放紙船二年級敘事作文（精選38篇）

說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是應用極廣的敘事作文，敘事作文的”六要素“是指時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。我們該怎麼去寫這類型的作文呢？下面是小編收集整理的放紙船二年級敘事作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

放紙船二年級敘事作文 篇1

星期天，我去外婆家玩。外婆家門口有一條長長的小河,小河裏有各種各樣的魚兒，有大的.、有小的、還有不大不小的。它們在水裏快活地游來游去，愉快地擺動着靈活的尾巴，真有趣！我看見有船隻駛過，突發奇想：如果我能折一隻小船，讓它遠航，那多好啊！我趕緊回到外婆家，四處找紙。媽媽走過來，奇怪地問：“你在找什麼？”我着急地說：“我在找紙，我要折小紙船。”

“日曆不是紙嗎？”媽媽笑着說。我恍然大悟。媽媽撕了一張日曆，問：“你要折什麼？”“我要折小紙船，放到門口的小河裏。”我指着門外，一本正經地說。媽媽笑了，她和我一起折了一隻漂亮的小紙船。 我們把紙船輕輕地放進小河，小紙船就乘着風漂呀漂，我開心極了，趕緊許了個願。小紙船越漂越遠，我想：它會漂到哪裏去呢？會不會也有一個小朋友正站在小河邊？她看到我的小紙船一定會很開心吧！

媽媽陪着我在小河邊站了很久，直到小紙船漸漸變成一個小黑點，消失在遠方。魚兒們在水中擺擺尾巴，彷彿在說：“下次再來！下次再來！”

放紙船二年級敘事作文 篇2

有一次，一隻小紙船在海上起航。

風姑娘知道了，快點？來了，他勸道：“這波濤洶涌的大海，會把你從雲裏洗出來。”小紙船不以爲然地說：“現在大海看起來波濤洶涌，一會兒就平靜了。”風姑娘嘆了口氣。

小紙船行駛了一段距離，沙灘上的'小貝殼看見了，對它說：“別走遠了，海浪一會兒就讓你頭暈。”小紙船漫不經心地說：“現在浪很大。他們看到我就會停下來。”

不一會兒，小紙船來到了海邊。但是很快就被浩瀚的大海沖走了。

孩子千萬不要學這個脆弱的小紙船！我們應該虛心聽取別人的建議，不要傲慢。

放紙船二年級敘事作文 篇3

在“五一”節那天，我自己做了一個小紙船。

你可別看它小！它裏面可是帶着我的夢想！一想這小小的紙船怎麼能裝得下夢想呢？這個問題嘛：那肯定是寫在上面囉！

這紙船大概有我的手心那麼大，大約有我小拇指長度那麼高，兩頭是尖的，中間的'頭也是尖的，底下是一個窩。它還可以收縮、放開，更有意思的是它還可以變形！

這種紙船還不難做：一、把紙對摺；二、把兩頭尖往上折；三、把兩條線條翻過來；四、連續來回折兩下翻來翻去，在展開。哇，小船就摺好了！

小船裏帶着我的夢想，我要讓這個夢想遊向遠方！小船，小船，你一定要把我的夢想游到海洋！

放紙船二年級敘事作文 篇4

今天，我的朋友到我家來了，正好天氣很熱。他說：“我們來做紙船吧。”我說：“紙船容易被水侵溼，我們還是做一些泡沫船吧。‘’我的朋友同意了。我拿起一塊泡沫，叫爸爸用刀切成兩個長方形，合起來，變成了一個大長方形。然後用刀切成一個小三角形，用牙籤拼在小船上，一面國旗就完成了。接下來做小船的`身子，爸爸用刀切成兩個正方形，一個大，一個小，用大的拼在下面，小的拼在上面，用一根長的牙籤串起來，就這樣小船的身子也做好了。最後，就要做小船的窗子了，窗子需要刻出來，我們只好又叫爸爸幫忙，爸爸費了好大的力氣才把窗子刻好。這樣，一隻小船就大功告成了，小船在水中搖搖擺擺。

我們望着小船高興地笑了。

放紙船二年級敘事作文 篇5

在我的寫字檯上，最令我念念不忘的'就是那隻我親手做的小紙船。

前幾天我沒有事做，我便想到了紙船。我要摺紙船了，我先小心翼翼的把白紙豎着對摺兩次，然後把兩邊認真摺進去，再把四個角連續翻兩次，接着把一條邊折過來，與另一邊對齊，最後把紙翻過來

但我輕輕地按住船頭和船尾，一翻，太好了！我成功了！我高興的一蹦三尺高。這隻小紙船一點也沒有破損，非常漂亮。

我知道了只有堅持不懈的去幹某一件事情，才能成功！

放紙船二年級敘事作文 篇6

今天的科學課我做了一個小紙船。

我的小紙船非常精美，下面我就來教教大家吧！首先拿一張長方形的紙，然後把兩條短邊對摺，就成了一個小長方形。再把長方形的長邊向下折，把兩底下兩個角向上折，接着把底下的口拉開，再將一個角向上折，背面相同。最後把它開口處扒開，打開的開口處變成了船艙，精美的'小船就做好了。

