒地過去了，我看着爸爸寫的詞語，情不自禁地豎起了大拇指——爸爸寫的不但全對，而且字跡十分漂亮。

媽媽，你可得向爸爸多多學習呀！我朝媽媽眨了眨眼睛，媽媽會心地點了點頭，一旁的爸爸卻雲裏霧裏。

怎麼樣，這份作業特殊嗎？它既考驗了父母的語文功底，也考驗了我們做小老師時的耐心。

後來，我無意中聽到媽媽和爸爸的對話，這才知道，那天，老師提前通知了家長，讓他們故意寫錯，讓我們過一回當小老師的癮。媽媽接到了通知，而爸爸渾然不知，所以才全寫對啦！