我最喜歡的一節課初三作文
人生中有很多節課，你最喜歡的是哪一節課呢？下面是小編爲大家帶來的我最喜歡的一節課初三作文，歡迎閱讀。
篇一：我最喜歡的一節科學課
“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，科學課老師大步流星地走上講臺，從鬥桌裏拿出了一張約有10cm2的白紙，對大家說：“這張紙除了能寫字畫畫外還可以幹什麼呀？”這一問把同學們都問得啞口無言，老 師笑了笑說：“這張紙除了能寫字畫畫外，還可以托起一杯水的重量呢！今天，我就讓大家見識見識紙張的神力！”
老師神祕地拿出了一個玻璃杯，然後，往玻璃杯裏注滿水，直到溢出來爲止。同學都目不轉睛地盯着老師。只見老師把那張白紙輕輕地放在杯口上，左手拿着杯身，右手按着白紙，迅速翻轉過來，最後 老師將手移開。“哇”。同學們都不敢相信，水竟然沒從杯子裏流出來，但同學們又趕忙閉上嘴，生怕發出來的聲音驚動了那張白紙，因而水像瀑布般流瀉下來。
老師把杯子倒過來，微笑着說：“同學們，你們知道水爲什麼沒有流出來嗎？”
老師這麼一問，又把同學們給問住了，原本靜得出奇的教室，頓時熱鬧起來。同學們開始議論紛紛，有的說是吸力，有的說是託力……
這時，老師的一聲“安靜”，打斷了同學們討論的聲音，老師告訴我們說：“紙之所以能托住杯中的水，這是因爲杯外的大氣壓大於杯內的大氣壓。所以水不會流出來。”同學們明白的點了點頭。
這節課是我最喜歡的一節課，雖然已過去很長時間了，但那節課的情景，至今仍歷歷在目。
“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，科學課老師大步流星地走上講臺，從鬥桌裏拿出了一張約有10cm2的白紙，對大家說：“這張紙除了能寫字畫畫外還可以幹什麼呀？”這一問把同學們都問得啞口無言，老 師笑了笑說：“這張紙除了能寫字畫畫外，還可以托起一杯水的重量呢！今天，我就讓大家見識見識紙張的神力！”
老師神祕地拿出了一個玻璃杯，然後，往玻璃杯裏注滿水，直到溢出來爲止。同學都目不轉睛地盯着老師。只見老師把那張白紙輕輕地放在杯口上，左手拿着杯身，右手按着白紙，迅速翻轉過來，最後 老師將手移開。“哇”。同學們都不敢相信，水竟然沒從杯子裏流出來，但同學們又趕忙閉上嘴，生怕發出來的聲音驚動了那張白紙，因而水像瀑布般流瀉下來。
老師把杯子倒過來，微笑着說：“同學們，你們知道水爲什麼沒有流出來嗎？”
老師這麼一問，又把同學們給問住了，原本靜得出奇的教室，頓時熱鬧起來。同學們開始議論紛紛，有的說是吸力，有的說是託力……
這時，老師的一聲“安靜”，打斷了同學們討論的聲音，老師告訴我們說：“紙之所以能托住杯中的水，這是因爲杯外的大氣壓大於杯內的大氣壓。所以水不會流出來。”同學們明白的點了點頭。
這節課是我最喜歡的一節課，雖然已過去很長時間了，但那節課的情景，至今仍歷歷在目。
篇二：我最喜歡的一堂語文課
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們不約而同地衝進教室，因爲今天我們最喜愛的老師姚老師要爲我們上一堂“演講課”，主題是書上第七單元的內容 ——勿忘國恥，振興中華！這不僅能 鍛鍊我們的“口語”能力，還能鍛鍊我們的“膽量”。
由於老師在課下提早通知了我們，所以我們大家都是有備而來的。首先，老師宣佈了演講秩序，只聽她語音剛落，所有人都躍躍欲試，紛紛舉起了手。今天，第一個走上講臺的同學會是誰呢？這時 ，只見張嘯天笑容可掬地大步走上講臺，一番自我介紹之後，精彩的演講就開始了。“少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史與未來，熱愛祖國的大好河上。 ”張嘯天的演講鏗鏘有力，聲音抑揚頓挫，使同學們不自覺地鼓起掌來，現場氣氛進入了高潮。是呀，祖國的未來在我們的手中，他的話不正說到同學們的心坎兒上了嗎？掌聲一直持續不斷。