有的同學小船漂亮但很難折，容易折錯。而我的小船很容易折，也很漂亮，所以我覺得最適合小朋友。老師還誇我心靈手巧，我真高興！

我希望以後多開展這樣的活動，它不僅鍛鍊我的動手能力，還能提高我們的寫作能力。

放紙船二年級敘事作文 篇7

今天早上，我做了一條小紙船，我是用白紙做的，所以，我的小紙船看起來就更加精神。

只見，小紙船長着一個長長的船身，高高的船艙，和不寬的船底。別看小這不寬的船底，它也能在這水上停留或行駛呢，因爲，船底下還有一些，螺旋槳什麼的呢。

我做的小紙船呀，跟普通的'小紙船不一樣，船底下還有螺旋槳呢。這螺旋槳呀，非同一般，他還能在在水裏轉呢，不過只需要水波就行了，再說了，我的小紙船的螺旋槳在水裏好幾年都不長鏽，只不過就是全溼了而已。

同學們，你們說我做的小紙船下功夫了沒有？星期一我只要到了學校，你們肯定會看我做的精美而非同一般的的小紙船，上學的那一天，我只要到了學校，你們肯定會大吃一驚的。

放紙船二年級敘事作文 篇8

今天，我用兩個紙杯和一支蠟燭做了一個實驗。名字叫燒紙船。

我先用打火機點燃蠟燭，然後把它固定在桌子上。然後，我把一個幹紙杯放在火上燒了十幾秒。

然後，我把20毫升水放在另一個紙杯裏，放在火上燒。

奇怪的事情發生了。紙杯沒燒完，杯子裏的水燒開了，冒出了白煙。

這是爲什麼？上網查了一下發現：紙杯裏有水。當裝滿水的`紙杯放在蠟燭上加熱時，火焰溫度通過紙杯傳遞到水中。水溫升高了，但紙杯沒有急劇上升，所以不會燃燒。這是熱傳遞。

從這個實驗中，我學到了一個新知識。

放紙船二年級敘事作文 篇9

“丁零零”一陣清脆的上課鈴把我們送進了教室，校園裏立刻安靜下來。老師走進教室，神祕地說：“你們知道今天上什麼課？”“燒紙船”我們異口同聲地說。老師拿出兩隻紙船、一盞酒精燈、半瓶水、兩個鐵架臺和一打火機。

實驗開始了，我們屏住呼吸，眼睛盯着老師的講臺，好像被孫悟空的.定身法定住了。老師先用鐵架臺固定住紙船，雨往紙船里加上水，然後點燃了酒精燈，有的同學看不清楚，恨不得幾步跨到酒精燈的旁邊看個仔細。過了一會兒，我們聞到了一股焦味，老師再往紙船里加一點水，焦味就沒有了。

上了這堂課我們又知道了一個科學道理“原來紙船把熱量傳給了水，所以紙船就沒燒着，而水卻開了。”如果不信，你也可以做一做。

放紙船二年級敘事作文 篇10

讀了這個題目，你一定會感到奇怪。紙船不是最容易被燒燬的嗎？今天怎麼變得燒不毀了呢？告訴你吧，今天的紙船中加了一種祕密武器——水。

做這個實驗需要一隻紙船、一把鑷子、一根蠟燭和一些水。先在紙船裏滴上水，用鑷子夾住小紙船在點燃的.蠟燭上燒。你會發現紙船剛放上去沒一會兒蠟燭就冒出一股黑煙，而且越來越濃，越來越大，越來越黑。又過了一會兒紙船上也冒出了一股黑煙，接着紙船的外沿就被燻黑了。紙船在火上燒了十來分鐘，照平常來說應該早已化成灰燼，可這次連鑷子都燒焦了，紙船卻仍是紋絲未動。

這是爲什麼呢？我們請教了陳老師，陳老師說這是因爲一樣物體燃燒需要一定的溫度，而水使紙船的溫度遠遠不夠到燃燒的溫度，所以紙船怎麼也燒不起來。

小小的紙船竟然也有這麼大的學問，看來生活中的科學真是無處不在呀。

放紙船二年級敘事作文 篇11

那天，我疊了好多紙船，把它們放入了江中。

江面靜得如一面鏡子。一開始，那些紙船大概很高興，都聚在一起談天說地。似乎還不知道選擇將來該做怎樣的.抉擇。可是，慢慢地，就有隻紙船離開了團體。它看起來並不情願，所以沒敢走太遠，可又無奈，於是獨自在一角發呆。它的同伴們，卻沒有察覺到它的離開，依然歡聚一堂。

時間在流逝，江面依然平靜。其餘的紙船，開始陌生起來。它們都喜歡獨自佔一個角落，默默地想，慢慢地想，徒勞地想。儘管它們都知道，思考沒多大用處，只會浪費時間。

忽然，來了一陣風。那些紙船再沒有時間想了，它們應該馬上和朋友道個別。可是沒有，它們太匆忙了，還未來得及作準備，都只是驚慌着，迷失了方向，不久風就吹開了它們。

後來，流水一隻一隻地送走了它們。——那些紙船就一閃一閃地消失在了夕陽輝映的江面上……

放紙船二年級敘事作文 篇12

“小小的船，小小的船，小小的船兒兩頭尖……”每當我一聽到這首歌謠，就會想起那難忘的下午。

那是一個陽光明媚的'下午，我和幾個小夥伴一起玩摺紙船。我們在書架上找來幾張白紙，一些彩色的卡紙，便折起小紙船來。

“做個五彩繽紛的紙船吧！”我們哼着歌謠，精心地做着，心中充滿了憧憬和希望……紙船摺好了，真是色彩鮮豔，靈巧大方，可愛極了！接着，我們把白紙剪成小方塊，在上面寫上我們深深的祝福，還註上自己的名字和地址，再把它們貼在小紙船上，希望有一天紙船能把我們的祝福帶給每一個人。

