壓力六年級作文示例

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的壓力六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

壓力六年級作文1

晚自習上，高老師來給我們上數學。

黑板上，高老師寫下一道關於皮球的數學題。可是底下有些同學早已坐不住了，做起了小動作，一會兒翻一下書包，一會兒撥弄一下橡皮。你瞧，那個張鈔，不知又在桌底下幹什麼了呢！但是再怎麼細小的動作也逃不過高老師的“法眼”。可高老師非但沒有責備他們，反而借這道數學題，巧妙地說：“皮球自由落下，但彈起時的高度卻會比剛纔落下時矮許多。可是隻要拍一下初中，它又會彈高。主要原因就是壓力……”老師一邊做着動作，一邊瞟了一眼那幾個各幹各的同學，又講了起來：“就像現在一樣，老師父母壓着你好好學習，掌握知識。等將來你要彈起來時，就會很高！”大家都點頭稱是。高老師講起話來，總是那麼富有哲理。幾個同學聽了，不好意思地收起了東西，端正了姿勢，仔細聽老師講起了課。

老師的話就像一陣陣春雨，滋潤着我們的心田。我想如果父母老師不在平時督促我們學習，不要求我們寫字挺直腰，不要求我們成績考到優秀，讓我們感覺輕飄飄的，沒有一點壓力，可以想幹什麼就幹什麼，那長大後會有什麼出息呢？

壓力六年級作文2

孩子的壓力你看到了嗎？

早上六點，天還未亮，我和女兒隨着鬧鈴的叫囂趕緊起牀。刷牙、洗臉、梳頭、吃飯……完成一系列的動作，女兒背上書包踏上去學校的路上。而我，準備好早飯後，總是揉揉眼再睡一個回籠覺。

晚上，華燈已上，都市街頭回家的人羣熙熙攘攘。一直到七點左右，女兒才一身疲憊地進了家門。看樣子似乎連說話的力氣都沒有，但只要她往書桌旁邊一坐，便如打了雞血一般鬥志昂揚。

手邊是一項項的學案、試卷、作業……排着隊在等她去完成。皺眉地思索，刷刷地書寫，此刻她就如上了發條的鐘表，滴滴答答不忍停歇。

提提女兒的書包，每次都很沉很沉，壓得我的心都覺得重。有一天早上，我去叫她起牀，才發現她晚上因爲寫作業太困，竟和衣而眠。

不得不說，一進入初中，孩子們的壓力真的很大。

面對孩子的壓力，我們該怎麼辦？

父母對於孩子的壓力真的就愛莫能助了嗎？

不！只要我們有一顆關懷、關心細緻入微的心，孩子們就會在壓力之下感受到春天般的溫暖，從而對他們緊張負重的神經起到一定的緩解作用。

有壓力就會有動力。不用我們說，孩子們其實很明白，他們堅強堅韌的性格有時令我們都深深歎服。女兒對於作業從不含糊，不做好做完從不罷休。她會認真對付每一道題，不放過任何死角。在這次月考中，她取得了班級第三名的成績。我大大的讚賞和鼓勵了她。我的喜悅讓她覺得很有成就感。她也明白，這和自己平時的努力是分不開的。

對於減緩孩子的壓力，我們做父母的要學會配合和輔助。一句貼心的話語，一個讚許的微笑，一杯熱茶，一聲叮嚀，都會讓他們感動萬分，從而會更加珍惜每一份美好的時光，負責任地做好自己的選擇。切忌漠不關心和惡言惡語，這些不但會給孩子造成傷害，而且會加重他們的心理負擔，使之感到壓力重於泰山，產生灰心喪氣的情緒。

怎樣和孩子一起應對壓力？

不管生活如何對待了我們，我們也要微笑地去面對生活。

告訴孩子，今天的壓力不算什麼，那是一種挑戰和考驗。每一個成龍成鳳的背後都會付出辛勞和汗水的代價。這世間從來沒有不勞而獲永遠的幸運兒，只有用自己的雙手才能打造出屬於自己的一片輝煌燦爛的天空。

