關於我的好老師作文

老師的工作是教書育人嗎，在學生人生中扮演者不可或缺的角色地位，以下是小編整理的關於我的好老師作文，歡迎參考閱讀!

　　篇一：我的好老師

“什麼東西，既能煮着吃，又能燉着吃，可洗完以後就不能吃了？”這是我們的老頑童郭老師，給我們的課前一樂，以幫助我們更快的融入課堂。

一個謎語讓我們面面相覷，冥思苦想找不到答案。我們用渴望的眼神望着郭老師，等待老師的提示。只見郭老師用手指了指旁邊的水盆，又指了指嘴，意味深長地笑了笑。那個同學被搞得一頭霧水，“呸。”毫無違和感的答案脫口而出，惹得大家鬨堂大笑，最後還是老師公佈了答案——水。對，你沒有聽錯，就是再平常不過的水，這位同學頓時傻了眼，誰讓郭老師的提示動作含義太過含糊了呢？只好接受懲罰，爲我們朗誦了一首詩歌。書法班詩歌朗誦，你一定會問這是書法班嗎？我可以非常明確肯定的告訴你，這就是我們郭老師獨具匠心的教學方法，讓我們樂在其中。

下課了，郭老師又開始加入我們的行列，一本正經地玩了起來。這不，他和我們組的xxx爲了一步棋爭得面紅耳赤，不可開交。“我看錯了，我怎麼會白送一匹馬給你吃？”郭老師拿起已經落入棋盤的棋子開始狡辯。“不能悔棋，落棋無悔真君子。”xxx也不示弱，反駁道。這時，郭老師拿起馬，往棋盤上一拍，板着臉威脅說：“你可別忘了，你有一次作業沒完成，我還放了你一馬。”話已出口，確實將了xxx的軍。周圍的同學看不下去了，七嘴八舌地開始抱不平，“老師還跟同學爭，太不像話了！”郭老師見這種情況，立馬話鋒一轉，忙給自己找臺階，“我剛纔是在考驗他的立場如何，沒想到像個包公，鐵面無私。”並伸出拇指，用力點贊。這理由也編的太牛太牽強了吧。

鈴鈴鈴，上課了。郭老師收起了他的嘻哈，又回到了嚴厲的狀態。只見他揹着手，跺這步，在教室裏穿梭，指導我們認真練字。老師常說字如其人，一定要我們大家認真練就一手好字。當郭老師走到小剛桌前時，眉頭用力一皺，臉立刻黑化的像個黑臉包公，揪起小剛的作業，生氣的說：“你寫的字是畫畫畫出來的嗎？龍飛鳳舞，不方不正，你的心飛到哪裏去了？把這些字認真寫上二十遍，寫不好不許下課。”嚇得我們大氣不敢出。

終於下課了，郭老師走到小剛身邊，我們的心瞬間提到了嗓子眼，生怕老師再生出什麼幺蛾子。只聽老師笑嘻嘻地問小剛，“小剛，聽說你有一本《漫畫patty》，借你恩師看一下唄。”小剛不計前嫌，慷慨地說：“以後少吵我們，就送給你。”郭老師一口答應了，對於課堂上發生的一切失口不提。

這就是我們的書法老師——郭老師，他是我們可敬的老師，又是我們可愛的玩伴，嚴厲幽默又不失童心。謝謝你，郭老師，你的諄諄教導我們銘記在心，你的樂觀幽默，孩子氣是對我們成長最好的陪伴。

　　篇二：我的好老師

“尋求並確立更高的目標，超越自我！”這是我現在的班主任――張老師的一句對我影響最深的話。

張老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。你千萬別因爲她的這句話就以爲她是個很威嚴的中年老師。其實我們張老師很年輕，三十來歲，一張瓜子臉，長髮披肩。開學之初，很多帶同學們來報名的家長看見一個這麼年輕的老師做我們班班主任，心裏都有點兒不放心。班上最調皮的李明的媽媽直接對老師說：“老師啊！你可要兇一點兒啊！我們兒子很調皮的，上課頂嘴，常把老師氣哭。”老師面帶微笑，聽完，笑着轉身拉起李明的手，揚揚眉說：“好啊！把我氣哭了，我就跟在你後邊哭，你走哪兒我就跟到哪兒。”還真是怪了，這學期李明變了好多，以前做了錯事從不承認錯誤，現在錯了他自己也認了，雖然有時還是有點兒控制不住自己替自己找藉口找理由，但只要老師揚揚眉，就那麼淡淡地笑着，望着他，他馬上就會閉嘴，接着很快地就承認錯誤了。

