【精選】高考作文彙總3篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的高考作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考作文 篇1

北京話語速快，連音捲舌音多，略顯絮叨又不乏親切，在音色上可以歸爲“油潤”一類：口兒甜，沙脆。

最近的天壇公園，還能聽見“磨剪子嘞――戧菜刀――”的吆喝，找到在祈年殿西門下集中晨練的一大羣人，而這裏的吆喝已經成爲他們的練聲曲了……可那份純正的京味吆喝，那份人文的、歷史的以及人們生活習慣、觀念的規矩難道“科學”不起來了？就算是當今的北京人，也不容易聽到原汁原味的北京老話了，更甭提五行八作那些多姿多彩的吆喝。不過現在，京味兒叫賣“吆喝”已經進入了專家論證階段，下一步將彙集整理各種衚衕叫賣曲譜、錄製現存表演老藝人的吆喝絕段。

蕭乾的《吆喝》中寫道“四季叫賣的貨色自然都不同”。文中說，“一到夏天，西瓜和碎冰製成的雪花酪就上市了。秋天該賣‘樹熟的秋海棠’了”，多麼令人神往的生活，然而現在的我們也只能神往而已了。蕭乾老先生還談到了賣柿子的簡繁兩種吆喝：“簡單的只一聲‘喝了蜜的大柿子’。其實滿夠了。”而冬天呢，那時的人們也別有一番滋味――“葫蘆兒――剛蘸得”出場，還有那“烤白薯哇真熱乎”，誘得蕭乾“就非買上一塊不可。一路上既可以把那燙手的白薯揣在袖筒裏取暖，到學校還可以拿出來大嚼一通。”可惜的是，當年的多彩生活，現在已經變得單調許多了。

現在，人稱“京城叫賣大王”的老人臧鴻從小聽着吆喝聲長大，躉過蔬菜，賣過報紙，行遍天橋、廠甸，由於對生意人的吆喝格外着迷，他特意記下自己所聽到的印象深刻的各種吆喝100多種，進行惟妙惟肖的模仿，後來還拜了天橋的民間藝人爲師，此後其吆喝成爲才藝絕活，被老舍先生夫人、徐悲鴻弟子胡?青先生稱爲“京城叫賣大王”並題匾相贈。可臧老爺子也直髮愁，孫子不愛學吆喝找不到傳人，他一直以來在所居住的東花市社區對中小學生進行課外輔導，藉着時不常地去教教孩子來兩句純正北京話的音兒，而這衚衕裏出來的吆喝纔是北京地道的母語。

臧爺也說：“叫賣聲最重要的是要有生活，發音不準確的叫賣聲其實是在敗老北京吆喝聲，別人輕易不敢叫賣，一是沒有生活，二是沒有成套的詞，三是沒有好嗓子。有些自稱的叫賣王都不正宗，都沒有真實再現老北京的原汁原味，要想全面推廣吆喝聲，還是要有體驗。這是生活中來的。保存叫賣聲比較困難，現在有很多人打我的主意，我在地壇廟會、唐裝節、大興西瓜節、媒體上露面，主要是讓大家見識真正的老北京吆喝聲。老北京叫賣是人類口頭和非物質文化遺產上的寶貴智慧和精神血脈，再不搶救就永遠失傳了。”

然而，臧爺住在首都機場附近的溫榆河邊，進一趟城要坐兩個小時公交車。每次表演叫賣，口乾舌燥，累得不輕。可老爺子說了一天，老也停不下來，因爲觀衆圍着不散。雖說這“非物質文化遺產”已經錄了音，可像這樣的老爺子還能說多久呢？

高考作文 篇2

非典時期我們銘記

當天空被瘟疫的陰霾遮蔽，還有誰記得，鴿子掠過曠野時的美麗？

當心靈因恐懼和擔憂而遲疑，還有誰記得，走向家鄉的腳步曾經是那樣輕快而恬美？

我們記得，我們記得，我們每個人都記得。

非典包圍了一切，但它不能包圍我們心靈中的家園；非典破壞了一切，但它不能破壞我們頭腦中頑強的理性。

家園裏我們並不孤獨，理性下我們也從不脆弱。戰爭來過，洪水來過，災難總是讓我們發現從來沒有發現過的堅強。花甲院士，羸弱書生。細窄的雙肩抗鼎着生命的重託，抗鼎着人類的尊嚴。偶爾呈現的笑容，將是一個世紀最燦爛的寫真。因爲平凡，因爲死亡的如影隨形。