當我們的'孩子面對壓力產生煩躁的心理時，我們千萬不要呵斥和埋怨，相反，應該輕聲細語地去安慰他們，鼓勵他們，引導他們放下沉重的包袱，輕裝上陣。節假日，可以適當抽出點時間帶孩子散散心、旅旅遊，做一些戶外活動，這些對他們的身心健康都是有益的。

我們要引導孩子樹立遠大的理想，培養正確的人生觀、價值觀。這樣，壓力在孩子們的眼裏成了一種意志的磨練，他們自會找到一種調節的方式，變壓力爲動力。此時的我們就可以站在適當的距離默默地看。

條件是，我們必須要發自內心地去愛他們。

壓力六年級作文3

每當考試的時候我都是壓力山大，因爲考試完，成績不理想，會被老師批評，同學嘲笑，自己覺得沒面子。

一發下試卷，我會用眼掃視一遍，看到題目很簡單，方可開寫，我的右手緊緊地握住了筆，左手輕輕地按住那薄薄的卷子，認真地做完這張試卷。

本以爲可以考滿分，可看到了一個不理性的成績——“九十分”，我頓時覺得壓力山大，我想：“數學成績一向名列前茅的我，卻只考了九十分，九十分家長都會批評我的，我該怎麼辦。”我越想越害怕，滿頭大汗，用手一抓頭髮，手上全都是汗水，我的手手緊緊地握抓住那張試卷，手不由自主地把試卷折了幾下，這時的試卷子已是一個小小的正方形了。

我趕緊打開卷子，用雙手輕輕地按平這揉皺了的試卷，這卷子上的錯號好像連成了一張十分牢固的網子，把我包了起來，我的心情十分低落，臉上沒有一絲笑容，皺着眉頭，我的右手緊緊地抓住筆，在試卷上左一筆，右一筆地改了起來，不一會兒，下課了。

“陳瀟藝，下課來辦公室一趟。”老師手一拍桌子，生氣的說。

我心想：“哎，沒考好，我應該要被批評了吧！”

同學們看到了我，腳一跺，哈哈大笑地說：“哈哈哈，好學生被批評了吧，哈哈哈……”

我不理睬他們，繼續向那地獄般的辦公室走去。

“你的學習一直都很不錯，可這一次怎麼能這麼差！老師生氣地皺起眉毛說：“怎麼搞的啊！下次不要再犯這種低級錯誤了，知道了嗎？”

“知道了。”

放學了，我邁着沉重的腳步，揹着書包，我頓時覺得自己壓力山大。我好像看到：“爸爸媽媽火冒三丈、大發雷霆的指着我，批評着我，我害怕的一動不動。”

想要面對這般壓力山大就應該：考試前多加複習；在學校上課時要認真聽講，在家時要聽父母的話；在家中多做題；做題前，要認真地去審清題目；認真答題；做完之後要好好檢查。

只要我認真地按以上的要求去做，我一定會克服壓力山大的。

壓力六年級作文4

“六年級，畢業班，連我們最喜歡的課也不能上了，一天除了數學就是語文要不然就是英語，全是主課！我們全班多希望能讓我們不要那麼緊張，被壓力所包圍，像平常那樣輕鬆的學習呀。”這是一位小學六年級學生髮自內心的感慨。是啊！每當有人到達了人生的第一個大關卡——六年級的衝刺階段，都會感覺得到身邊重重的壓力。同學們的節奏都加快了，隨着青春期的到來，大家長高的速度變快了很多，男生們的脾氣也越來越暴躁。雖然還沒有到緊張複習的階段，但是同學們已經開始抓緊複習了。

