關於高考話題作文錦集10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的高考話題作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考話題作文 篇1

“對敵人的仁慈，就是對自己的殘忍。”當然這是在當今社會正當競爭下的觀念，輸贏畢竟非兒戲。

“博弈”二字，言簡意賅，運用可行之法獲得自己想得到的!

經驗，豐富的經驗會給你帶來先手。趙括，名人，長平之戰趙國被他害死軍隊四十萬!因爲他沒經驗，一竅不通，紙上談兵。而他的對手是號稱“殺神”的白起，他爸趙奢還能勉強對抗，至於他，羊入虎口!

經驗是先手!

勇氣，是勝利的關鍵，沒有當機立斷的勇氣與魄力，只會輸人一招，敗北而亡。前秦的苻堅，統領八十萬的大軍進攻東晉，八十萬比八萬，十比一的兵力比。但其猶豫不決，沒有趁士氣高漲時一擁而上，反而對草木疑爲兵馬，最終打敗。“草木皆兵”正是來源於此人與此次戰爭。

勇氣是關鍵!

資源則是根本，資源不單指糧草馬匹，它也指部隊、將領、民衆、人才等等。在官渡之戰中，戰敗後的袁紹之所以還能再次與曹操對抗，就是因爲其還有充足的資源。青、幽、並、冀四州在手，他就沒失敗。可惜他的資源被搶奪一空後，他失敗了。

資源是根本。

但未必在三者皆有時，也會面臨失敗。因爲缺少最重要的——一顆強者的心!一顆永不會死的心，俗稱小強!

博弈是強者的遊戲，弱者的墳墓。說的殘酷點，就像在森林裏一樣，吃與被吃，殺與被殺，獵人與獵物交織上演一幕又一幕自然的話劇。

失敗是成功之母，雖然老套，但絕對是_真理。而失敗是弱者難以面對的!

以劉備而言，他在沒遇到孔明前十分罕見的打過勝仗，無論是被呂布奪徐州，被曹操打破城池;還是投奔袁紹。他從來沒有放棄過，打不死砸不爛。即使被迫殺得落荒而逃，可他猶如小強永不消亡。他的內心冷酷而堅強!所以開創蜀國，稱霸一方。

在未來我們的職場上將會和老人、同輩與新人拼搏。因此學會博弈十分重要。懷着勇敢的心去面對一切，去面對人生，面對未知的挑戰!

生活在社會，如生活在自然，努力使我們優秀，學會勇、智、行!以及保持一顆勇敢的心，成爲強者!

若爲失敗者，也無需多慮與擔憂，因爲人生何止這一個博弈。曾有這樣的事，高考結束，女考生拉住收卷老師哭泣：“求你讓我填回去，不然我的人生就結束了!”老師沒有同意，只是抱起卷宗，說了一句：“一切都不會完蛋的!”讀到這兒，我明白了，高考是一條重要的路，會影響一生。但絕不是唯一的一條道!

考試如山，堵住了你的視線，但沒堵住路!也不會堵住你的人生，越近越看不清，但當你走過去，那麼前面又會一馬平川!條條大路通羅馬。

道家的老子認爲事物是可互相轉換的，實際也是如此。有的人外表強大而內心怯弱，他永遠也無法成爲最終的勝利者;而那些雖然外部弱小但內心強大者終會發光。這正如溫室花朵與沙漠仙人掌的對比!讓我們學會堅強，如是一樣，在未來，在今天，努力地去拼搏與“廝殺”。

博弈，博一顆強大的心來，用強大的心去博，這便是博弈!沒有盡力，只有放手一搏!

爲了成功!

高考話題作文 篇2

一抹夕陽下，幾縷晚霞中，書架之前，手指拂過書脊，渴望聞聞那文字的清香。忽而頓下腳步，柔荑翻開書頁。享受着優美語句所帶來的溫暖的光輝，方塊字，在指尖環繞。眼前，是《霧都孤兒》中的那個叫做奧利弗的男孩。

孤苦的生活讓他隻身偷偷逃離教養所，在一個霧濛濛的清晨，來到了被稱作“霧都”的倫敦。突兀的，一陣鐘聲鑽進了他的耳朵——也在我的耳邊環繞。

“鐺——鐺——”彷彿從天邊傳來的聲音，宏亮而又悠揚，叫醒了鳥兒，叫醒了晨霧，叫醒了沉睡之中的倫敦。

這鐘聲，沉重的鐘聲，大氣的鐘聲，把我帶到了瘦弱的、如一隻無巢可歸的鳥兒般的奧利弗身邊，把我帶到了十九世紀的英國。

有目共睹的，奧利弗攜着那恢宏的鐘聲堅強的走過了最苦的日子，捱過了飢餓，領我一起感受屬於十九世紀英國的光明與黑暗，寒冷與溫暖，愛恨情仇的激烈鬥爭。

誤入了賊窩，奸詐狡猾的猶太老頭教他如何做一個扒手，可當他看到書攤老闆的不易時，卻並沒有下手；被同夥誣陷進了法庭，又被裝腔作勢的法官判罪嚇得倒下；遇到了善良的布朗洛先生，但無法脫離歧途……一切的一切，只有那簡潔的鐘聲相伴，堅定着他生的信念。

