初三校園裏的微感動作文600字?
導語：生活中，有許多美好的事物，都在不經意間悄然消失。下面是初三校園裏的微感動作文600字，歡迎參考。
篇一：初三校園裏的微感動作文600字
也許，擁有了你們，就擁有了全世界。
窗前，燭光，你
周圍滿是“沙沙”的紙筆摩擦聲，我卻眉目緊縮，手心滲出一層冷汗，腦中一片空白，毫無頭緒，哨響之後，我沮喪的放下筆。輕輕的腳步聲在我身後響起，我木然的擡起頭，您看出我的沮喪，眼神示意我去找你。
我緊張的低頭看着腳尖，耳旁卻傳來您溫和的話語;“你不要怕，來，我教你。”我慌忙的從手裏抱着的一堆雜亂的書裏翻出試卷，您邊搖頭邊嘆息;“你啊你，公式都記錯了，怎麼能考好?”然後您告訴我幾個公式的區別，我居然頓時開了竅，不再緊張，結果您手裏筆，細細的演算。“恩，很好!還有這裏·······”涓涓細語，循循教導，我停在耳邊，記在心裏。
窗戶沒有關緊，吹進來緝私涼風，燭光微弱的搖晃了兩下，剎那間又迸射出光明老師——您溫暖了我的世界
石階，月下，你
久久的我們都沉默。
終於，你先開了口;“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”我一愣，隨即被你逗笑了，你的眸子閃了又閃接着說道;“詩誰都會背誦，但是詩中的意境，我們又有幾個能真正的體會的到?”我低下了頭，再次反思，良久，我擡起頭看着你，你眼裏的堅定給了我信心，想着這段時間的頹廢，我終於抑制不住自己內心的淚水，眼淚一涌而出，你伸出手默默地摟着我的肩膀，話不多說，我知道你懂我。
夜色如醉，月色皎潔，微微的光恰到好處，不刺眼而暖人心。朋友——你溫暖了我的世界!
感謝那三年，我經歷了無數次感動;感謝那三年，老師伴我們成長，讓我揚起希望之帆;感謝那三年，我認識了很多陪伴自己的朋友!
篇二：初三校園裏的微感動作文600字
歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱着自己的心靈，總有一段段記憶在你的生命中留下深深的痕跡。
每當我們想起它時，心裏總涌動着一絲久違的衝動，這便是感動。
從不會有人刻意得去尋找感動，因爲是一種樸素的真實，一種心靈的震顫。當我們看見自己的同伴們爲了這個集體而戰時，總會不禁爲他們加油，失敗了哭，成功了也會哭，從鼻尖涌起的是酸酸的，但從心裏涌出的卻是甜甜的。許多人總喜歡聽一些老歌，也許並不是那麼好聽，只是，那些熟悉的旋律和簡單的音符總能讓人想起過往的人事，回想着當時聽這首歌時的心情。同樣的，無論想起的是悲傷還是快樂，總有感動縈繞心頭。
其實，在生命的長河中，無時無刻沒有感動的存在。 父母牽掛的目光，一天一天憔悴的背影是一生一世的感動， 朋友的信箋，一條祝福的短信是給飄落在遠方的你的慰籍，生活便是如此，我們不經意間的一聲招呼，一句問候，一個微笑，一點緣分……這些東西藏在心裏便是一種真實，久了，便是深刻，甚至是一生的刻骨銘心。這些溫馨的記憶，當我們孤單寂寞時會不自覺的涌出，備感溫馨， 所以，每每捧着一張偶然翻出的舊照片，不要驚詫自己爲何淚流滿面，也許那模糊的身影是你曾經的牽掛。
所以，夢裏飄來一片紅葉，不要驚詫於它的無端，或許它是你一段塵緣的珍藏。
所以，臨窗偶讀一篇精緻的小品，不要驚詫於自己爲何指尖微顫，也許那一段哲理演繹的正是你走過的滄桑。