大家的學習習慣也有了很大的改變，以前大家在上課的時候，有的在玩筆，有的在摺紙飛機，有的聽課都能聽得呼呼大睡。而現在上課時大家都緊張起來了，有許多同學都開始記起了筆記。

到了六年級，老師和家長都變得更加嚴厲、囉嗦了，我的媽媽每當看到我又粗心大意了，又會一直唸叨起我五年級下學期數學期末考88分的恥辱事實讓我聽得都不耐煩了，以至於我每一道題都小心翼翼的寫，不敢再讓媽媽握住什麼把柄再老調重彈。老師們比以往都更負責任了，特別是語數英三大主科的老師們。但是這可苦了我們這羣足球愛好者了，這一下子變成了我們只能星期一踢球。最近一段時間郭老師老是把畢業班掛在嘴邊，把我們的耳朵裏的垃圾都“擠”出來了。

六年級，雖然好似爲我們的小學旅程畫上的一個句號，但它又是一個新的開始。我將要以我的努力學好三大主科，尤其是語文與英語。我會用我的努力，來爲我的小學旅程畫上的一個更加圓滿的句號！

壓力六年級作文5

我們已經上了六年級，長大了一歲了，在更高一次層的地方學習了，將要面臨着畢業考的考驗了。在小學的最後一年中，老師、同學、家長，課本、學習方法都變了。

在暑假，我想大家早已爲眼前的六年級做好了準備，我也不例外C。在暑假，做完作業一般就是看看練習題，預習下學期的內容。纔剛上五年級，爸爸媽媽就對我有了個目標：考英中，這也是我的目標。我想許多同學也有同樣的目標。這還別說，纔剛上六年級，我就被“英中”壓得喘不過氣來。

在平常，看起來我學習還算不錯，但其實上，我的英語詞彙量較少，數奧方面較弱，所以，媽媽也是針對我這兩點，在我耳邊提醒我這，提醒我那。在英語第一單元的能力測試中，其他的題目就不用說了，最倒黴的是，英語能力題裏，竟然出現了等量代換的數學題目。這道題還算簡單，我還是能夠完成，但是，正當我快算出答案的時候。“收捲了！”可代表已經用手拉住了我的考卷，我不得不無奈得教了，正當答案在我眼前時，我就這麼失去了5分。滿分50分的考卷，我失去了5分，真是無可奈何啊！在這期間，我總是提心吊膽的，擔心自己從C班降到了B班。終於公佈成績了，我差兩顆星就落到B班，真是好險啊！

現在，我一想到數學課，我的腦子就大，一想到英語課，心裏就有些忐忑不安，只有想到語文課，才稍稍平靜。

在平時，老師似乎也變得有些緊張起來，下午放學要給我們補課，平常我們有不懂得問題，老師也變得更着急了。至於家長嘛，就更不用說了，哪位家長不希望自己的孩子考上好學校啊！同學們嘛，學習也變得更自覺認真了，除此之外，大家都意識到，在一年大家就要分開了，在同一學校，同一班級的機率也很小，所以，同學錄也在同學們中“廣爲流傳”。以前相處不是很好的同學現在也和好了，勾肩搭背的，甭提友誼有多深了。

現在，語文的作文題目更難寫了，數學的應用題也更復雜了。做爲英語C班的同學課外不得不多讀一些英語。所以三科的壓力都變大了。

六年級已經在你身邊了，一定要把握好這次機會，更加努力學習。在壓力的同時，也要控制自己的情緒。把學習放在首位！！！

壓力六年級作文6

“鴨梨山大”是一個網絡熱門詞彙。作爲一個少年，我一直生活的無憂無慮，也從未真正感受過這個詞彙。

往往只看見大人們喘着氣下班回家，聽見大人說“哎呀，我壓力有多大”的孩子們會覺得好笑。可是，科目越來越難，學生之中競爭越來越激烈，壓力也就襲捲了整個校園。在上課的時候，大家都十分認真地聽講，下課時，出去玩耍的同學數目減少了，大家都忙着看書，向老師和同學請教問題。臨近大考，同學們都留在了教室，就連平時以“玩聖”著稱的同桌也埋頭苦讀。有時他下課上一次衛生間葉如閃電一樣快，生怕解手的短短几分鐘耽誤了學習。