鐘聲，那一遍遍迴盪着的鐘聲，彷彿遲暮老人的嘆息，沒有抱怨晨霧之下隱藏的黑暗的現實與人情的冷暖，也沒有訴說人們趨炎附勢、利慾薰心所帶來的悲哀。

鐘聲籠罩着倫敦，籠罩着夕陽餘暉，籠罩着奧利弗孤單的身影，籠罩着我雜陳百味的心。狄更斯先生懷着對好人的同情給了奧利弗一個完美的結局，讓他帶着一顆感恩與同情的心過期了小紳士一般的生活。不知他在得到那一大筆遺產時，耳邊有沒有環繞着緩緩響起的鐘聲，不知狄更斯寫完最後書的一章時，天邊是否也傳來了嘹亮的鐘聲。

攜帶星光，合上書頁，望着最亮的那顆天狼星爲奧利弗祝福，回味着書中的故事。當然，還有那鐘聲，代表着一個時代的聲音。依然，置身於濃霧之中，那宏亮而又悠揚的聲音卻遠去，再遠去……

高考話題作文 篇3

陽光穿透樹葉，投下斑駁的光影。北方的秋意，漸漸轉濃。秋風驅逐了最後一絲炎熱，溼潤的空氣散發出泥土的氣息。此時的秋已泛涼意，我漫無目的地走着，思考着屬於我的未來。

驀地，一片殘花飄落到我的肩上，繼而，順着我的身子悠悠地飄落地下。我被這點點蒼涼出動了心絃，不由得停下了腳步。

前方不遠處有課不知名的花樹，它正在努力開放最後一朵花蕾。我走近它，光禿禿的枝丫只剩星星點點的粉紅，卻傳達出一股生命的訊息。生命？我疑惑不已。

曾經的轟轟烈烈，曾經的奼紫嫣紅，曾經所擁有的所有奢華，此刻，卻已“零落成泥”。如同一隻枯蝶，跳完了夏日最後一支舞蹈，便悽然落幕。何等的悲涼！

我低頭，望見大片的殘花在地上躺着，如此落寞。落寞？可我分明又看到他們瘦弱的軀體在地上一寸一寸地蔓延着。彷彿要，越過今生，看見來世所有的風景。心，開始莫名的悸痛。

一陣風吹過，零星的花瓣悄悄滑落樹梢，靜靜的散落一地。此時的樹再無顏色。我輕輕嘆了口氣，憐惜的撫摸着它。手卻觸到了一種絨絨的東西。我驚喜的發現樹上竟又一層密密的小果子。雖不那麼顯眼，卻又真實的存在着，煞是可愛！一瞬間，我突然明白：繁華褪盡，不這是爲了孕育這小小的果實嗎？

我的心漸漸明亮：盛放時的輝煌，縱然不捨，終將化作花落的淒涼。無怨，無悔。花如此，人亦然。花開時節，我們付出的努力，撒下的汗水，遭遇的坎坷，鐫刻的執着……都將化作我們崇高的理想。旅途中，我們失意過，我們彷徨過，我們哭過，笑過……就像這落盡的殘花，一切的一切都已化作了曾經；恰如這孕育的碩果，一切的曾經都是爲了心中那個夢！當夢將實現，一切的付出讓生命的枝蔓閃耀動人的光輝！

風又起，那曾經留下的傷口突然變得甜蜜。花瓣在我腳邊起舞，我俯身撿起，想把他們做爲書籤銘記。遠遠地，卻聽見有誰在緩緩而歌，吟唱聲生命的奏鳴曲。他說：

有誰

曾聽見花落的聲音

有誰

會看見生命的顏色

我們

總會一直努力

一直微笑

你們會看得到

……

高考話題作文 篇4

語文素養之養成，非一日之功，非一人之力。——題記

隨着國學熱的興起，被遺忘多年的漢文化開始復興，語文素養也漸漸進入公衆視野，重新引起人們注意。

語文是有靈性的學科，不是單純堆砌時間便可看到成效的。不得不說，口耳相傳的傳道授業依然是不可取代的方法。不過，最好的語文課堂並不是事無鉅細地講解，一個優秀的老師，會引導方向，在有限的課堂時間裏教授更多的方法和資源，即“授之以漁”。也許他不用說太多話，僅僅是言辭和**慣的薰陶，便讓弟子受益匪淺；也許他上課的過程不必滿滿當當，只是和學生一起品讀文章——只要老師用心、學生追隨，便很好。

