雙贏作文記敘文

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的雙贏作文記敘文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙贏作文記敘文1

在贏必中學裏有一個活動是“山羊過獨木橋”，這是是爲民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最後以全隊通過的人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利地過了橋。這種做法當場引發了觀衆、運動員和裁判員的激烈爭論。事後，相關的爭論還在繼續。

“我覺得既然規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行的，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，他們這樣是違規的！應該都扣分！”裁判員說。

“雖然規矩是這樣的但是讓學生養成團結一致不是更好嗎？再說了，剛纔你也看到了他們抱着腰，都通過了，是多麼的團結啊！這種學生應該重點培養，還應該加分！”另一個裁判員說。

抱着腰過獨木橋其中的一個學生小紅走了過來！“兩位裁判員，請不要吵了，請允許我說一句！我們雖然不太符合規矩，但是規矩中也沒有寫不可以抱着腰過獨木橋是違規的啊！再說了我們這樣就等於互掐，你覺得我們在這整天比賽爭鬥的很好麼？我們不就應該手拉手的一起向前走麼！請兩位仔細考慮，我們也同意扣分，畢竟不太符合規則！”她說完就走了。

兩個裁判員目瞪口呆，都久久沒有說話。

她說的話，通過各個媒體，發到了各個網站、報紙等地方。引來裏好大一陣轟動！

但是她不管什麼轟動不轟動的，只是贊成自己的觀點“團結就會雙贏！”這一句話發出去以後，迎來了一陣好評！當然也有一些人覺得老規矩就是不可違反的！不過還是有很多人說：裁判太死板了，培養學生團結本來就是重中之重的事，這種裁判應該撤職！

最後裁判等人因深思熟慮過以後下發了一個通知：只要是因團結違反規定的一律不減分！

從此這個學校的學生玩這個遊戲的時候都是抱着腰過獨木橋的，即使有些同學失手兩個人一起掉下去了，也是手拉着手，掉下去以後也沒有對連一個人的一句怨言！

這個學校只要玩這個遊戲換來的一定是更團結的集體，以後每年再評團結校園的時候，總是贏必中學得第一，這可都是經過小紅的啓發啊！學校吧學校每個學生的座右銘都改成了“團結纔有雙贏”！

雙贏作文記敘文2

經常看到這樣的現象，一些衆所周知的，眼皮底下的不和諧的，甚至違法的行爲，如：城市的紅燈區、露天垃圾山、攤點亂擺亂放佔道經營等，相關的`職能部門卻視而不見，不管不問。可是一經新聞媒體披露，相關的職能部門立即聞風而動，迅速出手整治，動作快，效果好。隨後相關媒體會報道：xx部門雷厲風行，一舉如何如何。

對此，我迷惑不解，這些職能部門何苦呢，爲何讓媒體嚗光後，又難看又被動還被牽着鼻子去做，做在前面不好嗎？一次，和一位在派出所工作的工作人員聊天時，我說出了心中的疑惑。該工作人員笑着說：這裏面有學問啊！塞翁失馬，焉知禍福。我們視而不見的原因有很多，有的是懶管，多一事不如少一事，有的是難管，弄不好打不到狐狸還沾一身騷。你不知道吧？反過來看，新聞媒體的嚗光也是幫我們工作啊！一嚗光就會引起人們的關注，引起上級部門的重視，上級部門既會給我們壓力，同時又會給我們工作支持。有壓力有支持，工作就會有動力。那些報道也是我們行動的號角，就拿那些掛羊頭賣狗肉的美容院來講，一看報道，許多就會自行悄悄消失，這樣我們的工作量就小多了。一般來說，先前的嚗光是小小的報道，三言兩語，可我們整治過後，我們請相關媒體報道，這次可能就是大肆正面報道，讚揚我們的工作實績，單位就大大地露臉，你說這樣報道還會讓我們難看嗎？對媒體而言，他也好，這樣的報道肯定會贏得老百姓的掌聲。

哦！原來如此。如此這般，媒體彰現了他輿論監督的威力，體現了關注民生爲民服務的宗旨，對相關職能部門而言，第一次報道可能給他們難看，造成被動，但隨後報道又讓他們大大增光，兩相一比，還是功勞大，於是乎，一篇報道讓媒體、職能部門互惠互利，雙贏。

想想自己，也曾經做過這樣雙贏的事。上學期，一段時間，教室衛生狀況不是很好，有的學生就是亂丟果皮、紙屑等。在班會上強調幾次，效果都不明顯。索性就暫時來個視而不見，看看班級衛生究竟到何狀況。我不聞不問，班級衛生狀況就急劇惡化。果皮滿地，紙屑亂飛。一日校廣播站播出了一篇批評稿，點名批評我班的衛生狀況。當播稿時，我發現班級格外安靜，有的學生輕手輕腳地把自己身邊的垃圾撿了起來，攥在手心。藉此機會，我聲色嚴厲地說道：“醜嗎？難看嗎？丟臉嗎？給集體抹黑。”下課後，全班同學都自覺的把教室打掃乾淨的。過不了幾天，校廣播站又播出了一篇表揚稿，表揚我們班知錯就改，衛生好。同學們聽了都很開心的。很長時間裏，班級亂扔亂丟的現象幾乎沒有。這不也是雙贏嗎？