而感動也需要懂得體驗與回味，在別人給你愛的同時，你是否也想過付出? 聽過這樣一個故事：有一個老人，她的丈夫去世了，自己的孩子也各自走了，只剩她一個人，她覺得生命對於她已經沒有意義，於是便走到了海灘邊，想要結束自己悲慘的命運。就在她沿着海灘走的時候，迎面走來一個女孩，送給她一個深深的微笑。頓時老人感覺有一束陽光灑進了她心裏，原來生活並沒有放棄她，她決定要好好活下去。
只是一個微笑，一簇感動，就能讓一位老人重新接受生命，那麼讓我們不妨在雨中爲別人撐一把傘，給陌生的過客一杯暖茶，送給親愛的人一束鮮花，甚至一束無名的小草也好，只要不是敷衍，不是故弄玄虛，只是爲了表達你的`情懷，有你真誠的目光，捧着那一抹純樸而清鮮的碧色，定會讓人感動得熱淚盈眶。
篇三：初三校園裏的微感動作文600字
冬雪春融，花謝花開，星辰鬥轉，歲月變遷。生活中，有許多美好的事物，都在不經意間悄然消失。
在漫漫人生的旅途中，我們曾被落花感動;我們曾被飄雪感動;我們曾被自己感動;我們曾被他人感動。感動，是上天賜於人類最美麗的情感，感動是人與人之間真情的流露。
在校園這個培育靈魂的地方，從來不缺少感動。感動不一定需要淚水，感動就在你我的身邊。它需要我們的眼睛去發現，它需要我們的心靈去感受。
從初中過渡到高中生活，從有爸爸媽媽的專車接送，變成了每週一接一送;從每天都和爸爸媽媽相伴，變成了只有週末和爸爸媽媽在家相聚，而與同學的相處時間延長爲5個日夜。現在細細回想，有很多事情值得我說一聲：“謝謝!”
軍訓最後一天，我們坐在這個教室裏看書、寫字，突然張老師發話了：“我們的課本和學習資料現在就堆在一樓的資料室，誰去搬呢?要知道我是大男子主義，是男人，就得會幹力氣活，所以這次的搬書的重任就由男生來承擔了，女生嘛，只要參與就可以了。”於是我們出動了。厚重大件的箱子男生都搬了，而我們這些女生每個人隻手捧薄薄的幾本書，輕輕鬆鬆地上樓了。一路上，別的班級的拎着書的女生都向我們投來羨慕的眼光。
我想說：“感謝您，我們的班主任，你是一個睿智的老師，您善用獨特的方式來呵護我們。”我更想說：“感謝你們，各位男同學們，你們的大度和擔當，讓我們無比自豪。”
在餘高生活了幾個禮拜，我們的座位要進行一次調整。調換位置，就得把自己的桌椅都進行一次“乾坤大挪移”。但高中的課本資料實在是太多了，我拉着滿抽屜書的桌子，累得夠嗆，但是很快就有男生過來幫忙，我連聲說謝謝，可是他卻不以爲意，在幫我搬好桌子後，又轉頭去幫另一個女生了，而後來我觀察了一下班裏其實有許多男生在主動地幫女生拖桌子。這次雖沒有了張老師的“命令”，我們班的男生卻仍如此積極。
我是一個慢性子的女生，有幾次晚自修的鈴聲響了，我還在理東西。好幾次都看見我們班教室的門窗是是兩位男生負責關好，然後再離開的。突然明白他們雖然是自修課噪音的發源地，但他們個性鮮明，各有所長，毛糙的表面掩蓋不住一顆仔細認真的心，是他們讓我們學習之外的生活顯得豐富多彩。
除了教學的老師和同學，還有她們——生活老師每天與我們相伴，她們雖不在教學的一線，但她們總在默默奉獻，每天檢查寢室、準點登記人數、指導打掃衛生，記得又一天晚上我替寢室長簽名，在跟生活老師道別時說了一聲：“辛苦您了。”只見她愣了一下，笑了笑，說：“哪有你們辛苦，晚安。”那時我的心頭似乎被什麼撓了一下，癢癢的、澀澀的。班主任、教學老師和生活老師雖說各有其職，但又是一個整體，一環一環，每個環節都是那麼重要。
事情雖小，場景也不是那麼華麗，但卻能折射出老班的一種魄力，男生的一種精神，生活老師的一種品質。我欣賞這種場景，更欣賞場景中的人。
在這裏，有情有義，有苦有樂，有過那些感動!
在這裏，有我們軍訓時那難忘的辛勞，有我們三年艱苦的拼搏奮發!
在這裏，有我們最珍貴的回憶，有我們最知心的朋友!
