【精選】高考作文錦集九篇

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的高考作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

有愛就要表達，埋藏在自己心裏，芬芳不了他人。

我的父親就是這樣一個人，不管他是對自己看邁的老母親，學是對我，對他的妻子，始終如一地愛着。每個禮拜天，他都照例回家看望自己的老母親這個在30年前就失去丈夫的女性。奶奶在我小時候從沒多看過我一眼，只因我是女孩，母親就一直責怪奶奶重男輕女，封建迷信，而出來圓場的總是爸爸，而他唯一的一句話就是：年齡都那麼大了，你一個晚輩能不能不計前嫌啊?媽拉扯我們姐弟四人不容易啊。然後，爸爸便總是扶着奶奶向裏屋走去，而媽媽卻一把抓住我的手騎上車就走，而這時的爸爸，只能看着我們的背影漸漸逃離他的視線，然後不捨地扭過頭伺候奶奶。

幼年時，媽媽總對我說姐姐重男輕女，人古怪，很封建，而在一旁的爸爸總是努力爲辯白。

如今，我長大了，飛出了那片土地，再也聽不到他們你一方我一語的嘮叨。母親常常淚流滿面地打來電話，然後不捨地說再見。父親從來沒有打過一次電話，甚至發過一次短信。我總是在母親的嘮叨中期盼爸爸的一句話，哪怕最簡單的一聲問候。可他沒有，從來沒有。

轉瞬間期初考試過了。成績很不理想，我甚至想因這次失敗都要放棄學業了。我不是不努力，可爲什麼刻苦換來的是呼呼的凜冽的西北風，直到將人的心吹得像石頭一樣僵硬了?那晚，我徹夜未眠，大約在凌晨，我收到了一條短信，好熟悉的號碼，我以爲是媽媽的安慰。當我漫不經心地打開手機看完短信後，署名的卻是爸爸，他是這樣寫的：

學習成績不好，可以提高，千萬不要喪失信念，要有決心，有信心，你就是那種容易灰心喪氣，又容易驕傲自滿的孩子。社會是公平的，只要你的眼睛是公平的!

我輕輕關掉手機，0：30，爸爸還沒睡，就爲了鼓足勇氣發一條短信嗎?眼前浮現父親不苟言笑的臉。宿舍裏很靜，我裹起衣服走到陽臺上，外面在正着淅淅瀝瀝的小雨。爸爸的第一條短信，是在下雨的午夜收到的。我高興着，但又轉念想起了辛酸的爸爸，他活得實在太累了!

我輕輕地合上眼，在夜風輕輕地吹拂下，閉上眼，祝爸爸做個好夢!

高考作文 篇2

嘩啦啦，下雨了。天壓得那麼低，彷彿有意在這高考三天的最後一天開個黑色幽默。讓他彷徨，讓他心急，讓他激動，讓他微笑。人生的路總不是筆直，曲徑通幽，不是更樂得逍遙，就像前兩天風平浪靜的晴天和今天嘩啦啦下着詩意般的大雨。時而急速，時而緩行，又時而停止，接着又雷鳴，少不了閃閃眼睛，如此反覆。天的跡象總像在暗示什麼，不清晰。人有好奇，品嚐起來倒有七甜味，三分苦澀。

高考這三天，對誰來說都是個特別的日子，我看着昏沉沉的天，有點睡意，但心卻一直想着幾個朋友在考場發揮如何。想着他們看見如此的翻轉的雲層，聽見嘩啦啦的加油聲(雨聲)，會有感寫出一篇情文並茂的文章。雷一鳴，電一閃，能突然有了思緒，解開了一道開始沒頭緒的數學題。再加上想起水的柔情，你便讓自己的心如無波之湖，雖有時起伏跌宕，躍起漣漪，不失爲精彩的片段。這樣在一些基礎知識就會用平靜的心去解答，不懂的題自然心中泛起漣漪，突如其來的靈感不也爲你增添色彩。能在這三天，心湖如此之境，如此之美，那也就無悔了。

高考在對死的知識進行解剖的同時，更重要的是對心湖的檢測。心態往往是關鍵所在。但我往往不要求別人壓抑自己心靜如無波之湖。生命本是豐富多彩的，心湖也應該有多種浪花。所以啊！爲什麼不隨緣呢？

也許我的訴說是對朋友的勸告，但更多是我的自白。當他們在考場上書寫未來之際，我的高三也即將結束。是時候走上“十月革命”的征途了，是時候發表“十月宣言”了。(因爲有效時間爲10月)是時候奮筆疾書了。

我的人生不算什麼。只是大海中的一朵小浪花。風起時，隨風起舞；雲靜時，一起思考人生；就算在岸邊當守望者，也能夠滴水穿石，迴歸大海。

我的人生不是肢體的運動，只是精神的飛揚。我追求和諧，希望別人也能和睦相處；我追求和平，希望世界永無戰火；我追求和音，希望每個人都有知音，在自己的精神港口暢談。我的人生不需要理由，我只須這樣走下去。