“我們到溪邊放紙船去……”來到小溪邊，我們把紙船輕輕地放在水面上，紙船飄呀飄，飄呀飄，越漂越遠，一會兒就沒了蹤影。我想，紙船一定會幫我們完成心願的。

小朋友們，你們相信嗎？你們有沒有看到我們的小紙船呢？如果有，就請趕快來信告訴我們吧！

放紙船二年級敘事作文 篇13

下午，老師要給我們做一個有趣的實驗。大家都開心！迫不及待想看。

老師毫不遲疑地拿出牛皮紙、三角架、石棉網、水、火柴、酒精燈。學生們盯着老師的手。實驗開始的時候，我看到老師把石棉網放在三腳架上。把紙船放在石棉網上。然後，水被倒入。那一刻，酒精燈亮了。學生們聚精會神地看着。這時，學生們七嘴八舌地談論着“紙船會燒壞嗎？”。有的說：“不是，因爲……”其他人說。大家聊個沒完，老師就下了命令：“安靜！”熱鬧的'教室突然變得鴉雀無聲。

實驗完成了。結果呢？哦！紙船安然無恙，學生們非常興奮。

“爲什麼紙船沒有燒壞？”老師告訴了我們答案。其實原理很簡單：紙的燃燒需要一定的溫度。因爲紙船裏有水，當紙船被酒精燈加熱時，紙船裏的水吸收了大量的熱量，所以紙船雖然立在火焰上，但仍然達不到燃燒的溫度。如果紙船裏的水乾了，紙船就會燃燒。

聽了老師的解釋，我們明白了一個科學道理。

放紙船二年級敘事作文 篇14

“小小的船，小小的船，小小的船兒兩頭尖……”每當我聽到這首歌時，就想起一件難忘的事。

那是一個星期天，老師領同學們上一堂生動的課——折小船。一聽說又是實踐，同學們都興高采烈的。

上課開始了，老師首先讓我們準備一張白紙平放在桌子上，接着將白紙沿着線中間對摺，就折成了長方形。再將兩個角沿着中線對摺，就變成兩個相對的三角形，又把底邊往上對摺，把底下口撐開，這就形成了一個正方形。然後把一個角往上折，再把一個角翻過來另一個角也上折，變成三角形。最後把底下口撐開，小船就形成了。

它的船身上長長的，船艙高高的，精緻極了！

我望着它非常開心，我寫上祝福語：祝爺爺奶奶身體健康萬事如意！

我想把它放在大海里，讓它漂啊漂，越漂越遠……我相信它一定會完成我的'心願，把我的祝福帶給遠方的爺爺奶奶！

放紙船二年級敘事作文 篇15

“小船，小船，兩頭尖的小船……”每當聽到這首歌謠，我就會想起那個難忘的下午。

那是一個陽光明媚的下午，我和幾個朋友一起玩摺紙船。我們在書架上找到一些白紙和一些彩色紙板，然後把小紙船摺疊起來。

“做一隻五彩紙船！”我們唱着歌謠，小心翼翼地做着，心中充滿了憧憬和希望……紙船疊好了，真的是五顏六色，靈動大方，可愛！然後，我們把白紙剪成小方塊，在上面寫上我們深深的`祝福，記下自己的名字和地址，貼在小紙船上，希望有一天紙船能把我們的祝福帶給大家。

“我們把紙船放在小溪邊……”當我們來到小溪邊時，我們把紙船輕輕地放在水上。紙船飄啊飄，飄啊飄，飄得越來越遠，很快就消失了。我認爲紙船將幫助我們實現我們的願望。

孩子，你信嗎？你看到我們的小紙船了嗎？如果是，請儘快給我們寫信！

放紙船二年級敘事作文 篇16

垃圾箱的角落裏安靜地躺着一艘小紙船。他的船身皺巴巴的，船舷一邊高一邊低，船帆小小的、皺皺的。他是剛被主人扔進垃圾箱的。

忽然，他聽見旁邊傳來陣陣低語聲。小紙船擡起頭，看見一個少了一隻胳膊的機器人和一個少了一條腿的'布偶正在小聲地談論着什麼。他們也發現了小紙船，就異口同聲地問：“你願意和我們一起出去嗎？”“我？”小紙船憂傷地說，“我只不過是一艘破船罷了，就算出去也幫不上你們什麼忙！”“我們現在是在小河邊，有了你，我們就可以去遠行。”斷了胳膊的機器人說。小紙船猶猶豫豫地說：“是嗎？那我就試試吧。”

垃圾車來清理垃圾了。小夥伴們作好了最後的準備，等垃圾箱傾斜的一剎那，他們奮力一躍，跳進了小河裏。

河水有點兒急。小紙船努力地斜着身子，讓小夥伴們能坐得更穩些。看見倒映在河水裏的自己的影子，小紙船開心極了。他跟小夥伴們一起歡唱着，開始了奇妙的旅行。

放紙船二年級敘事作文 篇17

一張紙可以畫出一幅美麗的畫，可以寫一張工整的文字，也可以拿來包裝東西，也可以印一張小報，還能折各種各樣的作品。

我先把一張正方形的白紙，對角一折，然後打開，就有十字的痕跡。接着，我把四個叫向中心點折，摺好後，打開一看，是一個田字。我再向底線一折，變成了一小橡框。然後，我反過來，把兩邊往中心折，變成了長方形，還有兩隻腳呢!我再把每邊的三角形往上折，在這時，我的.紙纔有點像船了。最後，在頂上是三個蓬裏，把兩邊挑開，就真正變成一條船了，哦!我，成功了。