這種學習的氛圍使我在無形中提高了意識，感受到壓力來了。作爲老師眼中還可以的我拼了命似的學習。一次競賽，我和同學們走進考場。我在心底對自己說：“×××，你千萬不能考砸了，不然多沒面子啊。不能讓後面幾十個同學超過自己，一定要趕上前面的人。”那次考試，我比平時更認真地做答案，不敢有絲毫馬虎，因爲我知道稍稍鬆懈一點點，就會被後面幾個同學追上，就得不到前幾名的寶座。頓時，考場的氣息彷彿凝固了起來，我突然感受到莫名的壓力。

參加完考試，我們還有一節晚課。我聽到有人說自己沒有考好，心中竊喜。我多麼想把這個消息告訴父母。可是，我卻竭力剋制住自己，認真上好那一天最後一節課。因爲，也許這一節課就有一個重點，考試要考。知道這巨大的壓力，我仍認真地記下老師講的所有內容。

在學習中，壓力很大。隨着競爭的更加激烈，我們應更努力地學習，化“壓力爲動力”爲學校爭光！

壓力六年級作文7

今年，我上六年級了。想到馬上就要面臨升學了，我的心理壓力很大。雖然我經常對自己說：“沒事，考不上沒關係。實在考不上就上恵濟一中。”但是，事實就是這樣。明知這個道理，心理壓力還是很大-----

今天，期中考試的成績出來了。我的英語很差，八十四分、語文九十六分、數學九十七分。我怎麼也沒想到我會考出這樣差的成績，尤其是英語。

英語卷子發了，數學重考的成績我也知道了，一百分。儘管如此，我還是一點都高興不起來。全都是因爲英語。這是我英語考得最低的一次······我翻閱着這張試卷，大部分失分都是聽力造成的，這使我膽顫心驚、心驚肉跳。看完試卷，我很傷心，我的聽力扣了十四分，筆試扣了兩分。老師、家長都會因爲我的成績而對我失去希望，我辜負了她們對我的希望。我看完考卷，心想：以我現在的實力，別想考外國語學校了。唉！

今天，是開家長會的日子，不知道老師會說什麼。家長會從一點開到五點，我好緊張。媽媽回來的時候，我觀察到她的神情，並不像我想到的那樣：面色凝重、神色緊張、滿臉失望。也沒有一回來就跟我談起我的考試成績。我對此深表感激。

我要好好學習，對考取外國語學校，盡力而爲就行。儘量不要有太大的心理壓力。我還要好好複習我的英語，不要再考八十多分了。有了心理壓力，不要強裝在心裏。痛痛快快的傾吐出來，也許要好得多。

壓力六年級作文8

爲什麼謝了呢?／我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上，／因此花謝了

琴絃爲什麼斷了呢?／我強彈了一個它不能勝任的音節，／因此琴絃斷了。

花開花落自有時，大自然總能把最美麗的色彩恰到好處地調和出來。愛花之人都應知曉：順其自然纔是最好，過分的期望與呵護不異於暴風驟雨，會讓花無奈地凋零。爲人處事也是一樣。每個人心裏都有一道承壓底線，當巨大的壓力如洪水般襲來，沖垮了這道底線時，那麼人就會像花一樣枯萎凋零

人無壓力輕飄飄，扛着壓力，掬起隔岸的燈火再也不會眠進蟪蛄的私語中，感到的是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯觀。

正視壓力，就是插上了翱翔長空的雙翅，在“鏡天無一毫”的蔚藍中，追求人生理想；正視壓力，就是擦亮了雙眼，用執着的雙眼去尋覓那失落在荒野的鑰匙；正視壓力，就是堅定步伐，再現“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的形象。

臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。聯中所寫的兩個故事，不都是壓力帶來的勝利嗎？沒有破釜沉舟的果斷，哪有不勝則死的壓力？沒有這壓力，又哪有“百二秦關終屬楚”的戰績？沒有幾乎是亡國之恨的恥辱，哪有臥薪嚐膽的艱苦生活？沒有臥薪嚐膽的20年苦難，哪有三千越甲一舉吞吳的勝利？這就是壓力。壓力能讓徘徊者邁出堅定的步伐，能讓失敗者鼓起再戰的勇氣，能讓落後者奮起，能讓成功者警惕。如果說，人一生的發展是不易反應的藥物，那麼壓力就是一劑高效的催化劑。它不是鼓勵人成功，而是逼人成功，讓人沒有選擇不成功的餘地。

壓力六年級作文9

在這個充滿競爭的社會裏，時時刻刻都給我們增添着壓力，老師的批評，家長的責罵，同齡孩子的恥笑，這一切的一切都會讓我們感到壓力的存在。星期一至星期五，我們白天在學校專心致志的聽老師上課，晚上回到家後又認真的完成老師所佈置的作業。

節假日本來是讓我們休息，放鬆的時間，但是父母總讓我們上這個班，那個班，剩下的時間還要寫作業，這讓我們無法休息。每個星期就在這樣的情況下反反覆覆，有時甚至會讓我們感到生活是那樣的枯燥無味。每當面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會給我們到書店去買各種各樣的輔導卷子給我們做。考試完後，總把我們和他們認識的孩子做比較，誇別的孩子怎麼怎麼好。這讓我們失去了信心，雖然我們有一點進步，但家長總把我們和比我們好的同學相比，不管我們再怎樣努力在家長的心目中我們永遠都是一個不愛學習的孩子。

我真的不知道大人心裏是怎麼想的，好像自己的孩子永遠都比別人的孩子差似的。爲什麼家長只知道讓我們學習，批評我們。爲什麼大人一有事就會埋怨我們。真希望大人們能改掉這些習慣。

壓力六年級作文10

生活中值得感謝的東西有許多許多，但我要感謝的卻是壓力。

可以這樣說，沒有壓力，人就得不到成長。我們都知道溫水煮蛙的道理：一隻被扔進熱水鍋裏的青蛙受到刺激，便跳得有幾尺高，能夠安全逃生。可是，一隻被放進冷水鍋裏的青蛙就沒有了壓力，隨着水溫不斷升高，最終性命難保。

我還看過一個故事：鰻魚一離開深海就很容易死去，所以很多漁夫捕到的都是死鰻魚。而一位聰明的人在鰻魚的旁邊，加入幾條叫狗魚的死對頭，一羣死氣沉沉的鰻魚就被激活了。

既然動物如此，人又何嘗不是呢？在現實生活中，沒有競爭的地方往往是死水一潭，一旦有了競爭，人們則鬥志昂揚，激情四射，這正是競爭壓力的力量所在。喜歡安逸，厭惡壓力。而這緣於人擁有一種天生的劣根性——惰性！對於大多數人而言，都喜歡拖，不到最後關頭就不去做。

記得有一次，我十分不聽話，被爸爸狠狠地揍了一頓，他威脅我說：“如果在30分鐘內寫不完一篇作文，你就等着皮帶伺候吧！”一般考場作文最少也要35分鐘，30分鐘我怎麼可能寫完？！但我不敢和爸爸多嘴，便乖乖地寫作文。最後，只花了26分鐘就把作文寫完，而且寫得又了又快，還被老師打了個“優”，這正像一匹十分懶惰的馬，被鞭子一抽，立刻昂首奮蹄，快速奔跑。

“井無壓力不出油，人無壓力亂飄飄。”有時候，壓力往往也是一種動力。感謝壓力！