【精選】六年級作文合集六篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的六年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級作文 篇1

話說自從森林之王——老虎被狐狸騙了之後一直悶悶不樂,它發誓再一次遇到狐狸一定要讓他付出代價。這不，機緣巧合之下他們再一次遇到了。這時究竟會發生什麼樣的故事呢？

自從狐狸騙到了老虎，越發趾高氣昂，它覺得自己纔是上天安排的森林之王。但又一次遇到老虎它卻嚇出了一身冷汗。老虎冷笑着朝它走過來。狐狸急忙逃跑。卻被老虎一把抓住。老虎說：“狐狸我可把你抓住了，上次你狐假虎威讓我顏面盡失。這次我要讓你付出代價。”狐狸害怕極了，但但眼珠子一轉，說：“大王您什麼時候吃我都可以，但是這次我是要告訴您，我昨天在小河邊看見一隻比大王您還大的老虎。他說您根本就不是森林之王，他還說您根本都不敢和他比試。我當然不信了，所以我纔來告訴大王您。”

“真有這事？”

“當然了，大王，我發誓這次絕對沒有在騙您。”

“那我就再信你一次吧。狐狸，趕快帶我去你說的那條小河，我要會這隻老虎，我倒要看看它究竟是何方神聖。”

到了小河邊，老虎看到一隻老虎在河裏。老虎對他張牙舞爪。河裏的老虎也對他張牙舞爪。老虎怒目圓睜，河裏的老虎也對他怒目圓睜。老虎憤怒極了，跳進河裏要與這隻老虎廝殺，它跳進河裏，卻發現根本沒有什麼老虎，河裏的老虎只是他在水裏的影像而已。它上岸以後卻發現狐狸早已不見蹤影。

老虎回到自己的家以後仰天長嘆：“沒想到我一世英名，竟然又讓狐狸給騙了。”

六年級作文 篇2

桑地亞哥老人說：“人生來不是被打敗的，沒有誰能打敗你，除非你自己。”

在漫漫人生路上跋涉，我們要不斷給自己打氣、加油，用自己的左手溫暖右手，常常對自己說：“我行，我能做到。”

他生於17世紀愛爾蘭一個有權有勢的大公爵之家。在這個權貴之家，唯有他不想成爲達官貴人。父親將他帶到一處曠野，指着漫天飛舞的紙片說：“你看到沒有，這個時代已經颳起了一股風，任何東西都得隨風而走，在這股風中，個人的力量是很渺小的，我看你還是跟你的哥哥們一樣，去政府謀個一官半職吧！”他說：“可是，爸爸，我發現，空中有一隻小蝴蝶，儘管它是那麼弱小，可它爲什麼就不跟風一起飛呢？”他的父親看到，空中還真有一隻蝴蝶正在逆風飛翔，儘管風將它的翅膀吹得歪歪斜斜，但它始終在向着自己的方向飛翔。於是，他的父親嘆了口氣，說：“孩子，既然你想當一隻不順從的蝴蝶，那麼我答應你的選擇！”他的父親便送他去英格蘭讀書。

他就像一隻弱小的蝴蝶，在逆風中飛揚，挑戰自己，你就會成功。他——就是波義耳。

在人生中，人是弱小的，但學會了堅持，才讓生命有了力量！

面對挫折，我們逆風飛揚。

六年級作文 篇3

“加油，加油”伴隨着陣陣吶喊聲，六年級一班和二班正在進行一場激烈的拔河比賽！比賽分爲兩組，第一組是兩班男生比，第二組是兩班女生比。每組是十個人。

隨着體育老師的第一聲口哨聲響起，兩班的男生開始了他們男生的“較量”。特別是我們班的男生，一個個一出場就滿臉嚴肅，一股不詳的預感向着對面發去。對面的男生被我們班男生的氣勢嚇到了，都表示出一副膽小如鼠的樣子。這時我們班的男生嘴角輕輕上揚，像是對對面的男生髮出警告。不一會，中點的紅旗離我們越來越近了，我們班男生最後使出最後一口氣。我們班拉拉隊見了，越喊越大聲，越喊越起勁，有種躍躍欲試的'感覺。而你們看那，那邊的女生都不想喊了。

“耶”我們勝利了。全班同學一蹦三尺高，高興得都要飛了。

到我們女生了！女生們一點也不害怕，似乎要比男生的陣勢還大。而對面的女生有種沒比就要認輸的感覺。

女生們拿起繩了，聽到一聲口哨聲，馬上使出九牛二虎之力。有些同學都摔倒了，但毫不示弱。不一會兒，那個紅點又離我們不遠啦！在最前面的女生見要勝利了，就加了把勁，“耶”我們又勝利了！