我把它取名“優秀”號，而這時的我彷彿坐在船上，漂游大海中，海水“嘩啦啦”地響，一陣浪花潑了過來，還讓我喝了好幾口海水，好鹹啊!看，海魚在海上活躍地跳躍着。一隻只海鷗歡快地在飛翔。

一張紙能折出一個又一個紙船，讓我充滿了想象力。

放紙船二年級敘事作文 篇18

下午，老師要給我們做一個有趣的實驗。大家都開心！迫不及待想看。

老師毫不遲疑地拿出牛皮紙、三角架、石棉網、水、火柴、酒精燈。學生們盯着老師的手。實驗開始的時候，我看到老師把石棉網放在三腳架上。把紙船放在石棉網上。然後，水被倒入。那一刻，酒精燈亮了。學生們聚精會神地看着。這時，學生們七嘴八舌地談論着“紙船會燒壞嗎？”。有的說：“不是，因爲……”其他人說。大家聊個沒完，老師就下了命令：“安靜！”熱鬧的教室突然變得鴉雀無聲。

實驗完成了。結果呢？哦！紙船安然無恙，學生們非常興奮。

“爲什麼紙船沒有燒壞？”老師告訴了我們答案。其實原理很簡單：紙的燃燒需要一定的溫度。因爲紙船裏有水，當紙船被酒精燈加熱時，紙船裏的'水吸收了大量的熱量，所以紙船雖然立在火焰上，但仍然達不到燃燒的溫度。如果紙船裏的水乾了，紙船就會燃燒。

聽了老師的解釋，我們明白了一個科學道理。

放紙船二年級敘事作文 篇19

早上，我折了幾隻小紙船送給妹妹，妹妹卻問我：“紙船能不能在水上開？”我說：“當然可以啊，因爲這是我折的呀。”妹妹不語，看來是有所懷疑。我心想，乾脆帶妹妹去水池裏放紙船玩，讓她長長見識。

於是，我帶着妹妹興高采烈地跑到小水池邊。我拿出一隻紙船放到水面上，深深地吸了口氣，然後使勁向船吹去，可是小紙船隻是微微一動，接連幾次，都是如此。正吹得累呢，剛好一陣微風路過，小紙船突然興奮了，一下子往水池對岸衝去。眼看快到頭了，風娃娃又來幫忙，可是這次風娃姓幫的'卻是倒忙，竟把小紙船又吹回到了起點。

這可如何是好，妹妹面前，我可不能丟份。我去旁邊找了一根細細長長的樹枝，然後用樹枝敲打着水面，讓池子泛起波浪，盼着小浪花能推着小紙船前進。小紙船果然又前進了，晃晃悠悠，不一會兒就到達了對岸。

妹妹高興得手舞足蹈，我的這些小伎倆在她看來那也是了不起的神通。

放紙船二年級敘事作文 篇20

昨天，我折了一艘漂亮的小船，來到我家對面森林邊的小河旁，慢慢地將紙船放進河裏。看着小紙船被風吹着往前行着，我不禁開始想象着：

一次，小紙船要到大海上揚帆遠航了。

風姑娘知道後，急匆匆的.趕來，勸告說：“這波濤洶涌的大海，會把你給衝到九霄雲外的。”小紙船不以爲然的說：“這大海現在看上去波濤洶涌，一會兒就風平浪靜了。”風姑娘聽了直嘆氣。

小紙船行了一些距離，沙灘上的小貝殼見了對它說：“你別去把，一會兒浪花就會把你弄得頭昏眼花的。”小紙船若無其事地說：“這浪花現在兇猛，它們一看到了我就會停下來的。”

不一會兒，小紙船就來到大海上了。但它很快就被這汪洋大海衝得無影無蹤了。

小朋友千萬不能向這不堪一擊的小紙船學喔！要虛心聽取別人的勸告，不能傲慢。

放紙船二年級敘事作文 篇21

在媽媽的幫助下，我做了一個實驗－燒不破的紙船。

我先讓哥哥用已經不用了的奧數書的封面－一張硬卡紙，折了一個紙船。再在“船”的“甲板”上噴了一些涼的自來水。最後，媽媽左手拿着紙船的一端，右手拿着打火機點燃紙船。剛開始，我清清楚楚地看見，紙船的.下半部分已經焦了，我萬分着急地想：“會不會着呢？要是着了，媽媽的左手可就完蛋了呀！”可奇怪的是，紙船雖然焦得烏黑烏黑的，但卻沒有被燒着。

我用手碰了一下紙船裏的“涼水”，呀！變溫了！過了一會兒，我又碰了一下“溫水”，哇！已經有點燙了！又過了一會兒，只見紙船上方熱浪滾滾，我再次碰了一下“有點燙”的水，哇塞！水滾燙滾燙的，我立刻把手縮了回去。可是，我仔細一看，紙船一丁點兒都沒燒着呢！哈！紙船還沒燒着，水倒已經燙得不得了啦！