雨下得再大，是知道“某地方”乾旱，趕來救急；雨下得再平緩，也只是對人類的撫摸，讓人感覺自然的溫暖和愛。一切都有理由，一切都無需理由。

高考作文 篇3

【高考語文】卷面不整。

有半數以上的學生過不了書寫關，本來字跡就不好，加上潦草，甚至連標點都標不清楚，還有很多塗改的現象，閱卷老師看到這樣的作文，可能首先想到的是考生的態 度，這麼重要的考試，你怎麼這樣對待呢?當然一些學生字跡真的不好，可要認真書寫，字裏行間裏也能讓人覺得你的態度是很認真的。高考中，考生卷面如果不整潔，很難得高分。

【高考語文】標題可能直接決定文章的質量。

命題作文還好，但是現在基本上都以材料爲主，如果你說你的文章標題不能吸引閱卷老師的注意，即便中規中矩點也可以，千萬不要用大話、“假哲學”的文章，例如“我們應該透過現象看本質”之類的標題。

【高考語文】開頭就可能註定了“結局”。

你辛辛苦苦寫了七八百字，結果老師都不會去仔細的看，因爲你的開頭就告訴閱卷老師，你的文章沒有看的價值。見字如面，以下的幾種開頭可能直接導致你的文章被冷落：

(1) 材料作文，第一段幾乎把材料抄一遍，你還覺得這是引用或者是聯繫材料，豈不知哪個閱卷老師不知道材料的內容是什麼?需要你用長篇大論來敘述，如果你真的打 算用一段話甚至超過30個字把材料敘述一遍，閱卷者一定會這樣想：“就幾百字的文章，你都敢用這麼多字數來描述標題，你的文章還能寫好?至少是湊字的嫌 疑，並且是不慎重的態度。。。。”於是文章就低分了。

(2) 開頭的觀點就存在爭議，讓閱卷老師覺得你，看問題不全面，一個偏激、看問題不全面的學生能寫好什麼文章!

(3)套作開頭，很多學生覺得用排比句開頭就很好，於是就用“XX、、 因爲XX才”，“正因爲有了XX纔會有XX”，上來就好幾句，不說罷了，一說就麻煩了，一個學生寫“自信”的話題，上來就說，“老鷹因爲自信才飛上藍天; 小溪因爲自信才流進大海、、、”用“勇氣”的話題，就寫“老鷹因爲勇氣才飛上藍天、、、”老鷹的飛翔是覓食的需要，是客觀規律，不自信就不飛了?

(4) 感慨半天，卻說了一些無關緊要的話。很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒有什麼意義;你感慨半天，要寫什麼?並且語言還很平淡，口語化，你的文章很難拿到高分。

【高考語文】無視閱卷老師智商，給老師講“低級”的道理。

有的學生在作文中，非要給“授人以魚”做好好的解釋，哪個閱卷老師不知道這個成語的意思，就你知道還在試卷上做一個詳細的解釋，顯示自己什麼?

【高考語文】不能切題，滿篇是無關緊要的內容。

幾乎所有考生都能看懂作文材料，但是你看懂了，你寫的東西別 人未必看懂，因爲即便你寫的文章，標題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之後，好像內容與標題不是非常密切，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。

【高考語文】思想缺乏深度，不積極向上。

在閱卷中，戀愛題材是高考作文的禁區，武俠故事是“無人區”，發牢騷的文章是“白區”。高考這麼重要的考試，你卻把你的愛情故事拿過來分享，還有看問題偏激，在你的眼裏滿眼都是社會存在的各種問題，一切都是別人的問題。那麼這樣的文章，肯定不會受到歡迎。

【高考語文】“無中生有”的觀點。

有太多的學生在文中“牽強附會”，這樣 的文章很難有說理性。

【高考語文】你的故事，也許沒有人願意聽。

要知道，你即將邁進大學校門了，你的文章也應成熟 了，你曾關注的那些事情，那些怎樣與小夥伴們戰勝困難，彼此相互幫助的，那樣的內容可能只適合“英語的書面表達中的李華”了，而語文作文真的很難得到老師 的認同，不要說共鳴了。

【高考語文】套用模式明顯。

高考中讓閱卷者發現“套作”結果會怎樣，學生們多數都很清楚，但是很多學生在考前，套用模板，如三大段、“觀點+材料”的公式、“引、議、聯、結”的公式，結果文章中也出現了一些論據、觀點，但是那是套作，還有一些套話，不能給人真實感。

