【精品】高考作文400字集錦6篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的高考作文400字6篇，希望對大家有所幫助。

高考作文400字 篇1

他說什麼呀，爸爸，媽媽？

孩子，來世再牽住我們的手！

實在難以相信考場上會產生這樣一篇充滿文學韻味，同時又飽含作者深情的佳作！作者以一個三個月的女兒與父母對話的方式展開敘述。先以充滿了古典韻味的玉丁香青絲水墨等諸多意象抒寫對媽媽的愛戀，再通過懷念爸爸故事中的蒹葭鳩鳴秋水來表現對爸爸的敬愛。一句爸爸、媽媽，我想聽你們講夕陽下過去的事情將自己對父母的依依不捨之情推向高潮，同時又做一小結。然後，作者以媽媽的口吻點出三個細節：抱着三月的溫牀，不停地搓洗已經乾淨的尿布，還在唱女兒不會聽到的歌謠。這三個似乎有點神經質的行爲細節真實表現出母親失去女兒之後的極度悲傷，讀來令人落淚。第三部分，寫爸爸對女兒的思念。有後悔，再也不會用鬍子扎女兒的小臉了；有遺憾，太多文學的美好還沒有來得及和女兒分享。最令人意想不到的是文章的結尾，女兒與爸爸的一問一答之間，讓我們不得不相信靈魂可以永存！誰說陰陽兩隔！有真摯的愛，我們會生死相依！

高考作文400字 篇2

昏黃的路燈下，將身影拉的長長的。我沉默的追着我的父親，對，追。父親的腳步很大，我得一路追。

鏡頭一

我蹣跚着學步，父親小心翼翼地在我旁邊，挪着步，我的小腳丫得走好多步才能抵達父親一步的距離。父親牽着我的手，防止我摔跤，我在這般大的腳步裏，學會了走路。

鏡頭二

我6歲那年，父親常常帶我出去散步，我們每次悠閒的出門，僵硬的回家。我那時很懶，走路都覺得累，想讓父親揹我，父親是軍人，希望我獨立，撇下我，走了，留下我哭泣。我只得追上父親的腳步，現在想來，父親的步子還是小的。

鏡頭三

我9歲，已經自己在家獨立了，父母都到外地去了，我在老家讀書。每一個六一節我都報演了節目，多希望熟悉的背影能出現。好幾次，願望落空了，這一次，我看到了熟悉的腳步。我激動地要流淚，但得拼命忍住，妝會花，到時候父親不能看到出衆的我了。

我一直在奮鬥着，一個人學習，一個人生活，一個人獨立。我知道，我是爲父親奮鬥着。

路燈忽然熄滅了，我不小心被絆倒。“嗒--嗒--”是父親的腳步，不驕不躁，沉穩地走來，伸出手，把我扶了起來。對呢，父親的腳步是沉默的，愛，也是沉默的。

高考作文400字 篇3

能力型性格的人應該學會表現溫和，這並不是軟弱的表現。溫和實際上是“被控制的力量”，保持控制越困難，溫和就會變得越有力量。?

隨波逐流，人云亦云，不需要個人的力量和努力;與別人不同，做正確的事情，則需要真正的勇氣。

誰都可以“發脾氣”，但那些真正溫和的人則可以控制自己的情緒和行爲。

易怒的能力型性格的人應該避免接近任何易燃的場面。他們不應該由着自己的性子做事，或做他們在此時此刻想做的事，或許，這時能力型性格的人要做的是最糟糕的事情。?

表達情感?

能力型性格的人還應該學會怎樣適當地表達自己的情感，火爆脾氣只會使他們陷入麻煩。

當遭遇反對意見的時候，正確的'做法是迴應，而不是反應，這兩者有很大區別。

迴應的特點是在表達自己的想法的同時，能考慮他們的需要和情感;反應的特點是指不管對他人的影響如何，將自己心中的想法一股腦兒地講出來。

迴應可以令*的導火線熄滅，而反應卻可能點燃導火索。

當我們迴應，而不是反應時，我們就主控局面。

學會做出恰當的迴應，是能力型性格的人面臨的巨大挑戰。?