這是爲什麼呢？我纏着媽媽幫我查資料，現在我已經知道了其中的奧祕，你們知道嗎？

放紙船二年級敘事作文 篇22

昨天，我做了一艘“會走”的.小船。說起來容易做起來難。

第一步：我先把紙杯輕輕地放在塑料泡沫上，再用筆沿紙杯底部在塑料泡沫上畫圓圈。第二步：在用小刀割剛纔畫的那個圓圈，深度大約1釐米。第三步：在紙杯距離底部2釐米處鑽個孔，然後把塑料管插進剛纔鑽的孔裏。第四步：把做好的紙杯套到塑料泡沫圓圈裏。哈哈，小船做成了！我高興極了，急急忙忙地拿到水裏試驗，啊！船不走？怎麼回事！我看了看，發現杯上插管處的孔太大，漏水，塑料管流水很小，所以船不走。

吸取教訓，我又重新做了第二個，放到水裏，往杯子裏倒水，水從塑料管裏流出，小船走了，“耶！成功了。”我高興地跳了起來。

做這隻小船讓我懂得一個道理：做事要有細心，耐心和恆心。

放紙船二年級敘事作文 篇23

傍晚，我和爸爸媽媽一起到赤巖路散步，走在均溪河邊，風兒輕輕地吹來，像媽媽的手撫摸着我的臉，河水嘩嘩地流着，好像在歡快地歌唱，我的心情非常愜意。我隨手摺了一隻小紙船，正想扔進河裏時，發現河面上漂浮着許多垃圾，有人們扔下的飲料瓶、彩色的.塑料袋、人們不要的衣服……河水渾濁渾濁的，還帶着一點黑，如果深呼吸一下，還可以聞到一股難聞的味道，這讓我留戀起了家鄉的小溪。

我的家鄉山清水秀，樹木茂盛，空氣清新甜潤，是一個美麗的小山村，村前有一條彎彎曲曲的小溪，清澈見底，小魚在河裏歡快地游來游去，小蝦在河裏跳着優美的舞蹈，小螃蟹橫着身子悠閒地散步。爸爸告訴我因爲有茂密的森林纔有清新的空氣和源源不斷的溪水，有了水和空氣纔有萬物生命，所以我們一定要愛護森林保護環境。

我想起爸爸說的話，立刻把小紙船放回口袋，保護環境應該從我做起，如果每個人都愛護環境，均溪河就會像家鄉的小溪一樣清澈。

放紙船二年級敘事作文 篇24

星期，周老師和鄔老師給全班玩個紙船載重的遊戲。我覺得非常有意思，打算回家讓也來做一下游戲，比比誰能贏。

星期六下午，先在電腦中學會如何拼紙船，又裁了兩紙正方開明的紙，教我摺紙船。用臉盆裝了水，地把小船放進去，手拿硬幣個地平均地放進紙船的兩側，接着又均勻地放到紙船的中間，可以最大限度地放硬幣的。，我有點激動，有點緊張，紙船在往下沉，被水逐漸滲透了。我想紙船會很快地盆底，就手忙腳亂地又添了硬幣。當數到“十五”的`，紙船“卟”地完全沉入了水底。，還在起勁地往紙船上放硬幣。我聽數“十四”時，她的紙船也瞬間沉沒了。我高興地跳，我終於贏了。

紙船載重我的道理：船的載重與船底，底越厚，載重量越多；船的載重量與它的容積量；船重量與放硬幣的細節，應緩慢、均勻地放。家裏做紙船載重的實驗，啓發真大啊！

放紙船二年級敘事作文 篇25

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的河流正好流到小熊家裏，松鼠就放了一隻紙船，紙船漂啊漂，漂到了小熊家門口，小熊一看，樂壞了，裏面有一個松果，松果上掛着一張紙條，紙條上寫着：“祝你快樂。”小熊也想折一隻紙船送給松鼠，可紙船漂不到松鼠家，因爲小松鼠住在山頂，小熊想了想，就紮了一隻風箏，風箏乘着風，飛啊飛，飛到了松鼠家，松鼠拿起風箏一看，也樂壞了。風箏上掛着一個草莓，風箏的翅膀上寫着：“祝你幸福！”

紙船和風箏讓他倆成了好朋友。

可是有一天，他倆爲了一點小事吵架，他們再也沒有摺紙船和扎風箏。

日子一天天過去了，小熊和松鼠都很難過，兩人同時也在想：我們不能爲了一點小事而互不往來，要珍惜彼此的友誼。

終於倆人忍不住了，每人放各放了一隻風箏和紙船，各自收到對方的'東西后，都很感動。

從此它倆又成了好朋友。

放紙船二年級敘事作文 篇26

最近，老師佈置了一項有趣的任務製作可以漂浮在水面並承載儘量多的重物而不沉的紙船。規則如下：普通A4打印紙製作，外形不限；不能使用粘貼材料，只能摺疊或裁剪；製作時間爲20分鐘；製作好後放入水中，以一元硬幣爲標準，看最多承重量，不得加入最後沉船的硬幣。

於是在今天，我和媽媽就進入了摺紙船的任務中。我們一開始是通過看視頻學習折的最普通的紙船，但發現承重並不理想，只放了十一枚一元硬幣就沉入了水裏。於是，我們開始製作承重能力更強的烏蓬船。一開始認爲烏蓬船跟普通的船一樣簡單，但後來才發現，製作的難度大大提升。我和媽媽跟着視頻反覆琢磨，最終，合力完成了烏蓬船的'製作。我迫不及待的把它放到水裏，一個一個的加入一元硬幣。最終，烏蓬船以十八枚一元硬幣完勝普通紙船。後來，我才發現製作過程與承重數量是成正比的。