我們銘記這個笑容。

因非典而隔離，因隔離而短暫地告別自由。誰讓我們從來就生活在一片星空下，誰讓自由從來就不是哪個人的囊中私物？注視幽幽的星空，被隔離者一定經受了對生命最平靜而又最驚心動魄的體察。這是一份犧牲，對每個人都是。

我們銘記這份體察。

還有另外一種隔離。與故鄉，與母校；與子女，與雙親。對家的眺望，從未有過這樣的複雜；對他人的掛懷，也從未有過這樣的沉重。災難淨化了互相之間的情感，唯一無法割捨的，原來是如此的清晰愛。

我們銘記這種眺望。

非典在肆虐，有人隻身迎上。走進禁區，走近死亡，只爲記錄病魔殘暴的面孔，記錄生命抗爭的尊嚴，記錄不想成爲英雄的英雄。他們的名字是記者，爲無畏而生的記錄者。

我們銘記這份記錄。

非典在竄行，生活還要繼續。家鄉還在，鴿子依然飛翔。理性讓我們挺直腰身；爲了生命，我們要應對災難；但應對災難，永遠不是生命的終極目的！

讓我們銘記，銘記一切來自心靈深處的聲音。

壯烈

有這樣一則故事。

一個農民同一位準備遠航的水手交談。

農民問：你父親是怎麼死的？

下海捕魚，遇着了風暴，死在海上。

你祖父呢？

也死在海里。

那麼，你還去航海，不怕死在海上嗎？

水手問：你的父親死在哪裏？

死在牀上。

你祖父呢？

也死在牀上。

那麼，你每天睡在牀上不害怕嗎？

讀着這個故事，我正躺在牀上。我想，此時此刻，我們許多人亦在這種柔和綿軟富貴鄉里，讓生命靜悄悄地流逝。水手那孤傲而冷智的一問，好像是一聲霹靂，會讓許許多多的生命遽然受驚。

人生留跡於天地之間，理應有點驚人之舉。卓爾不羣的泰山睥睨羣丘，汪洋恣肆的長江嘯傲百川，倚劍於長城上的秦皇漢武，在史冊的某一頁碼雄視千秋。生命的長短無關緊要，緊要的是生命的品位。司馬遷敢忍大辱而堅持活着，屈原不隨流俗而毅然沉江。生命之光與日月爭輝，長與短因之失去意義。偉大，才使生命流芳百世。

相對於正義，相對於真理，相對於偉大，我們的生命被自己慣得不堪一擊。風雪之日，有幾扇門打開了？靈芝之光閃爍的懸崖上有幾人在攀登？燈紅酒綠的旋轉燈下人頭攢動，接踵摩肩；行兇作惡的屠刀面前，有幾人對峙？激發過多少男兒萬丈豪情的雄性之酒，被淪爲歌舞昇平中猜拳行令的助興。過分地溺愛生命，已使生命萎靡乏力；一點點皮肉之苦，肌膚之痛，會使壯志凌雲轟然倒塌；一點點蠅頭小利，會讓人間正氣隨風飄去。戰天鬥地的剪影在蒙塵的書冊間漸漸發黃，乘風破浪的英姿已成孤帆遠影；風蕭蕭兮易水寒，這一份悲壯存於何處？難酬蹈海亦英雄，這一份豪情又歸向何方？周旋於牀上，徘徊於廚房，興起興落於歌臺舞榭，誰在馳騁沙漠，誰在搏擊中流，誰在飛越秦嶺粵關？誰在高舉大旗，誰在吶喊信仰，誰在替天行道？