《紅樓夢》中有一回，黛玉教香菱寫詩，先讀大家作品，“肚子裏有這幾個人的詩做底子，便不難成詩了。”閱讀、品味、揣摩、浸染。要寫出好的文字，先要知道好的文字是什麼樣子。閱讀好的文章，看到別人的過往，既是文字的累積，也是閱歷的彌補，畢竟不是所有人都有機會走遍每一寸土地。閱讀於寫作而言，最大的效用是模仿。模仿是自由寫作的必由之徑，照貓畫虎是妙宗兒，有所積澱後，暈染自己的風格，加上獨特的文字印記便不難。會讀、會寫，便是語文素養。

讀萬卷書的價值要依靠行萬里路來成就，很多開闊，非大山大河不能給予；很多沉思，非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報畫冊，還有數不清的揹包客行走在路上，就是因爲，再好的書也品嚐不到清澀海風的鹹味，再美的語言也無法得見落日朝暉。最能打動人心的文字必然是自己先心有所感，若不能感動自己，何談感動讀者？行走、品味、記錄，路上的日子、枝杈裏燦爛的陽光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經歷成就豐滿的詩和遠方。

語文，比之其它科目，略顯任性，也許傾注許多心力，卻成效微茫，語文素養的養成，與其說是修**一個學科，不如說是在修煉詩意充盈的靈魂，合課堂、閱讀、實踐三方之力，積數年之苦，方可功成。

高考話題作文 篇5

生活中，值得道謝的事隨處可見，“謝謝”隨處可聞。生活中也總有些讓人終身感動的事和讓人從心底由衷地說聲“謝謝”的人。

請以“感謝”爲話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少於800字。

話題分析

在日常生活中，“謝謝”這一現象十分常見，她常常被視爲人與人之間的一種心靈的回報，真誠的表述，是人類真誠相處的制勝法寶，因而把握感謝的心靈性與真誠性是十分必要的。並且由此出發，我們可以從正反兩方面發自內心的，真誠而超越物質的，因而是純潔而高尚的，有的感謝則非來自內心，並由於沾染了物質的慾望，因而是卑劣而可恥的;就真誠性而言，有的感謝是自由而自覺的高尚之舉，有的則是非自願的強制的卑下行爲。

就文章寫作而言，由於題目沒有對文體作出限制;因而可以採用記敘文、散文、小說等多種藝術形式予以表現;其內容也可以涉及感情的各個方面，親情、友情、師生情、人與自然的情感，幾乎無所不包;就情感而言，由於感謝一詞本身的情感性色彩，因而寫作時當飽含感情，真切生動，方能動人。

佳作示範

昨天剛升職爲商業街保安部部長的老趙穿着新發的制服，嘴裏叼着新下屬送的“三五”，在商業街裏挨家挨戶地溜達，後面緊跟着的是跟班兒小黃。

突然他們發現不遠處有人在打架，便跑過去詢問情況。

“怎麼回事呀?”老趙瞥着打架的人，問道。

“他打人1

“是他先罵人1眼看兩人又吵起來了。

“行了，行了，吵什麼吵!都跟我到部裏走一趟1老趙說完扭頭就走，小黃帶着兩人跟在後面。

經老趙瞭解情況，原來是小販白侃不給顧客退貨，還出言不遜，顧客性急便出手傷人。

老趙先把白侃叫進辦公室，一本正經地說：“你對顧客服務態度不佳，出言不遜，還出口傷人，破壞了街上的秩序，這罪過可不輕，按街上的規矩，最少得罰個百八十塊的，沒準還得讓你搬出去呢1

“呦，那可怎麼辦呀!可您想想，是他先動手的呀，我能就這麼幹站着等他打不行?”

“那沒辦法，這國有國法，家有家規，你犯了規矩，我總不能裝看不見吧!咱們都是自己人，我倒是想幫你說句話呢，可我也得說出個一二三來吧1

“這倒也是，要不這樣，我那兒也沒什麼好玩意兒，您平時路過我那小店兒，看着什麼用得着，就隨便拿點兒。”

“那，”老趙故作思考的樣子，“行，這事就先這樣，我先替你扛着，你自己也小心點，但不保你沒事。行!忙你的去吧，有空我去你那兒轉轉。”

“那就麻煩您了，真是太感謝您啦1白侃點頭哈腰，笑眯眯地去了。

老趙又把顧客叫了進來，嚴肅地說：“現在這事可不好辦啦!甭管是他態度不好還是別的什麼，反正是你先動手的。一動手，這可就是派出所的事了，關你個十天八天都有可能1

那位顧客也有些心虛，問道：“照您這麼說，事可就鬧大啦?”