同學們，你們做的紙船最多放了幾個硬幣呢？我們一起來交流交流吧！

放紙船二年級敘事作文 篇27

可是有一天，他們倆爲了一件小事吵架了。山頂再也看不到美麗的風箏，小溪裏再也看不到漂流的紙船。

小熊感到很難過，他還是每天扎一隻風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹上。

松鼠也感到很難過，她還是每天折一隻紙船，她也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放在屋頂上。

過了幾天，松鼠再也忍受不住了。她在一隻摺好的.紙船上寫了一句話：如果你願意重新和好，就放只風箏吧！她把紙船放到小溪裏，紙船順着小溪，流到小熊家門口，小熊拿起紙船看了看，自言自語地說：“其實我早想跟你和好啦！”

傍晚，小松鼠看見一隻美麗的風箏朝她飛來，高興得哭了。她連忙從屋頂上取下紙船，把一隻只紙船放進了小溪。

從此以後，他們倆成了永遠的好朋友。

放紙船二年級敘事作文 篇28

我到郊外的山坡上玩，那裏有條小溪於是我們玩起了水，離我有五米遠的地方，有一個小男孩，他拿着一張張潔白的紙，和一個小筆頭。

他撕下一塊紙，並拿起了那一個小的不能再小的筆頭。這時我才慢慢的'走過去，我問：“你媽媽是誰?”“馬麗榮”那是一個平凡的名字。接着我又問：“你家在哪?”他那黑黑的小手指向了一個破舊的茅草屋。那就是他日夜生活的地方。

在他的帶領下，我參觀了他的小屋，他的小屋裏只有一口鍋，和一張破得說不出來的牀。“那你的媽媽爸爸呢?”“爸爸不要我了。”“那媽媽呢?”他甚麼也沒說，只是含着淚花跑了。

我又來到那個小河那，只見小男孩在那哭，他一見我就跑開了，我來到小河邊，打開小船裏的信：媽媽你在天堂活得好嗎?這封信只有這句話，而且都是拼音。小船底還有兩滴淚，在瞬間變成了水晶。

多麼好的孩子。孩子對不起我傷了你。

放紙船二年級敘事作文 篇29

今天，我無事可做。突然看到好多白紙。我想讓媽媽教我如何疊船。我媽同意了。

我媽又給我演示了一遍，我自己也開始做了。我先把一張長方形的白紙變成正方形，然後把正方形摺疊成三角形。然後，我把三角形的'上兩個角和下一個角連接起來，變成中間有一條線的正方形。然後我輕輕打開上層，你會發現下面還有兩層。我會把第一層和第二層摺疊起來，然後翻回去。摺疊完最後一層，你會發現上面還有一個大洞。當你輕輕打開那個大洞，它就變成了一個正方形。然後，你再把第二步折到第四步，基本上就成功了。最後一步，也就是最難的一步，你要輕輕把上面兩個角拉開。經過這一步，一艘小船就做好了。它有這個鋒利的船頭和船尾，它的底部是方形的，船內有一個三角形。我媽看到了，高興地對我說：“你真棒！”聽到這個消息我很高興。我趕緊把船放進我們的池子裏，看着它慢慢遊着。我又吹了幾次，船遊得更快了。我很開心。

你學會做船了嗎？

放紙船二年級敘事作文 篇30

科技實驗裏有個小實驗是燒紙船，顧名思義就是做一個小紙船來燒，那這個紙船會怎樣呢？

星期一的上午，第四節是科學課，老師讓我們做了個小實驗，方法是用白紙做了個紙船，在紙船裏倒上一定量的水，將有水的紙船放在三角架上，點燃酒精燈，放在紙船下邊，水會怎麼樣？紙船又會怎樣呢？同學們議論紛紛，有的同學說：“那樣紙船就被酒精燈燒了呀”。老師說：“耳聽爲虛，眼見爲實，我們親自試驗一下吧！”

只見老師把三角架放在實驗桌上，接着又把事先做好的紙船放在三角架上，又將燒杯裏的'水倒入紙船中，沒有倒滿，只倒了紙船容量的一半。然後老師用火柴點燃酒精燈，再把酒精燈移到紙船下面。酒精燈在紙船底部燃燒了一會，我們發現，紙船沒有被燒掉，紙船裏的水也沒變樣兒。

我和同學們都驚奇的都張大了嘴巴。老師說：“紙船之所以沒被燒壞，是因爲物質在被燃燒時需要一定的溫度，紙船在被加溫的同時，水分也不斷蒸發，水蒸發，水蒸氣帶走了熱量，所以在水燒乾之前，紙船是不會被燒着的。”

我明白了：在燒紙船的試驗中，紙船裏的水不會蒸發完，紙船也不會被燒燬。

放紙船二年級敘事作文 篇31

今天，李老師笑嘻嘻地走進教室，對同學們說：“同學們，我們來做一個有趣的實驗。”

同學們七嘴八舌地議論起來。李老師又說：“我們這次實驗的名字叫‘火燒紙船’，實驗道具有：一個紙船、一根蠟燭、一杯水、一個打火機。同學們，紙船遇到火會燃燒，這次我將會做一點小小的改變讓紙遇到火不會燃燒起來。”