比賽結束了，我們班得了勝利，但同學們團結一制、勇敢向前的精神似乎還沒結束！

六年級作文 篇4

記得那是一個晚上，媽媽又一次準時坐到我旁邊，看着我寫數學題，時不時地還給我挑出毛病，讓我改正。

“這道題爲什麼這樣做，你審完題了嗎？你這寫的是啥呀……”聽着媽媽那套老掉牙的說辭，我禁不住反駁道，“媽媽呀，你能不說我了嗎？我自己會檢查！”“哈，你自己會檢查！”媽媽被我氣樂了“那次小測是……”“哎呀，媽媽，我突然渴了，我去喝杯水。”憑着這個牽強的理由，我“化解”了一次爆料危機。

喝完了水，“沙沙，沙沙。”我便又一次奮筆疾書起來。寫了一會，頗感不適—媽媽竟沒有再說我！好奇心在我的身體裏肆意蔓延，猶如翻江倒海，攪得我腦海裏一陣陣不安寧。

我禁不住誘惑，竟鬼使神差般地向媽媽瞄了幾眼。只見媽媽小雞啄米似的點着頭，竟然半睡半醒的模樣，燈光下媽媽的睡容，如此疲倦，如此不堪！淡淡的魚尾紋像擦不掉的鉛筆痕，在臉上印下痕跡；原本光滑細膩的皮膚也因長期在外打拼而變得粗糙不平；還有那蒼白的臉色，更是因爲操心過度而造成的……這些都如一把把利刃，在我心中刻下揮之不去的痕跡；這一刻我十分震撼，震撼媽媽是頂着多麼大的壓力去撐起家裏的一方天地，震撼媽媽是有多麼大的耐心去接受我這個愛頂嘴的小孩，震撼她……

那晚，我哭了。

六年級作文 篇5

粉筆，是最低級、最普通的東西了，一個星期內，很難見到一隻完整的粉筆。因爲它們不是化成灰燼，就是變的短了，但是，有的同學卻嘲笑它，說它矮子頭，然而，粉筆爲了我們，不惜一切代價，用它們的身軀來塑造知識，直至犧牲自己的生命，化成宇宙的灰塵。

同學們發現了沒有：在我們身邊，也有這樣的人，他就是老師。“老師?提他幹什麼?”有的同學開始不滿了，“他上次打了我，還告訴我家長，真是太可惡了!”這位同學，老師打你是不對，但是，老師那是恨鐵不成鋼啊!如果你不好好學習，不但毀了你自己的將來，而且會傷老師的心!再說了，老師完全有能力去深造，卻選擇了教育事業，這是爲什麼呢?老師是爲了我們的將來!終究會有一天，大人會變成老人，我們會變成大人，祖國的一切都靠我們了，而我們卻什麼都不會，不但會讓世界人恥笑，而且會讓百年前的噩夢捲土重來!

這就是老師，從二十幾歲到六十多歲，半生的時間用在我們身上，一遍又一遍的教a、o、e……，一遍又一遍的教1、2、3……，一遍又一遍的教A、B、C……，從不厭倦，六年一次，六年一次，六年又一次，把一個個不懂事的小男孩、小女孩，點化成一個個知天文、曉地理的小夥子、大姑娘，費盡了心血，然而，在老師眼裏，一切都值了。

這就是老師，自己用畢生的心血譜寫知識，讓自己的學生千古留香，自己無人知曉。這難道不是粉筆精神嗎 ?

六年級作文 篇6

每篇文章都有自身的特點，都有虛和實，我們需要用心理解，用心體會……

自己大可隨意寫自己的作品，只是別人的作品，我們應該怎樣理解呢？怎麼樣體會中心情感？體會作品的含義？我們先要與作者進行換位思考，大不可像以前那樣隨意，我們需要明白，每個人都是不一樣的，我們不可把自己的思想強加在別人身上。因此，我們要學會與作者換位思考，以心換心，以情換情，更好地理解文章。

但是，光與作者交流是不夠的。在考試中，作者的作品只是一個範本，供我們閱讀，以解答下面的題目。因此，我們還要學會與出卷人換位思考。要知道，“人不可以貌相，海水不可斗量”再加上出卷人的任務是要難住我們。所以，我們要把出卷人當天纔對待。因此做到閱讀短文時，我們應有意識地先看一下題目，帶看題目及思考去用心讀文章，以便深入透徹的理解，我們還要在讀中思、思中讀，答案自會出現在你的眼前。

還有一點最爲重要，那就是統稱傻子的閱卷，在答題時，我們要儘量答得仔細。不然，閱卷人的攻擊將會防不勝防，令人無言以對。

還有一點是讀者，只要我們四者合一，就能達到最好的效果。