“那當然1老趙顯出一副不屑置辯的樣子。

老趙又回過神來接着說：“那白侃就是一外地人到這兒來擺攤的，您說您跟他一般見識個什麼呀?再說，遇到這事我是幫你們倆誰呀?我也是愛莫能助呀1

“就是，要是不理他，也不用您替我勞神費心了。這樣，您盡力，正好我剛買了一包上等茶，給您回回神兒，再好好教訓教訓那小子1說着，他便掏出一包茶葉，放在了桌子上。

“是，咱們都是明白人，以後別做這糊塗事。我先幫您盯着點，估計問題不大。白侃那兒，別說我，就是‘上面’也得狠罰他1

“那就謝謝您了，今天遇上您這麼負責的人，真幫了我大忙了!非常感謝，非常感謝1顧客對老趙千恩萬謝，然後離去了。

“謝謝”二字值千金，可這其中的價值何在呢?

我不解，到底是什麼讓人與人之間充滿了虛僞的謊言，失去了真實淳樸的美;到底是什麼讓物質原本的美好變得骯髒，甚至成爲萬惡之源。可我相信，世間真情還在。得到他人幫助後的感激，爲人所理解的感激，受人啓發後的感激等等，這些真摯的感情終會打倒邪惡的勢力。

願“感謝”能保存它原始的美，不被扭曲本身的含義。

高考話題作文 篇6

一、要吃透材料，根據命題意圖確立觀點

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含着命題者的某些意圖，如對作文範圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含於材料中的命題者的意圖讀出來，並據此確立自己文章的觀點。

二、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。

立好意的方法

觀察——尋找特點;

感悟思考——發散思維，由表及裏，由此及彼，由個別到一般;

聯想——相似聯想，相近聯想，相反聯想立意正確、新穎、深刻。

如以“水”爲話題：經過組詞、析詞、聯想後，可確立如下中心：第一、裝點大地秀色的水——要爲別人帶來歡樂。第二、孕育一切生命、哺育萬物的水——偉大的母愛。第三、認準方向，千曲百折不回頭的水——要有堅強的意志，生命不息，奮鬥不止。第三、遇到阻力能發揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅的頑強品格。第五、污水——環保意識，愛護我們的家園。第六、汗水——做勤勞的人。第七、水的精神——以柔克剛，滴水穿石的精神。

三、要看清話題，避免脫離命題範圍。

話題的文字總是很簡短。但儘管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

高考話題作文 篇7

一、開闊眼界，磨礪思維

話題作文與過去的一般供材料作文相比，確實降低了審題難度，給考生自由發揮提供了一個比較廣闊的空間。但是，降低要求不等於不做要求，高考這樣一種選拔性考試根本不可能不做限定，完全由考生自由寫作。從20xx年開始高考作文在繼續保持開放性的同時逐漸加大了限制性，不斷凸現思辯色彩。20xx年全國共有15套高考語文試題，有10套試卷作文的話題都是聯合式的短語。這樣設計話題，我認爲是對20xx年全國卷高考作文命題精神的充分肯定，絕非巧合而是有意爲之，不但增多話題的限制，加大審題的難度，更好地防止個別考生的“套作”“宿構”，而且由於聯合式話題由兩個概念組成，而且兩者之間除並列關係之外，還存在着因果、條件等關係，所以可以更好地考查考生的思維品質，預測20xx年高考作文會仍然堅持這一方向。所以平時要加強思維訓練，不斷地強化思維的深度、廣度、變通性和辯證性。在寫作中養成“袖手於前，疾書於後”的審題習慣，對構成話題作文的四部分——引導材料、提示語、話題本身和寫作要求要一一的解讀，不要過多受引導材料或者叫背景材料的牽制，不能簡單詮釋話題或者是複製話題，應以材料與話題作爲寫作的起點，要從起點上擴展開去，挖掘出深刻的內涵，選擇切合話題精髓的立意角度。文章要寫的大氣離不開立意高遠，必須在作文中表現積極的觀點、健康的情趣、高尚的追求。不能與主旋律唱反調，唱響主旋律不等於講空話、說套話。民族精神就是主旋律中一塊重要的陣地，我們中華民族在自己的發展歷程中，形成了代代傳承的美德。比如：敬業樂羣、公而忘私的奉獻精神，天下興亡、匹夫有責的愛國情操，先天下之憂而憂、後天下之樂而樂的'崇高志趣，自強不息、艱苦奮鬥的昂揚銳氣，富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣，鞠躬盡瘁、死而後已的爲政風範，厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟，奮不顧身、捨生取義的英雄氣概，大道之行、天下爲公的社會理想，等等。因此，要多讀書、多看報，關注世界風雲，瞭解民生疾苦，對時事保持較高的“敏感度”。有條件的話，可以看看“焦點訪談”、“新聞調查”、“實話實說”等電視欄目。