李老師在紙船裏倒了一點涼水，然後把蠟燭點燃固定在桌子上。火焰像溫柔的火精靈，可紙船一靠近火焰，火焰，火焰就像一隻兇猛的獅子，舔着紙船的底部。紙船的底部不一會就被燒黑了，可紙船一點事也沒有。

紙船又在火上燒了一會，紙船的底部像包公的臉一樣黑，也很像一副水墨畫。同學們都目不轉睛的`看着紙船，生怕它會被火焰吞噬。過了一會，紙船裏冒出一縷縷青煙，我想：紙船肯定完蛋了。

最後，老師把蠟燭熄滅了，老師讓我們摸一摸水，我們一模，水好燙啊！可是爲什麼紙船沒有被燒壞？老師說：“我在做實驗之前在船里加了水，火在燃燒時，所放出的熱量都被船裏的水吸收了。”

這節課不僅有趣，而且還讓我明白了一個科學道理。

放紙船二年級敘事作文 篇32

我在書上看到一個有趣的小實驗，叫“燒不着的紙船”，我很疑惑，紙船是用紙做的，放在火上，怎麼可能會燒不着呢？我決定親自做一下這個小實驗。

實驗開始前，我先找來了蠟燭，然後疊好紙船，準備好一杯自來水和一隻打火機。開始做實驗啦！首先將紙船裏放上適量的自來水，然後捏着紙船兩邊，把紙船放在蠟燭上面，調整好高度，期待着奇蹟的'發生。

過了一會兒，我想看看紙船裏的水有沒有變熱，就伸手摸了一下，感覺水還是涼的。我憂心忡忡地想：難道書上說的是假話嗎？或者我哪一步做錯啦？我覺得可能是時間不夠，於是又耐心地等待起來。

又過了一段時間，我發現水上漂起了白色的水蒸汽，我又伸手摸了摸水，感覺有些熱了，紙船卻還是完好如初，一點也沒有被火燒着。啊，實驗成功了！我既高興又新奇，爲什麼紙船會燒不着呢？我和媽媽在網上找到了答案。原來火焰傳遞過來的熱量，被紙船迅速傳遞給了水，大部分的熱量被水吸收了，所以紙船纔會完好如初，一點也沒受損。

放紙船二年級敘事作文 篇33

你就快點折起一個小紙船吧，別捨不得一張白色的勞作紙呀；再用你五彩的蠟筆？，畫上一個歪戴着白帽子的小水手。

小蟋蟀是去參加一個音樂會，要過河去唱歌；小螞蟻忙了一天想媽媽，要過河趕回家。你看，你看他們都等急啦！

當那太陽先生向白天告別的時候，當那雲彩小姐被吻得羞紅了臉，當那蝌蚪孩子要躲在河牀下休息，就讓你的小紙船揚帆吧！讓它浮過小橋，讓它輕輕浮過小橋，可別驚醒了睡在小河上的晚霞。

快點劃！快點劃！千萬叮嚀你的'小水手，別在半路上停了船哪，別讓他靠了岸去給他的小戀人，採那開得金黃金黃的蒲公英花。

你該知道這時候，那熱鬧音樂會上已經響過一遍嘹亮的小喇叭。就是小螞蟻的媽媽也正焦急地等着他回去吃晚飯哪。

等那月姐兒向小河照鏡子，等那星星們都頑皮地鑽出了頭，等那夜風和小草低語的時候，等那花朵都睡了，等那蟲兒都睡了的時候，螢火蟲也該提着燈籠來了，讓他們迎接你的小紙船和那忠實的小水手，平安地彎進那生遍蘆葦的靜靜的小港口。

放紙船二年級敘事作文 篇34

“丁零零，丁零零，”上課鈴聲響了。同學們懷着激動的心情坐在座位上，等待着方老師來上課。因爲今天這節語文課，方老師要和我們一起做一個有趣的實驗――燒紙船。

方老師拿着一隻紙船、一個打火機、一盞酒精燈、一個鐵架臺和一杯清水走了進來。方老師先把鐵架臺架好，接着在鐵架臺上放上紙船，然後在紙船裏倒上清水。把紙船準備好了，方老師用打火機點燃了酒精燈，小心翼翼地把酒精燈移到紙船下。奇蹟出現了，火苗舔着紙船，紙船卻仍然安然無恙。同學們看得目瞪口呆因爲，俗話說：紙包不住火，可是今天，方老師讓火燒不着紙。過了一會兒，紙船裏的水冒熱氣了。方老師請一位同學上去摸一下水，那位同學說水已經變燙了。又過了一會兒，水燒開了，但紙還是是沒有燒破。老師讓我們討論一下爲什麼放了水的'紙船不會被燒壞，然後再舉手發言。同學們七嘴八舌地議論開了。過了一會兒，同學們爭着發言，可有的支支吾吾說不清，有的說對了一點點。後來，方老師對我們說：“物質燃燒需要一定的溫度。因爲紙船在加熱時紙船裏的水份不斷蒸發，水份蒸發會帶走熱量，所以在水燒乾之前，紙船不會燃燒的。”

