風乾的自由-六年級-記敘文

大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以記敘、描寫爲主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化爲主要內容的一種文體形式。這種類型的作文要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的風乾的自由-六年級-記敘文，歡迎閱讀與收藏。

湛藍的天空，是鳥兒自由的遊樂場，清澈的小河，便是魚兒自由的操場；那茂密的森林，是獸類自由的天空。而我們，渴望自由，渴望那無拘無束的生活，不再被學習所困住

住的小區裏，有一個小孩子，他，整天躲在家，甚少出過他那間屋子，令我們孩子們所羨慕的是，他的爸爸媽媽因生意長期住在外地，很少回來，家裏作伴的'只有那個3歲的弟弟，，我們都說：”自由，想幹什麼就什麼，哈！如果有那種生活，哼！開心！”可是我卻看出了自由之下他的憂傷，無名的，不知情的我們，總說：身在福中不知福。”直至那一天

一個球猛地撲來我的臉，“啪”一下，我臉恭恭敬敬地接下了球，正當我艱難地睜開眼，“你沒有事吧？”這一把聲音的來源正是那一個小孩子，她是一個女孩子，眉清目秀，讓人想起西湖邊的柳樹一般。她扶着我到一旁坐下，她說：“沒事了吧？”我嗯了一聲，我們坐着坐着，我問出了那一句：“沒有……人……管着……很好吧”她把頭扭過來，說：“你這麼覺得？”她當時足足比我大3歲，以姐姐口吻問，我有些不知所措，“嗯！我們整天依在父母的懷裏，感覺總是長不大，什麼都要經過同意，有時，真的很渴望自由……”她沒有立刻回答我的話，沉思了一下，“哼，你現在五年級了吧？我卻初二了，我真的好孤單，我卻希望能依在父母懷裏長大，那種感覺早已羨慕，其實你比我幸福。”我接着說：“我總覺得自由總是第一。”她微笑了一下，對我說：“風乾的自由。”“風乾的自由？”我看着她，她笑着走開了。

我每當想着那句話，總覺得，手中握着的自由，向天空一散，向爸爸媽媽奔去