二、規範文體，夯實基礎

話題作文一般要求是文體不限，所謂文體不限，並不是文體不分和文體不明。有的考生忽視文體要求，寫出一些非驢非馬、“四不象”的文章來，結果丟了不少分數。在寫作訓練中，要堅持認認真真地寫幾篇比較規範的記敘文、議論文，打牢各種文體的基礎，力爭做到記敘能暢達曲折，描寫能惟妙惟肖，抒情能真摯感人，說理能嚴謹精闢，說明能條分縷析，在此基礎上，再發揮特長、求異創新。寫作文要先“入格”再“出格”，先“死”後“活”，“死”去“活”來。

三、以讀促寫，強化積累

據閱卷統計分析，高考作文一個很嚴重的問題，就是很多文章材料虛假，宿構抄襲現象嚴重，選材撞車雷同，“似曾相識”的“拷貝”文、“克隆”文層出不窮，使得20xx年命題者不得不提出了有點滑稽的“不得抄襲”的要求來警戒抄襲者以淨化寫作風氣。出現這樣的情況的主要原因是很多考生材料儲備不夠豐富，對高三的學生來說，通過大量課外閱讀是一個“找米下鍋”以增加自己寫作內存的好方法，正所謂“勞於讀書，逸於作文”。當然，高三年級的課外閱讀不能和一、二年級相同，一些大部頭的小說是不宜再讀了，要選擇一些短小精悍的時文來閱讀，強調以精讀爲主，要從文章立意、結構、語言等方面全面分析、學習，好的語段可以抄下來，經常誦讀。還可以分門別類選擇新鮮素材加以積累，如按照內容分爲“愛國篇”“理想篇”“立志篇”“誠信篇”“奉獻篇”等，以此來彌補自己視野狹窄、材料貧乏的不足，做到“手中有糧，心中不慌”。

四、化整爲零，分項訓練

進入高三，如果總是寫成篇的大作文，往往是疲於應付，難以打起精神，而且寫作中的一些問題也很難被發現和糾正，很可能會出現老毛病一犯再犯、新問題層出不窮的現象，爲避免被同一塊石頭絆倒多次，可以進行分解專項訓練，把專項訓練和綜合訓練有機結合起來。首先認真研究考試說明關於作文的要求，對考點要求分項解析，然後按要求，抽出專門的時間進行審題、立意、擬題、開頭、結尾、層次安排、語言表達等專項訓練。如文章的開頭訓練，我們都知道良好的開端等於成功的一半，開好頭非常重要，如果在開頭多動點腦筋“露一手”，有時會收到“四兩撥千斤”的奇效，可以先蒐羅精彩的話題作文的開頭，仔細分析琢磨人家的開頭好在哪裏，總結出一些規律來，然後找一些題目專寫開頭。實踐證明這種化整爲零的方法，可以大大增強訓練的力度和實效性。

五、揚長避短，打造亮點

“傷其十指，不如斷其一指”“四面出擊，不如出奇兵一路”，在高三有限的時間內想全方位地提高自己的寫作水平是不現實的，因此在作文訓練中，要先對自己的寫作水平和特點先進行“盤點”，瞭解自己的薄弱環節和優點長處，確定自己的主攻方向，要在經營好“大路貨”的基礎上，大膽創新，積極嘗試多種文體、多種寫作方式，從而使自己的“長項”得到充分發展，考場上則要善於“藏拙”和“露美”，在作文中展示自己的個性和才情，要有追求“亮點”的意識，征服人心的好作文一定要有“亮點”，這個亮點，或者是一段條分縷析、無懈可擊的論證，或者是一段精彩動人的描繪，或者是出人意外又在情理之中的情節，或者是令人熱血沸騰的激情，或者是令人頓悟的哲思……三兩處“閃光點”就有可能把全篇照亮， 以求得在某一個方面躍入發展等級，獲得一個較好的分數。《考試說明》規定了作文考試的要求分爲基礎和發展兩個等級，反映了提倡創造思維、張揚學生個性的指導思想；國家考試中心命題負責人曾說過：把作文考試要求分爲兩個等級，重要的是指導作文教學，在“深刻”、“豐富”、“有文采”、“有創新”等四個方面，哪個方面發展都是好的，有一點好就可以加分，優秀的可以加滿分，這實際就是說，作文的發展等級，對考生來說是既可望又可即的。