【高考語文】沒有主旨句，短時間內很難看出你文章的主旨。

對於一些優秀的學生來講，寫作也是如此，其實閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍掃下來，也沒有從你的文章中找出主旨句，看看你的語句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你高分又不願意，給你低分又捨不得，所以分數還是可以的，但是很難拿高分。

高考作文 篇4

1、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯。

2、**是巍巍大廈的棟樑，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦;**是滔滔大江的河牀，沒有它，就只有一片氾濫的波浪;**是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把;**是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

3、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣衊視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇;縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇;縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

4、只有啓程，纔會到達理想和目的地，只有拼搏，纔會獲得輝煌的成功，只有播種，纔會有收穫。只有追求，纔會品味堂堂正正的人。

5、如果說友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩乾的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語)

6、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落餘輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉

，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要採擷世間最重的———毅力。

7、如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生

命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一隻飛翔的海鳥。

那麼，信念就是那穹頂的樑柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存;沒有信念，生命的美麗便杳然西去。(劃線處可以換其他詞語)

8、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，纔有前不見頭後不見尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，纔有破繭而出重見光明的輝煌;毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船纔可以到達成功的彼岸。

9、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

10、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青雲的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

11、快樂=物質/慾望。這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經濟學的觀點看，物質消費越大，慾望越小，快樂就越大，正應了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質消費有限，而慾望無窮大，將會怎樣呢?路瓦栽夫人有那麼多“夢想”，又有那麼多“陶醉”，她怎麼能不痛苦、傷心呢?

12、俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因爲大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。

高考作文 篇5

這兩天正值高考日，無論是哪個階層的人都開始重視起來了。畢竟有些所謂的名家、導師對於高考的觀點都是一樣：高考就是爲國家選拔人才。

然而，到底是否選拔了人才誰都說不好。

僅僅從今年高考的語文看來，有些地方不是很理想，究竟是那些地方不理想，誰都說不清，各人有各人的看法。總而言之，有句話還是非常實用的：中國的教育制度是需要改進的。

我的題目是《高考作文？》，那麼下面就來談一下與今年高考作文有關的內容了。

今年的題目可謂是出得相當有意思。

北京地區高考作文題爲：給材料作文：劉長卿《別嚴士元》兩句詩“細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲”。乍一看，美啊，真是美，對於瞭解這首詩的考生來說自然是美到家了，因爲他們知道應該如何下手。而對於不瞭解這首詩的考生來說就不是那麼美了，恐怕只侷限於那幾個字詞，就美不出別的來啦。

北京的高考題目一出，對於考生來說就好像是給羊圍了一個圈，一下子就把他們給限制住了，要想發揮不是沒有可能，不過圈門可並不是那麼寬，能夠出去的，恐怕可想而知。

而其他省份例如山東省、江蘇省、浙江省、四川省等，幾個省份的題目雖然是沒有圍圈，讓考生能充分發揮，可是，從那些題目來看：《時間不會使記憶風化》、《懷想天空》、《我能》等，對於考生來講，打從上了初中就開始寫這樣的文章，無非是要有內涵、有深度、有文采。一開始便來個題記、寫個排比句、引用個名人名言，讓老師一看就知道這孩子一定有功底，沒等看那麼幾行，就先給它來個保底分。這樣的文章，只要不是字難看的不像話、中間思路跑得太遠一般分數就肯定沒問題了，而且內容不用說，一定是積極向上、健康樂觀、對於組織、學校、社會報有深刻認識。

而那些思想較獨特、個人觀點較強的文章，如果遇到某些老師說不定也挺吃香，可是也很容易被打爲“反派”。

如果說今年比較離奇的題目，大概全國卷I的作文題目應該堪稱一絕了。對於已經離開小學七八年的高考生們來說，這樣的作文就如同懷舊。我記得大概從小學三年級以後既沒有寫過這樣的文章了，英語是有寫過的，語文來說，大概那種發揮性題目才偶爾有圖出現。這讓考生們一下子無從下手。於是，一下子考生們都開始“坐文”（坐着想如何寫文）了。

考語文那天我一大早便起來從網上查找今年考試的題目，順便看了看網上的評論，還是那些很俗的話，看久了針對性便不強了。

很有意思的是在新浪的博客上看到了韓寒當天發表的言論，覺得挺有意思。引用一下下“在教育的目的裏，作文從來不教你怎麼寫文章，而是教你怎麼不會寫文章，作文寫的越好，文章寫的越差，理解別人文章的能力也越差，眼光就越短淺，思維就越僵化，見識就越狹隘。於是，教育又成功的如教育所願，把一個識字的文盲送進了社會。”

看完之後的確是有良多感慨，我們學生現在就是這樣，做題要按老師所講的思路，寫字要按老師所教的字體，就連寫作文也一定要有模式，否則，老師會認爲你自發感慨，個人主義。於是導致了現在的學生根本就不會寫作文了。至於做文章，那恐怕是更遙遠了。