想不到這麼一個小小的實驗，也能告訴我們一個科學道理。

放紙船二年級敘事作文 篇35

在我的書櫃裏，有隻漂亮的紙船，它像一根香蕉漂在大海上。每當我看到它，就想起了第一次做紙船的經歷。

那是一個星期六的`上午，我和爸爸一起做手工，爸爸說:"女兒，我教你做一條船怎麼樣?"我很高興，立刻說:“好啊!好啊!”我馬上拿出紙，躍躍欲試的樣子。

爸爸一邊講，一邊教我做船，他拿出白紙，首先在這個長方形中取一個最大的正方形，然後對着中心線向內折，接着角對角向外折。然後兩邊角向內翻，夾入角中。我一步一步地跟着爸爸做，很緊張，害怕一不小心，漏掉了一步，就不知道做成了什麼。又高興又緊張的過程中，我終於照着爸爸做紙船的樣子做成了一條船，可是它扁扁的，不像船的樣子啊?我正在疑惑，爸爸說:“見證奇蹟的時刻到了!”他深深吸了口氣，短促地用力一吹，哇!一個平面圖形馬上變成了一個立體圖形，真是太好看了!我高興地向爸爸說:“爸爸你太厲害了，這條船真好看!”

你看，人類的手多麼靈巧啊，能把一張白紙變成這樣精美的小船，也會變成各種各樣的小玩具，我真爲人有一雙靈巧的手而感到驕傲!希望我的小手以後能創造一個更完美的世界!

放紙船二年級敘事作文 篇36

今天，老師給我們做了一個燒不壞的紙船的實驗。這個實驗的材料是一個鐵架臺、一盞酒精燈、一個裝滿了水的燒杯，一個打火機和一隻紙船。

實驗開始了。老師先把水倒入紙船，再把紙船小心翼翼地放在鐵架臺上，然後用打火機把酒精燈點燃，放在鐵架臺下。桔紅色的火焰貪婪地舔着紙船的底部，彷彿要把整個紙船吞噬掉。可是，讓大家意想不到的事發生了。紙船居然安然無恙，我們隱隱約約可以看見紙船正在冒煙，同學們見了，都目瞪口呆。過了一會兒，有一個同學說：“難道這是一隻神船！”有的說：“難道老師向現在最紅的魔術師劉謙學了魔術！”還有的說：“難道老師給這艘紙船施了魔法……”一分鐘、兩分鐘……過去了，紙船裏的'水以經開始沸騰了，可紙船還是完好無損。這時，老師請陳前上來摸一下紙船裏的水，結果把陳前燙得“哇哇”直叫。就在我們迷惑不解的時候，老師爲我們解開了迷團。原來，物質燃燒需要一定的溫度。紙船在加熱時，紙船裏的水份不斷蒸發，帶走了熱量，所以在水燒乾以前，紙船是不會燃燒的。

今天的這個實驗真是太有去了。

放紙船二年級敘事作文 篇37

如果有人問我：“給你一隻紙船，你會載着你的什麼？”我會爽快地回答：“我會載着我對媽媽的委屈。”

記得上個星期日的晚上，媽媽您正批改着我一週的《計算能手》。過了有半個小時，您喊我到您的房間。剛進門，看着您那滿臉懷疑的樣子，我膽戰心驚。這時您提高嗓門說：“王藝睿，一向粗心的你怎麼一下子變細心了，是不是用了計算器？”我一時沒有反應過來，您又說：“這作業不是做給我看的，你是不是把我的話當耳邊風了。”我這時才明白，立即頂了個嘴：“沒有！我沒有用計算器，都是我用筆算的.，難道這些小兒科的題目還搞不定？”就這樣我和您吵了起來，雖然我當時心在滴血，可是眼睛裏沒有流出一滴淚水。最後還是“救星”爸爸過來解了圍。

事後，我總想找個機會告訴您：“媽媽，我知道您做的一切都是爲了我好，可是我真的沒有‘作弊’啊！”可每次想說時話到嘴邊總開不了口。

如果我有一隻紙船，我會讓它傳達給媽媽：“親愛的媽媽，我已長大了，不知您是否能讀懂我的心，相信我好嗎？”

放紙船二年級敘事作文 篇38

姐姐是個心靈手巧的姑娘，街坊四鄰都知道我們家老大是個通情達理的孩子，姐姐也是爸爸媽媽引以爲傲的孩子。

而我從小就很淘氣，經常惹得大人們不高興，在學校也是特別的頑皮，好吃懶做的性格跟姐姐形成鮮明的對比。

但是，姐姐待我是極好的，我犯錯的時候幫我求情，也會幫我及時改正錯誤，每次大人說我不聽話的時候，姐姐說一句我就乖乖的聽話了。

這一天我又犯錯了，媽媽罰我站在牆角，我透過門縫看到姐姐正在摺紙，我當即就忘了自己還在罰站，溜進姐姐的房間，趴在桌子上看姐姐摺紙，我問這是什麼，姐姐說這是小紙船，當你不開心的時候就疊一個小紙船，然後放在河裏，當它漂向遠方的時候，你的壞情緒我就漂遠了。

我拿了一張紙，學着姐姐的樣子折着小紙船，小小的紙船像是一艘輪船，可以把漂洋過海，把我的情緒帶的.遠遠的，我跟姐姐把小紙船拿在手中，來回的擺動，好像紙船在海上漂。

後來，姐姐去了很遠的地方上學了，留我在家，每次我難過的時候都沒有姐姐在我身邊了，可是我還是在我傷心難過的時候，就記起姐姐的話。疊一個小紙船，讓它帶着我的壞情緒漂向遠方。