我是我們班學習委員，我的成績一直在班上數一數二，可是我卻沒有更高的目標，我就像《坐井觀天》裏那隻井底的青蛙一樣只侷限於井口狹小的天空，以爲那就是整個世界了。上了五年級，張老師利用班會課，也利用他的語文課告訴我們世界很寬很廣，讓我們意識到了自己其實就是那隻井底之蛙。他告訴我們要明確自己人生的方向，確立好自己的目標，要超過昨天的自己，每天都要在新的起跑線上起跑，這樣纔能有進步。在老師的指導下，這學期我碩果累累：校童話作文一等獎、鎮作文競賽一等獎、校演講比賽一等獎、英語單詞競賽一等獎……我要像張老師說的那樣：在班中冒出來→在學校冒出來→在鎮裏冒出來→在區裏冒出來……一步比一步高，一步比一步好！ “書是人類進步的階梯。”我們的張老師是個非常喜歡讀書的人。他也常常給我們講看書的好處，還給我們找來了美國總統林肯成長的故事教育我們要讀書，通過讀書改變自己的生活。爲了讓我們多看書，他有時還把看書佈置成家庭作業呢。爲了方便我們在學校閱讀，張老師拿出了自己買的幾本比較好的雜誌，有《讀者》、《青年文摘》等，放在我們教室的閱覽架上，給我們課餘時間借閱。說實話，以前我不怎麼愛看書，也不知道該看什麼書，不過現在我對書已經有了濃厚的興趣，越來越愛看書了，尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對我至今爲止對我影響最大的老師——班主任張老師。我有什麼心事都可以向她傾訴，我有什麼心事都願意向她傾訴。

　　篇三：我的好老師

老師如剪不斷的陽光，是溫暖的，帶給我們生機勃勃；老師如一把永遠撐開的傘，是結實的，在暴日下爲我們遮陽，爲我們擋雨； 老師如一本厚厚的書，是充滿智慧的，給予我們人生的啓示和無窮的知識。這就是我心中的老師，也是我的好老師。

想當初，我們踏着歡樂的步伐跳進門檻，盼望到您和愛的容面，一把微微其卷兒的秀髮輕輕的散在肩前，陽光經過玻璃窗折射後靜靜的擁着你。手臂上挽着皮包，臉頰上鋪的薄粉，穿着黑色的短裙。您甜美的嗓音安撫了我們，便隨從您激遊在學校的樂園。眨眼間已經過了近5年，年紀本來就快40的您，不知從何時長起眼角的皺紋，老師您不要去備課啦！瞧，您那皺紋裏蘊含了多少對我們的濃濃的愛啊！今天就坐下陪同學們敘敘舊吧！

那是一個秋天，烏雲布天，雷聲轟霆，您看您這令人討厭的天氣，早早的下課了，果然不一會兒就下起了傾盆大雨，帶傘的同學爭着爲您擋雨，整個學校無不是亂亂的，踏着雨水，時常見幾朵朵銀色的蓮花，走回家，衣服已經淋了個精溼，但是想着同學們幫您遮雨不禁鬆了口氣，心情也莫名其妙的開心了許多。

“今天老師不來了”，“昨天路太滑老師不小心摔倒了，老師的小腿骨折了”。聽同學們嘰嘰喳喳的在議論和坐在講臺代課的老師。我的心不由得一落千仗，整整一天都是心不在焉，班裏的啊，空氣也是沉悶悶的。一天，兩天，一個星期…… 我的心裏不知不覺地更加焦急了，恨不得現在就去找老師，下午連着兩節副課從沒有這麼乏味，漫長，放學的鈴聲一打響，拎着書包和幾個同學相約飛到老師家。老師的面色是蠟黃的，眼睛是黯然無光的，課桌上放着語文書和筆，明顯是在不停地備課，看到老師不由地滔滔不絕起來。從老師口中得出，他一直擔心我們的學習，每天至少給代課老師打一次電話詢問我們班的情況。

老師您爲什麼這樣？既然請了假，爲何不好好休息？ 而是爲我們的學習不斷的操勞，馬不停蹄地備課，聽您的口氣準備下個星期就準備上課，看看您打着厚厚的石膏，卻不爲自己的傷勢着想，您堅守了自己說的話，早早來到了學校，這個消息像炸彈般一樣，同學們不約而同的去辦公室，像潮水一樣，一批又一批，第二節課是語文，提前讓同學們安靜下來，您來啦！鄰班的老師攙扶着你，慢慢地走向講臺，艱難的邁着每一步，眼淚朦朧了雙眼。

這就是我的好老師。宛如一顆璀璨的明珠，在哪個同學的心中，散發着最亮，最無私的光芒。