如果願意，我覺得新浪辦的一個專欄還是很好的——“20xx高考同題作文徵集”。

這裏寫作的人也很多，不妨可以去試試，看看這會“作文”的和不會“作文”的到底誰的高考作文可以更勝一籌。

高考作文 篇6

作爲一個理科生，我看到這個題目的時候，立刻石化了。我很想抽人！很想狠狠地抽命題老師一巴掌——代表我的物理老師。讓一隻鳥，叼着樹枝飛太平洋——什麼樣的極品智商才能編出這樣的故事呢？我不知道命題老師的鳥，是如何威猛，是如何神奇。一個正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計較，一個叼着樹枝的鳥，如何跟同伴打情罵俏；我不跟你計較，一個不會游泳的鳥，如何踩着樹枝捕也不跟你計較，太平洋的，20xx高考信息《高考0分作文》。海浪會不會打翻樹枝。

我只問你一個問題：你知道，究竟多大的一根樹枝，纔可以讓一隻鳥浮在水面上？鐵絲一樣粗的？筷子那樣粗的？找抽的命題老師，請允許我教給你一個關於浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動一隻鳥，那麼需要符合如下條件（出於對您智商的尊重，我不使用各種字母）：木頭產生的浮力-木頭本身的重力+鳥的重力爲了能讓木頭髮揮最大的作用，我們假設木頭恰好被完全踩到水面以下。那麼可以得出這樣的結論：水的密度×木頭的體積×重力加速度-木頭的密度×木頭的體積×重力加速度+鳥的重量×重力加速度。合併同類項並簡化之，得出：木頭的體積×（水的密度-木頭的密度-鳥的重量）；水的密度約爲1000千克/立方米，而木頭的密度在400-750千克/立方米之間；我們權且當這個鳥很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算。可得出：鳥的重量/木頭的體積-500千克/立方米。簡單來說，就是這樣的結論：如果鳥是1公斤重，那麼，木頭的體積-1/500立方米-0。002立方米-2立方分米，2立方分米什麼概念呢？——我們常見的磚頭，大約兩塊！！！一公斤中的鳥什麼概念呢？這麼說吧，普通的母雞一般三四斤重，一公斤重的，也就是隻小雛雞。

一隻小雞那樣大小的鳥，銜得動兩塊磚頭大小的木塊或者說是一個胳膊粗細的木棒嗎？就算可以，風對木塊的阻力，也會讓鳥兒飛到大西洋，而不是太平洋的。命題老師可能會說他的鳥大，鳥大分量也重啊！那可能要銜的就不是胳膊粗的，木棒了，而是一根柱子了。總之，科學告訴我。不管是什麼鳥，都不會選擇叼着樹枝飛太平洋。如果一定要這麼幹，肯定是隻傻鳥——淹死在太平洋裏餵魚的傻鳥。對於建立在這個傻鳥故事上的傻鳥道理，只有傻鳥纔會信。

高考作文 篇7

傳說中的高考還有12分鐘就要開始了。廣播中說，請監考員打開試卷蓋。那聲音近在耳邊，讓人浮想聯翩。

NC總喜歡說，一年後的今天，365天后的今天，我們就要高考了，365天后的今天我會在幹嘛，考試前我是會在聊天呢，還是瘋狂地複習呢？

在聽了第N 1遍後，我終於忍不住了。側折頭說，08年噢，366天。NC愣了一下，頓時恍然大悟，對噢，366天！

是吖！我們還有366天，而捕食65天，我們是幸福的，是星雲的，因爲我們比別人多了一天，24小時，1440分鐘，86400秒，XXX毫秒，XXX微秒……

可是，那多出來的一天我們能夠幹什麼呢？睡覺？複習？做題？聊天？還是泡網？真想讓那一天過得與衆不同……

（打鈴了，9：00整，第一科語文開考了，366天后的今天的我拿起筆寫下了第一個字……）

如果多啦A夢在就好了，真想把那多出來的一天儲存起來，然後平均分配到每一科得空傲視。不是說自己的時間可以自己分配嗎？在這裏很明顯不可以。

如果多啦A夢在就好了，打開那格小小的抽屜，穿越時空，看看366天以後的我。現在看未來，又會是怎樣的感覺？

可惜我不是大雄，沒有大雄那麼幸福。我們只是一個平凡到不能再平凡的人。

但如果我是大雄，也就不用棉隊這恐怖的高考了……

NC轉過頭來說，慘了，昨天是小四生日，我不記得跟他說生日快樂。

我恍然大悟，我6月6日中午第2次看《最小說》，看到小四說6月6日是個陰暗的日子。看了2次我竟然都沒感覺……

站崗的時候，老師讓我們觀察考生的面部表情，我留意了。我試着嘴角微微上揚，給每一個路過的考生微笑，並且試着給每一個路過的考生囑咐，每經過一個，我就在心裏默唸一次：加油！