六、美化文面，重視包裝

因爲文面不整潔而使作文丟分的教訓不可謂不慘痛，但是學生往往對此重視不夠。我們要充分認識到高考閱卷的特點，據報道，高考作文往往是在90秒之內就被“判定生死”，造成這種現象的原因，一是因爲閱卷小組採取流水作業的方式閱卷，迫使每位閱卷教師必須儘量提高速度以避免“掉隊”。二是因爲作文是主觀性題目，“主觀性”試題批改帶有很大的“靈活性”，而“靈活性”往往意味着“模糊性”，也就意味着只要閱卷老師打的分數不是太離譜，就不能算批閱差錯。今年有些省將實行高考作文電腦閱卷，電腦閱卷展現在老師們面前的是豎立的答案，俗話說：字怕上牆，這種閱卷方式對考生書寫提出了更高的要求字一定要寫大些。因爲每位老師每天要評閱100份左右試卷（有時晚上也要改），眼睛得一刻不停地盯住屏幕，太小太秀氣的字很難看清楚，而大個些的字一眼掃去一清二楚；儘可能寫楷書，當然漂亮的行書也很好。要儘可能多用鋼筆或簽字筆寫。在平時就要高度重視作文的“包裝”，特別是文面的修飾。抄寫是一種很好的訓練方法，可以每週抄一篇文質兼美的文章，也可以每天抄一段，一定要認真書寫。這種做法不僅僅訓練了書寫，還幫助我們拓寬閱讀面，積累寫作素材。

高考話題作文 篇8

在現實生活中，人們從小就接受了“要說實話，不要撒謊”的教育，可隨着年齡的增長，我們頭腦中實話實說的意識被沖淡了，因爲社會上的假話實在太多了，一頭霧水之後，人們不禁發出這樣的感喟：生活中實話還能實說嗎？

曾在書上看過這樣兩段極具諷刺意味的小品。妻子極溫柔地問丈夫：“親愛的，我做的麪包好吃嗎？說實話！”丈夫想了想，決定說實話：“難吃透了，跟我媽媽做的沒法比！”妻子一聽這話臉色突變，當天就捲起包裹回了孃家。還有一段，是一位愛好音樂的校長請學校的音樂老師到他家中聽他唱歌，唱完了他懇切地問那位音樂老師：“我唱得怎麼樣？請你一定要說實話！”這位可憐的音樂老師顫顫地說出了實話：“難聽極了，就好像公鴨叫似的！”校長聽了，面露難色，但仍說：“沒關係！沒關係！”時隔不久，那位音樂老師被調換了工作崗位。

既然實話如此說不得，那麼實話就果真不應當說嗎？當然不是，如果那樣，我們的社會將變得多麼虛僞！實話應當實說！

中央電視臺播出的《實話實說》欄目，每期都請一些羣衆代表講一講經歷，說一說實話，通過這種形式，黨可以瞭解民情，傾聽呼聲；民可以吐露真情，交流實意；實話實說，真心放送，善莫大焉！1999年中央電視臺又將《實話實說》欄目搬上了春節聯歡晚會的屏幕，唱響了一曲講實話，辦實事，以實立德，以德治國的時代主旋律。

一時間，“實話實說”成了人們街談巷議的熱門話題，收視率直線上升，屏幕內外，說實話，訴真情，成爲一種時尚，人們真心呼告：

讓這個社會敢說實話的人堅持實話實說，帶動愛聽實話的人，讓他們也實話實說，連成一條說實話的真心鏈，再去帶動周圍所有的人，將這條真心鏈拉成一張真心網，還世界一片純潔的天空。如此說來，實話怎能不實說呢？

高考話題作文 篇9

　　【高考話題作文】

人生是一條曲線，坑坑窪窪，曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活中的坎坷。

還記得，剛開學的那段日子是快樂的，那時認爲自己就是天之驕子，懷揣一個美麗繽紛的夢想，攜帶着父母的款款叮嚀和殷切的希望，充滿信心的走進這個醞釀夢想的新環境。這裏的每一件事都是那樣的新鮮和好奇，可美好的夢太容易被驚醒，寧靜而甜蜜的日子又太容易被打碎。

現實中，一次又一次的周練，月考，不記其數的檢測，血淋淋的分數，徹底驚醒了我"平步青雲"的美夢，讓我對自己的實力感到懷疑，讓我產生了放棄的念頭，讓我在現實中舉步維艱......

那個陽光明媚的早晨，我沒精打采地走進那個讓我一進去就感到苦悶壓抑的教室，蜷縮在自己的位置上，打開《餘秋雨散文》，就在這時，一張卡片出現在我的眼前，"人生是一條曲線，坑坑窪窪，曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活中的坎坷。"根據筆跡，我知道這是好友飛寫的，透過卡片，我彷彿看到他友好的目光向我投來。那一刻，我釋然。

的確，既然人生是一條曲線，我們便不能把人生設想得陽光燦爛，風平浪靜，更不能因爲一些小小的挫折而放棄。沒有奮鬥的艱辛，又怎會有勝利的前程?那些能正確看待人生，能經受得住生活的遭遇和挫折的人，往往會取得成功。仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而作《離騷》，司馬遷宮刑而作《史記》，曲嘯蒙冤而作《犯罪心理學》......古今中外無數傑出之人，爲我們做出了榜樣，我們又怎能對人生抱有僥倖的幻想?