沒有一個人因爲貪戀溫牀而長生，只有壯懷激烈、敢於搏擊的人生才永放光芒。

在呼嘯的海上，有一個聲音在向牀上的生命高聲呼喚：人生，需要壯烈，壯烈纔是真正的人生！

高考作文 篇3

歲月無痕，由近至遠;人生有跡，點滴相連。太陽升起又降落，時光走來又走過，轉眼間，已是13年。一路上，我播撒着年少的張揚，澆灌着青春的自由，曾在這時，在這張寫滿榮耀的紙上，畫下了一道不可磨滅的痕跡。

畢業班，多麼深遠而重要的話題，每一次考試都鋪墊着最後的"生死抉擇"。所以我一次都不肯失筆。"這是最後一套卷子了，我希望你們都認真去做。"數學老師那響亮的聲音傳入我的耳畔，哦，以前我總是因爲一道小小的選擇題而與滿分失之交臂，但這次我一定要克服粗心的毛病。

考場裏靜極了，燈的嗡嗡聲成爲考試的演奏曲。我的金色鋼筆如飛奔的野馬，在雪白的紙上馳騁着。10分鐘以後，我就寫完了所有的題目。尺子上的幾個文字赫然明顯：答題後請檢查!於是，我便一絲不苟的檢查起來。每道計算題我都重新算上好多次，每一道應用題我都以不同的思路重新列式計算。60分鐘的時間，我都滿滿的佔用，生怕接到分數的那一刻脊背煞涼。"鈴......"一聲清脆入耳的閉試鈴響起，我胸有成竹的交了卷。窗邊的小鳥嘰嘰喳喳的談論着，軟綿綿的草地格外翠綠。

"真可惜，咱班沒有滿分!"老師的聲音裏充滿了無奈，目光中盈滿暗淡。天哪，這不可能!我是多麼仔細的.檢查啊!好奇心驅使着我看看哪一個題答錯了。接到試卷，刺眼的105分呈現在眼前，不是吧，5分?正面沒有，反面?不，我從來不錯計算，我迅速的翻開了卷子，一個鮮紅的大叉壓在我的字上。我反覆的演算了好多次，但還是那個結果，真奇怪!當老師講評試卷時，我屏息凝視，這道題我真的這麼多次都錯了嗎?當老師說出得數的一剎那，不只是欣喜還是緊張，我的手緩緩地舉起："老師，我寫的沒錯啊!""應該用簡便運算，你的似像非像。"不，我把這張卷子看了好幾遍，但也沒有明確的寫着要簡算。就算要扣分，也就是一分啊!這個老師明明說過。

憤怒在我的身體裏凝聚，血壓高升到級點，我的脈搏加快，腎上腺素高升，淚水在眼眶裏打轉，而心裏已經敲起戰鼓。我只能把沸騰的情緒壓下來。不是你判卷，我要找判卷老師理論理論!

我思忖了片刻，於是便邁進辦公室，我再也壓抑不住自己的情緒，滿腔沸騰的憤怒朝着莫名其妙的老師噴薄欲出："我明明是對的，怎麼給我判錯了，這個也沒說要簡算......"那個老師立即明白了，只是微微笑着，無語着。我的老師便暴跳如雷，朝着無禮的我大聲呵責。我一下子癱在椅子上，抱膝而坐任憑淚水潸然。我哭鬧着，不斷地砸着辦公桌，老師看了看我，把呵責改成了愛護，她拉起我的手，爲我擦乾淚，語氣平和地解釋着："這道題本應不該扣分的，但是你不愛簡算，畢業卷子上肯定有簡算題，我扣你分是讓你長記性，以後別扣分啊，畢業考試就來不及了!"一剎那，我的淚水奪眶而出，這一次，透過模糊的視線，我看到了老師慈祥的面孔。我與她對視着，一聲聲道歉，一聲聲安慰。哦，我懂得了老師的心。

大愛無言，真愛無怨。老師的愛滋潤着我這顆小小的幼苗，讓我茁壯成長。她的良苦用心換來了我的不解，原來只爲最後的成功。這件事是我的利劍，讓我披荊斬棘，是我的翅膀，讓我飛越海洋。老師，我懂得了你的心。