好多人都笑得很開心，一路走走笑笑聊聊，NC說看到很多人在笑，可是大都是皮笑肉不笑的。我說，看到很多人都笑的很從容。從容，我喜歡這個詞，就像淡定一樣。

JS說，看到兩個人來的時候很高興地大聲談論大聲笑，甚至有些誇張，，可是分別後一轉身，就像變臉一樣，嚴肅到與剛纔判若兩人。我聽着聽着，突然覺得有些滄桑，也許我有朝那方面發展的趨勢，但只是也許……

8：30分的時候，監考老師（不明白爲什麼要用"監獄"的監，難不成說學校真是一所牢籠？）陸續來了，散落在校園各處的考生尾隨其來，偌大的校園開始顯得有些擁擠。但依然有些考生從容地坐着，但也許心跳不已，也許，記住只是也許。一個轉頭，茫茫人海中一眼就看到初中班主任迎面而來，旁邊的是佧佧的母親。那久違了的笑容，親切而溫暖，我相信那一刻我會是一棵名副其實的向日葵（因爲花名就叫做向日葵）。因爲我可以感覺到自己笑得很燦爛。她問我在這裏做什麼？我說，高考志願者嘛！整個對話沒有一絲停留，不知是腳驅使的，還是人潮涌動的。

然後不知過了多少分鐘後，我磚頭過來跟NC說，怎麼辦？我好想哭。NC說，爲什麼？我說我好激動。她說，我都沒激動呢，你怎麼可以激動……

但我那時真的是人類盈眶，十二年的青春、努力，十二個年頭的清晨和夕陽，我們都沒好好欣賞，只爲那分數弄的暈頭轉向。昨天在實驗室黑板上看到一行字："四年的青春就在這個地方……"高四嗎？我不敢想，也不能想，我會祝你們成功的。還有一年，我會努力的。

9：48，開考快50分鐘了，不知他們答得怎麼樣了。

阿彬，阿靜，高一時紀檢部的組長，還有好多好多的我認識的瞭解的高三的學長學姐們，你們要加油吖！

高考作文 篇8

——哦，人生只需一杯茶，只需一杯用熱水衝沏的茶！

這篇文章的出彩點是冒着煙的熱水。一個熱字，境界全出。如果無此熱字，功敗垂成。

《窗》的原稿是我在牆上鑿了一個窗，後來將我字改爲聖手，春天裏的故事意境立現。

八、山巒起伏

文似看山不喜平，平凡小事九曲十八彎，就會多姿多彩。

《下海》將打工的一天寫得曲曲折折：①開篇見山。逛商店的嬌女兒突然成了打工妹。②高潮遇山。滿腔熱情，顧客冷嘲；撓而不折，顧客滿意。③結尾上山。老闆嘉獎留用，但不忘攀登科學山峯。

九、無理而妙

對有些材料的描述，不能認死理，要用其藝術的真實來表現題旨。

《王局長的體重計》的出彩點是能發出警報聲的體重計——一次只許站一人，一次只許站一人，極其誇張——無理而妙地鍼砭了形象工程。

十、習作升格（敗筆生花）

升格前習作有鮮明出彩點，但在立意或格式上存在不足；升格後作文在立意或格式上有了質的飛躍。升格時，務必明確質的飛躍之點和升格的途徑。習作升格不同於一般的習作修改，習文升格要求在立意或格式上有質的飛躍，不是隻有量變——僅作詞句上的改動。

1.補充事例

《鏡子》與《烏鏡》，升格後的作文改標題爲鳥鏡，在第二部分也加上一個與鳥有關的材料，使得兩文的選材具有了更多的相似性，從而使得二者的可比性更強，然後在同中見異，更能說明問題。

2.新的側重

《斜視》與《偏心》，升格前的文章《斜視》，只是客觀地再現了評價失察的現象；升格後的文章《偏心》，揭示了產生評價失當的原因，並積極要求消除其根源。升格的方式是，變換對同一人物的修飾語，並寫上相關的細節。

3.提出措施

《丟掉嫉妒》與《丟掉嫉妒前進》，升格前的《丟掉嫉妒》只陳述嫉妒的危害；升格後的《丟掉嫉妒前進》分析了產生嫉妒的根源，找到了消除嫉妒的辦法。

4.變因爲果再求因

《寵物辯》中第四、五自然段關於太孤寂的內容，遊移於主旨之外。怎樣將其拉回來，用它去進一步凸現主旨呢？其辦法是：變因爲果，再求因。將第四自然段改爲：是因爲他們太孤寂！再將第六自然段改爲：他們爲什麼會太孤寂呢？因爲他們太聰明！這樣就將第四、五自然段變廢爲寶——既切合題目寵物，又在更深的層面上凸現主旨。