接下來是一組男女組合——顏雨洲與葉雲鶴，俗話說“男女搭配，幹活不累”。他們倆的演講果然應了這句話。“那雄渾的聲音是這可炙熱的心爲之震撼。用我們的智慧和勇氣揚起了理想的風帆！ 用我們的青春和熱血譜寫出‘前不負與古人，後無愧於千秋’的歷史篇章！”他們的演講再次博得了同學們的掌聲。一幅幅歷史畫面在腦海掠過，“振興中華”的信念更加堅定。
然後，是一組好朋友組合——崔童和我。我們的演講是否能成功呢？一番開場白後，我們開始了演講。“閃電從雲層直劈而下，當回聲四起，我聞到了橄欖枝的腐味，聽到了死亡傳來的聲音……” 由於演講前我們一遍遍的練習，終於“功夫不負有心人”，我們講的非常順利，底稿還被老師留下展覽呢！真可謂是“一分耕耘，一分收穫”。伴隨着同學們的掌聲，我們款款走下臺去。
“陸慶斌！”老師叫我們班的“淘氣包”到前面演講了。只見他拿着稿子，大搖大擺地走上講臺桌前，用那隻小黑手擦了擦鼻子，清了清嗓子，又吸了吸鼻子，又提了提褲子，這纔開始演講。他一 隻手拿着稿子，一隻手撓着頭皮，結結巴巴地讀了起來。他這一連串動作逗得大家哈哈大笑起來……
在同學們再次熱烈的掌聲中，我們評出了冠軍——顏雨洲與葉雲鶴，我和崔童只得了優秀獎，不過這已經不重要了，只要我們努力參與，下一次一定可以成功！因爲我知道“失敗乃成功之母”。我 們一定再接再厲！
這是一堂有意義的語文課，一堂我喜歡的語文課。老師給了我鍛鍊的機會，以增強了我們學習意識，只有提高了文化知識水平才能振興中華。相信同學們和我一樣收穫不小！
篇三：我最喜歡的一節課
上初三以來，在我們班，似乎有一種現象讓大家心照不宣：那就是每到週五下午上課前，教室裏總是一片寂靜，大家在翹首期盼的是語文老師馬老師的到來，因爲週五下午是我們最喜歡的作文課 。
又是一節作文課，課前一如既往地安靜。馬老師懷抱一沓作文紙的樣子讓我莫名地興奮。一定是講評作文課！猶如一個飢餓的孩子要去參加一個宴會，我知道，又一個聽與說的盛宴開始了！
馬老師說，這節課講評作文《十年後我的生活》。我們班的作文講評要抽取作文朗讀並交流。這是我最期待的，我期待聽同學的作文，更期待說自己的文章。老師把手伸進一沓作文紙中，我的心砰 砰直跳。屏息凝神中，我感覺到了周圍人的企盼，所有人都希望自己的文章能被抽中，能在全班同學面前展示自己的文采，是多麼幸運的事啊！
在大家灼灼的目光中，第一位被抽中的同學走上講臺，她興奮地兩腮通紅，“十年後，我想我會成爲一名——”停頓了好一會兒，她才低低地說，“明星翻譯官”——頓時，班裏爆發出一陣大笑， 是她的理想引起鬨笑嗎？我不知道。我更想聽她接下來的朗讀，只見她清了清嗓子，剛纔的大笑似乎激發了她的鬥志，她極力向大家證明着自己，聲音一下子比剛纔高了許多。她講到她成爲翻譯官的生 活，文章寫的很細緻，在讀完走下講臺的時候，我看到了她臉上寫滿的嚮往。那一刻，我在心裏默默地說：加油，努力。
“想評價一下嗎？”老師和藹地說。班長先發言，“我認爲總體構思不錯，應再談一下現在如何做。”老師讚許地點了點頭。接着又一個同學發言，班裏氣氛漸漸活躍。
第二個被抽到的同學昂首挺胸，“在一個建築工地上，烈日炎炎……”故事般的開頭吸引了大家，“我小時候沒有好好學習，長大成了一名搬磚工……”原來如此！他還寫到要努力學習，不虛度光 陰。讀完後，老師率先鼓起了掌，然後拍了拍他的肩膀說，“小男子漢，你長大了，老師很欣慰，加油！”他有些不知所措，班裏響起了一片掌聲。以前只知道他學習不好，哪知他這樣反思了自己，並 下了決心，這篇作文竟也有幾分文采，我不由地對他刮目相看。真的，現在努力還不晚。我想到了一句話：少壯不努力，老大徒傷悲！
正在沉思中，老師喊出了我的名字。我對自己的這篇作文並不滿意，懷揣着一絲愧疚，我走上講臺，開始讀到了平淡，可當我讀到“回到家，空空蕩蕩，爸媽怕影響到我的工作而沒來”這段時，不 知怎麼，鼻子有點酸，停了一下，我接着念，“是該給爸媽打個電話了……”讀完後，我有些哽咽，而班裏響起了掌聲。這時，我相信了：情感，在文章中是最能打動人的。
不知不覺中，下課鈴響了，我抱怨這節課太短暫！我還想聽到更多的作文，我還想能有新的靈感！這是我最喜歡的一節作文課，不只是它的氛圍：仔細聆聽，各抒己見，還有從中的有感而發。
期待下一節課的來臨！