人生之途是曲折的，人類歷史是曲折的，可這決不能說明人生前途的黯淡，歷史潮流的倒退。人生之路雖然是曲折的，但前景卻風光無限;人類歷史雖然曲折，但時代總在飛躍。無論人生，無論歷史，總是在曲折中前進。挫折，低谷，只是前進中"小插曲"而已。因而，事業上的巨人們，在受挫時是決不會消沉的，因爲他們透過暫時的風雨能窺探到未來的陽光。

而我們，立身創業的時代，處於創業的年段，對理想，有美好的追求;對未來，有瑰麗的憧憬。因此，對遇到的挫折和失敗，應用良好的心態去面對，君不聞"天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲......"麼?

教室裏的燈還亮着，有飛蛾不斷地撲向日光燈，不惜被撞的遍體鱗傷，也許那就是它們的希望和最終的歸宿。那麼我們，我們的前途我們的命運也是燈是火嗎?站在獨木橋的這端，雖然我看不到河的對岸，但我知道那裏一定是草木皆兵，平靜下有暗流涌動。爲了心中的那個懷揣已久的夢，我們沒有理由不努力。我一直一刻不停到走在路上，雖然我不知道我的未來究竟在何方。我甚至有時也會看到上帝牽引着我的那根線，儘管我不知道他要將我帶向何方，但是那句"人生是一條曲線，坑坑窪窪，曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活中的坎坷。"已成爲我前進的不竭動力。是的，我願意，在路上走好我的每一步。

生活中有七彩的陽光，我已不再沉淪於往日失敗的痛苦中，微笑着面對每一道題，每一個困難。我相信，風雨後會有彩虹，在挫折中，我一定會邂逅陽光。

　　【最難忘的一篇文章】

孔子面對一川流水，感嘆"逝者如斯"，痛惜時間流逝之快，提醒人們時間珍貴，值得珍惜。海倫·凱勒也曾勸誡人們珍惜時間："把活着的每一天看作生命的最後一天。"讀了《三顆枸杞豆》這篇文章後，我更加認識到了時間的寶貴。

文章主要描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對"我"的教育，告訴人們："要抓住時間 ，抓住生命。" "少壯不努力，老大徒傷悲。"文中的三叔固然是可悲的,但是，他以自己的坎坷遭遇和失敗的經歷教育了一個"淘氣鬼"，從而改變了他的一生，這是他最了不起的地方。文中的三叔有着遠大的理想，但因爲虛度年華而抱憾而終，難道這不能引起我們的深思嗎?

英國的著名文學家莎士比亞說："人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。"人，若想取得成功，就必須在確定目標之後，不畏艱難併爲之付出堅持不懈的努力。時間是組成生命的材料，只有珍惜時間，才能更好地利用自己的優點，爲自己的祖國奉獻出自己的一份心意，將祖國建設得更加美好。

"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"時間，是多麼寶貴，作者在《三顆枸杞豆》中說道："它是生命告終的句號!是三個遺憾的'0'!但'0'也是一切事物的起點。於是，我從這三個'0'出發，勤奮地去追尋一、二、三......以至更復雜，更艱深的學問。"我們應該抓緊每一分鐘學習文化知識，做一個珍惜時間的人，決不讓一分鐘從我們的指縫中溜走。

　　【仰望星空】

蒼黃的燈光下，我的筆在倉皇地揮舞着。靜謐而凝重的夜，只有筆與稿紙摩擦發出的沙沙聲，細微而瑣碎。

驀地停筆，看看那些由浮躁抽象幻化而來的雜亂的線條，又看看那稿紙首行居中的作文題《望星空》，心底泛起的竟是些許的困惑與吶喊的衝動，索性擲筆，仰首看看那真實的星空。

深邃的夜空中，零星地散佈着幾十顆星星，靉靆的陰雲時而掠過嵌在天幕正中的皓月，皎潔的銀色光輝使周圍小塊夜空讓人望眼欲穿。那些刺破星空的枝幹上彷彿掛上了幾粒孤星，它們恍若眨巴着眼睛在注視着我。

呵，沒想到這會兒也會有這久違了的童真的想法，乃至打了一個聲勢浩大的哈欠，纔想起那稿紙上成行的方格還等着我填寫。

提起筆，剎那又放下了。

是的，我不願再重複那些陳詞濫調，不願再去寫那些千篇一律的學生作文，不願再用那些氾濫的詞彙去矯揉造作，刻意求工，亦不願再非難自己，由星空去慨嘆諸如人生有限時光飛逝宇宙無窮一類動輒牽扯及生老病死的腔調。

在這樣一個稗史小作汗牛充棟的時代，充斥我們視野的，盡皆"××與×××第一次親密接觸"亦或"×××與×××驚傳緋聞"一類噁心的詞彙，使人不免質疑：莫非現代漢語真已到了山窮水惡的境地?!

又一次擡頭仰望星空，已是孤星殘月，流雲飄忽。就是望着這樣一片廣袤的黑色，我該怎樣完成那篇《望星空》?