還有一些升格方法，如變換表述主體的修飾語等，請大家繼續研究。

綜觀近年來的高考出彩作文，其出彩方法，除了上述十種外，還有：霧裏看花、節外生枝、字同意異、更換詞素、反彈琵琶、載體新奇、推陳出新……請廣大同行探索。

有出彩點的優秀課堂習作對備考具有重大意義——考生可以根據試場作文題目（或話題）要求，將自己有出彩點的優秀課堂習作變格爲能得滿分的應考作文。

變格前的作文是出彩的課堂習作，變格後的作文是假想的應試作文。應試者能根據高考作文題目（或話題）要求（主要指立意），只對基本材料稍作變動，將課堂出彩作文的立意改變爲應試作文所需要的立意。變格時，明確應試作文在立意上質的改變及其途徑。

（一）變換題目動詞

《追尋龍門夢》與《迎風奔向龍門》，針對不同話題，突出材料的不同屬性。《追尋龍門夢》是平時考試中以信念爲話題寫成的，突出了信念在實現理想過程中的重要作用；《迎風奔向龍門》是按20xx的作文話題改造出來的，着重表現了這樣一個主題：選定了正確的人生道路，就要相信自己，堅毅不拔，奮勇向前；對於別人的勸告，聽從與否，要看是否有助於自己走好人生之路，是否有利於自己理想的實現。這是對一料多性的巧妙利用。

（二）變換受事部位

《燙髮傷身》與《燙髮傷心》，

變格前後的文章立意角度有其明顯的不同之處：《燙髮傷身》是人與自然這樣一個常見話題，而《燙髮傷心》則在爭（與***口舌之爭）和燙（四個小時的煎熬）中，有了一個爭着去受罪這樣的立意，筆鋒指向現代人生活中某些令人深思的問題。

（三）換題目改句子

《上帝侍者下凡》，此文題目更名爲上帝侍者的選擇，就可變格爲以心靈的選擇爲話題的作文。此文能夠符合這個話題立意自定，文體自選，題目自擬的要求；至於不得抄襲，自己的習作，能熟記，自然也就不用抄襲了。當然需要作點行文的變化——習作者必須具備思維變通性的品質。

出彩作文變格方法還有多種，如變‘意’微調‘象’等，請大家都來實踐。

高考作文 篇9

一、審題角度準確一點

在新材料作文一統天下的今天，審題準確與否，直接關係到文章的成敗。考生必須清楚：考場作文不是“我要寫”，而是“要我寫”，是命題人規定好範圍，要求考生在劃定的範圍內，按照限制條件進行寫作。凡超出規定的範圍和限制，都視爲跑題。所謂“審清題意”，就是對試題展現的各個組成部分作準確、全面的審讀和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的範圍和限制進行寫作。如果哪一項理解錯了或過了，都會造成“失之毫釐，謬以千里”的結局。

審題時要提醒兩點：一是不懂材料，胡亂引申。就是不能很好地審視材料，在沒有完全讀懂的情況下，匆忙寫作，結果造成跑題。二是抓住一點，不及其餘。就是在審題時，不能從整體上把握寫作方向，看到其中一點就下筆寫作，結果造成命題失誤。

二、立意高遠深刻一點

“意”是文章的靈魂，“意猶帥也”。這個“意”立得如何，決定看文章的質量。古人云“意在筆先”。寫考場作文，要在審清題意的基礎上，想一下文章讓寫什麼，在規定的範圍之內，考慮別人會寫什麼，我準備寫些什麼，從而描寫一個什麼道理或使人受到什麼教育、感染和啓發。言他人之所未言，寫他人之所未寫，能使人耳目一新。也就是說立意要高遠深刻一點。

立意的幾個盲點：一是一直書寫，沒有意旨。只求把心中的想法寫出來，卻不知道寫文章的目的。盲目寫作，信馬由繮，全篇沒有一個主題來統帥。二是牽強附會，胡亂上綱。不管寫什麼文章，到最後都是幾句口號性語言。三是顛三倒四，忽東忽西。有的學生一篇文章中有多箇中心，說理不統一。

三、選擇材料精心一點

“巧婦難爲，無米之炊”。寫作沒有材料不成，但是認爲“撿到籃子都是菜”也不行。選材要精心一點。首先是真實性。即所列舉的歷史或現實生活中的人或事必須是真實的，即使虛構的材料也不能脫離真實的基礎；其次是準確性。就是要有客觀依據，不能張冠李戴，胡編亂造；三是典型性。即所列材料要精當，能以一當十，是有普遍意義，能提示及物的本質規律，給人以教育、啓示或使人得到美的`體驗；四是新穎性。就是使用的材料是新鮮的，別人不常用，能給人耳目一新的感覺。