按照能力型性格的人關於力量的觀點，哭泣是軟弱的表現;

其實，表達自己的情感，對別人敞開心扉，不僅很有用，而且有威力。

高考作文400字 篇4

這篇被衆網友拍手稱奇的作文，圖文並茂，90後作者獨出心裁地在文章中配以可愛的漫畫，親身展示90後的時尚味道。記者看到，圖文中不乏對山寨名牌、富二代炫富等現象的嘲諷，並冠之以惡俗之名。同時，文章還涉及到法航飛機失事以及成都公交車自燃事件等時事，難怪有網友大讚不一般，思考方式另闢蹊徑，漫畫功底強勁!全才，而且看她寫的什麼法航飛機事故，和成都公交自燃事故，這些都可以證明她對時事也有所關心，不能不說奇。

對這位90後作者的大作，網友們也是褒貶不一。不過，大多數網友還是非常寬容地留下了自己的讚美之詞。太NB了，敢說文采過人，靈氣逼人!好一個冰清玉潔的MM,有挑戰死板傳統高考的勇氣!太了不起了!鎮(真)的是個人才很獨特，很個性!小女子有前途!因才施教，說不定日後大有作爲!很有想象力呀，要是再多點深刻思想，不失爲一篇好文章。她真的把時尚演驛得如些完美而透徹，不跟她給高分，簡直就是老師太古板了。 大家紛紛留言表示。

高考作文400字 篇5

主訴：老師在評語中要我“學習使用間接抒情”是什麼意思？

分析：記敘類作文在描寫敘述的同時，適當地進行抒情很有必要。抒情有直接和間接兩種方法。假如沒有敘述描寫充分鋪墊，直接抒情會顯得蒼白而虛假。想一想，你的作文內容是否自己都不感動，卻故意拔高，大書“一腔深情油然而生，我要大聲呼喊：祖國，我要爲你獻出一切！”甚至連加三個驚歎號。老師要你“學習使用間接抒情”，往往因爲你的抒情過於直露而且虛假。

間接抒情依託景、事、物、人來側面抒情，就顯得含蓄而真實，因而也容易打動人。如一位農村中學生，寫父親趕着牛車來城裏的學校看他，他覺得父親的農民形象有失體面，大中午不讓父親在學校食堂吃飯。在具體生動地寫了父親的善良淳樸後，良心發現的兒子叫父親等一下，自己去食堂買飯，“轉過身飛快地奔向食堂。秋風吹過，片片落葉飄在我身上。身後傳來我家老牛一陣深沉悠長的喚子的哞叫，頓時，我的眼淚奪眶而出……”借牛喻人，令人動容。

高考作文400字 篇6

曾經的我，無比地期待高考的到來，可是當它離我而去時，又無比地想念曾經那段只有星星伴我回宿舍的日子。曾經的奮筆疾書，曾經的抓狂，曾經的一切，就像是夢一般，那麼地不真實，可是我知道，那不是夢，那是我這一輩子最不願捨棄地記憶。不管如何滄海桑田，它已經滲入我的血液，無法消除。雖然擔心結果會怎樣，但我可以說：我努力過了，不管結果怎樣，我可以對得起曾經對着天空許下的諾言！清楚的記得，那天，天空很藍，雲很白，我們的高考宣言很雄勢。站在國旗底下，每個一人都充滿熱血，考上大學成爲我們唯一的心願。

爲了學校的升學率，所有帶畢業班的老師，每天熬夜的備課，擔心着漏了那個知識點沒有教給我們。每天上課下課，做練習，再複習，每週一小考，每月一大考，那種就好像是魔鬼一般的訓練，逼着我們把成績提高。上課，我們也偶爾會犯困，也偶爾會爲了一個解不開的數學題懊惱，糾結；和同桌走在往食堂的校道上也常會討論着作業上的問題，都是爲了我們能一起考上同一所大學。可親愛的我們，高中裏所有的努力的，所有美好的，都已成爲了曾經。

此刻，已是大學生的我，卻是那麼的懷念曾經高中的自己，未來，我還會不會懷念現在的自己？高中已成爲曾經，未來，大學也必定會成爲曾經。