每天過着幽囚般兩點一線的生活，在四方形的一塊校園裏，我們的作文還必須新鮮，要學會"體味生活"，"貼近社會"，還得穩產、高產，除了扭捏作態胡編亂造，我們怎麼去"產"?而校園作文又有着太多太多的禁錮，過於鮮活的不能寫,寫抨擊醜惡的文章也大受限制;我們惟一的模式，就是那些上世紀楊朔等人的風格，惟一變化的就是在結尾大放厥詞，以表達自已的宏圖壯志，還洋洋自得以爲自己妙語天下。

因爲我們能見到的惟一能讓恩緒馳騁的，只有校園上方一塊四方的天。

冰心女士的小詩集《繁星》之所以頗受歡迎，我想最主要的是因爲那裏面都是放蕩無羈天馬行空的臆想。這也正如繁星的特點，無序地散佈，亦有一種凌亂的美;星光雖弱，然而讓我們覺得光明無處不在。

倘若把一顆顆星粒依次放入那些成行的方格，恐怕我們的感覺都是那跟電燈泡差不多吧?!而我們還會有那麼多純真的遐想嗎?!

而現在，有時我偶見一顆流星刺破陰霾劃破流雲而過，惟一能抽象聯想到的，只是二次函數拋物線。

再一次窺望星空，陰霾已散開，皓月當空。

遠方迷茫而濃重的夜，一陣曠遠雄渾的午夜鐘聲破空而來。

高考話題作文 篇10

“哎呀呀，我又輸了……”任憑我絞盡腦汁還是沒能戰勝爺爺。我鼓起嘴巴嘟囔着：“哼，我就不信我贏不了你。”先擺棋盤，我慢慢地挑起一顆顆棋子按順序排放好。爺爺拎起一根小棒敲疼了我的小手，我一臉不高興：“爺爺，你爲什麼打我啊，你看辛辛苦苦擺的棋子都被你攪亂了。”爺爺說：“每顆棋子都是有靈魂的，我們不能只是一味地僵死擺放啊!”是啊，怪不得爺爺擺棋速度很快啊!

按爺爺的說法就是人棋合一，想象自己就是棋盤上的棋子，用靈魂去搏殺。

“爺爺，爺爺，我要先謀劃一下再和你下。”爺爺笑着說：“好啊，平時就你鬼點子最多，但是下贏了纔是真本事，輸了可不許哭鼻子哦!”“嗯噠，沒問題。”我不假思索地說道。

時間長了爺爺自然知道我的出棋方式，我只能出奇制勝。

棋盤上我故作鎮定，目光掃視着棋子，彷彿身臨其境，人棋合一。

首先我推出一個小兵作爲掩護，待其無用之時捨棄它，俗話說：“有舍纔有得”，我現在的棄小也是爲了取大，便是爲了戰勝的大計。

爺爺不以爲然，顯然沒把我當做回事，一步步陷入我佈下的陣中，我心中暗喜，當然這時的喜悅還不能寫在臉上，我可不想讓爺爺看出來。我的戰略以退爲進，“退一步海闊天空”，爺爺一定還以爲我還像以前一樣沒了_主意，便大膽進攻。哈哈，就在他落子的片刻，我殺了個回馬槍。爺爺不得不退軍防守，並捋了捋鬍子稱讚道：“這一步下得不錯嘛，但是下面你可得小心啦!”我自知爺爺在虛張聲勢，便沉默不語。

嘿嘿，爺爺的老“將”終於被我團團圍住，我內心的喜悅全都寫在了臉上。爺爺一臉的疑惑與驚訝：“想不到我下了大半輩子竟然輸給了我的孫女兒啊!”我只是在一旁呵呵地傻笑着。

爺爺病了。透過窗戶，我看到躺在病牀上的臉色憔悴形容枯槁的他，一陣悲涼襲上我的心頭。爸爸拍着我的肩說道：“去陪爺爺說說話吧。”“嗯，”我抽泣着，拖着沉重的步子走去。爺爺已經醒了，微笑着，顫微微擡起那隻蒼老的手示意我坐到他的身邊。用那雙顫抖的雙手掏出那盒鍾愛一生的象棋。“來下盤棋吧。”從爺爺眼神裏我看出重病並沒有消減他下棋的熱情。然而枯燈將滅的老將怎敵得過才思敏捷的年輕的我，很快損兵折將，從爺爺暗淡的眼神裏我感到一種絕望的悲涼，我的心頭一陣緊縮，一股酸楚涌上心頭。我故意賣了個破綻，彷彿大意失荊州似的讓爺爺將軍抽了一個車，爺爺終於流露出一絲喜悅，可是一會兒又暗淡了，端詳着我好一會兒才淡淡地說：“孫女長大了!人生如棋，如棋人生啊!”我分明看到爺爺的嘴角微微上揚。

聽聞此語，我禁不住淚如雨下。