考生要想在考場上做到文思泉涌，平時可以從以下幾個方面積累材料。一是從課本中尋找材料，做到學以致用，一舉兩得；二是從生活中採集材料，有生活就有分數；三是從練習中積累材料。把閱讀中新鮮的材料遷移到作文中；四是從報刊中尋找材料。培養學生的現代意識、現代思維、現代情感，做到與時共進。

四、構思行文新巧一點

高考作文的“構思新巧”，是指作文在思維上想像奇特又合情合理，誇張、渲染、虛擬聯想到位而不過頭、反彈琵琶而能自圓其說；在結構技巧上，注意運用曲折之法，如巧設懸念、抑揚頓挫、鋪墊映襯、巧合意外等方法；在文章體式上，避開熱濫，獨闢蹊徑，如採用一些詩歌、戲劇、寫信等邊緣文體。

需要注意的是，構思的創新，不能走到極端，每年的高考零分作文，有不少就是因爲創新不當。從務實穩妥的角度來說，一味的求“奇”、“怪”不是創新。《患者吳誠信的診斷報告》、《永遠的譚嗣同》等出怪招、走險鋒的文章，是一種考場上的，應爲絕大多數考生所不取。

五、論據引述活潑一點

作家李準說：“一個細節在提示人物的性格特徵的作用上，有時和一個情節、一場戲有着同樣的作用。”此言不虛。在議論文的寫作中，一個小小的細節果真能點亮一個論據的精髓，甚至決定一篇文章的高下。

寫作時，可以進行神態描繪。即抓住人物的特徵，由外貌神情的描繪去體現人物內心的精神風貌；可以進行原音再現。即能再現人物說話時的慷慨激昂或溫柔婉約，又能巧妙地把引用的名言作爲論據；可以環境渲染。即通過對環境氛圍的渲染來突出人物的心情、心態及思想品質；也可以情景再現。即全面細緻地再現事件發生發展時的情景，以達到感人目的。

六、論據分析有力一點

寫議論文，就是要擺事實，講道理。但很多學生，只會擺事實，即寫成“觀點+例子”的模樣，不會講道理，即不能圍繞一個證點條分縷析地說理，深入透徹論證。高考作文要想取得可觀的分數，考生必須在論據的引述上精到一點，分析論據上有力一點。

如何使論據的分析深刻有力呢？可以因果分析，就是分析現實生活中存在的某種現象的產生的原因和可能帶來的結果。透過現象，挖掘隱藏背後的本質。可以假設分析，先假設一種情況，然後據此推出結果，從而闡明觀點，使中心論點得到充分闡述。可以辨證分析，就是先肯定問題，然後用“但是”一轉，論述與之對應的另一重要方面，使論據分析得更加嚴密全面。也可以就事說理。如果就事說事，不能撥開雲霧，透視本真的容顏，或者淺嘗輒止，不具體，不深刻。而就事說理，針對事件或人物；抓住要害，深入分析，藉以揭示有着普遍意義的事理。

七、內容充實厚重一點

內容充實，是高考作文的“基礎等級”要求之一，有的考生由於視野狹窄，閱歷不深，作文時難以找到典型、新鮮的材料，因而文章顯得空洞、單薄；相反，有的考生平時博覽羣書，注重識記積累，因而在考場上能夠厚積薄發，旁徵博引，化人爲己，增添文章的厚實感，令閱卷老師深爲歎服。

要使自己寫的議論文“有文化底蘊”，一種較好的方法就是在文中恰當地運用引用論證。引用論證，就是引用名家經典言論、公認的原理、公理、格言、成語、俗語、警句等作爲論據，來分析問題、說明道理的論證方法。有人說，“語文課海，名句是星，一引一閃爍，一引一璀璨”。的確如此，縱觀近幾年的考場議論文佳作，往往能在關鍵處，巧妙地引用名言妙語，讓語言的海洋波光閃爍，讓文章的天空羣星璀璨，讓讀者感受到寫作者豐厚的文化底蘊。的確，文中引用添厚實。

八、語言寫作有味一點

“讀好文章，如飲醇酒，其味無窮，久而彌篤”。高考作文也是如此，要讓自己的語言有味一點，可以大大提高作文的品位。

高考作文語言。首先要寫出韻律味。可以大大增強語言的可讀性，從而使其飄蕩起誘人的音樂味。其次，要寫出包孕味。即指作品中的有內涵、有情趣、耐人尋味，能引起人豐富想像的一剎那。它可以是人物的一言一行，一顰一笑；也可以是平常生活場景中的有意味的瞬間。第三，要寫出哲理味。哲理是思維的靈光閃現，文章有了哲理，也就有了耐人尋味的藝術魅力。

高考作文尤其要寫出文化味。可以把歷史文化名人作爲寫作材料，輕巧地給文章看上一層文化的色調。讓作品煥發出古色古秀的文化品味。可以採摘詩文名句，用學識渲染出作品的文化風味。也可以藉助於特定的文化意象、文化介質等，在文字間升騰起不俗的文化情韻。文化味某種程度上代表着作品的品位。

九、題目擬製靚麗一點

俗語說“佛靠金裝，人靠衣裝”。作文也要靠題目裝飾。眼睛是心靈的窗戶，標題是文章的眼睛。對讀者來說，題目是“第一引力”，是感情交流的第一接觸點。眼睛畫得好，則美目流彩，顧盼生輝，全文皆活，它可以使讀者在一瞥之間頓生好感，起到先聲奪人的效果。不僅如此，題目擬得好，可以突出主題，畫龍點睛，化平淡爲神奇。

擬題要努力做到六個字：準確、鮮明、凝練。準確，就是要準確理解材料提供話題的含義，準確提示話題的中心，做到“一語中的”。鮮明，就是叫人一看眼睛就發亮，有吸引力，給人以鮮明深刻的印象。凝練，就是要言簡意賅，含義豐富，又耐人尋味。

十、開頭設立引人一點

人常說：良好開端是成功的一半。作文也是如此。設立一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可以使全篇文章生輝，同時也還有“先入爲主”的功效，能給閱卷老師一個很好的印象。開頭是整篇文章的有機組成部分，設立開頭一要顧及全篇；二要注意文章風格；三要儘量避俗就新；四要辨明文休。

開頭要注意三個問題：一是頭重腳輕，開頭冗長。開頭部分寫得太多，而後半部分內容偏少，從而導致頭重腳輕；二是東拉西扯，入題較慢。開頭部分引進過長，東拉西扯，說了半天，還說不到主題上，穿靴戴帽影響別人的閱讀欲。

十一、結尾精闢有力一點

古人云：“結尾如撞鐘”。文章的結尾是全篇內容的昇華之處，也是意境的深遂之處。如果說開頭有先發制人的功效，那麼結尾更有後發制人的威力。結尾寫得好，會使文章顯得結構嚴謹、大放異彩。考場作文，不管採取哪種方式都要“結”得住，斷得下，能夠點明意思、昇華主題，呼應前文，強化形象。

結尾要克服幾個毛病：一是有頭無尾，結構殘缺。由於寫作速度太慢，在規定的時間內不能完篇，以致造成有頭無尾，結構不完整。二是虎頭蛇尾，收束無力。有的開頭如大河之水，洋洋灑灑，但到結尾卻無話可說，草草幾句煞尾。三是過分張揚，與文不符。有的學生也知道結尾的重要。於是不管什麼文章，都借用一些優美的結尾句，結果造成結尾與正方內容和風格不符。

十二、卷面乾淨整潔一點

俗語說：“文如其人”。卷面是文章的外表，是文章形式的視覺形象。高考作文猶如一件藝術品，包裝的好壞將直接影響到文章被認可的程度。因此，高考作文必須講究卷面上的處理。文學書寫要正確、美觀。卷面猶如人面，不可蓬頭垢面，字體更不可狂放不羈，龍飛鳳舞，故作瀟灑。

網上閱卷給參加高考的學生提出了更高要求，這就要求考生要書寫工整、字跡清晰，卷面整潔。因此，學生要重視將字練好。平時儘可能多用鋼筆或簽字筆書寫。字一定要寫大一些。並且儘可能寫楷書，當然漂亮的行書也很好。但關鍵是，書寫要認真，字跡不能潦草。不要有橫設豎，有撇沒捺，不要胡亂塗抹，不要力透紙背，更不要看着優美就是無法辨認。

十三、文章撼人大氣一點

考場作文平庸的一個癥結是缺乏震撼讀者心靈的大氣。究其具體原因就是有意矯情。或胡編亂造，希圖以虛假賺取人的認可，失去真實性；或製造悲情，希圖以悲劇攪起人的同情，失去自然性；或美化自己，希圖以“高大”吸引他人眼球，失去客觀性。簡言之，這些平庸之作只有小氣，缺乏撼人心魄的大氣。

文章大氣從何而來呢？一則需要有立意的大氣。所謂立意的大氣，就是不能限於材料、要求或自己的狹小天地，要從中跳出來，眼觀大世界、雲捲雲舒，文寫古今中外、政文史哲。二則需有句式的大氣。所謂句式的大氣，是指來用幹練有力的肯定句、富有氣勢的排比句、節奏鏗鏘的長斷句、參差錯落的整散句等。三則需有語言的大氣。什麼是語言的大氣，就是說語言要有道理，有意蘊。含蓄有效的語言中可以透露出一種大氣。尤其是一語中的的分析，揭示現象之後的本質，更讓人讀後有茅塞頓開、披雲見日的爽快之感。