初二作文彙編6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的初二作文6篇，希望能夠幫助到大家。

初二作文 篇1

一天，袁圓與田方因對課外書的看法不同而爭執不下。袁圓說讀科普書好，田方說讀文學書好。而我卻覺得他們兩個都說錯了。

也許你會問：“這是爲什麼呢？”別急，且讓我與你細細道來。

我之所以發出此言，是因爲科普書和文學書各有各的妙處與不足之處。我就先來說說科普書吧！科普書的好處有：①通俗易懂，由淺入深，適合普通大衆閱讀，廣泛普及科學知識和生活常識。②提高人們各方面的知識素養。③給人們的生活帶來樂趣，很多的日常現象都可以在科普書中找到答案……例如：《十萬個爲什麼》系列叢書。不足之處有：①語言上的表達沒有色彩。②理論和實踐上有些出入……文學書的好處有：①能提高人體整體素質。②提高修養與內涵。③提高寫作水平和語言表達能力。④陶冶情操和情懷……不足之處有：①語言沒有科普書那麼通俗。②……

金無足赤，人無完人。人都有不足，每個人並不是十全十美的，更何況是書呢？我們要多讀對自己有益的書，無論是科普書還是文學書，樣樣都博大精深，但又有美中不足。言而總之，總而言之，我們應當攝取書中的優點，取長補短，只要是對我們有益的書就是好書，就都值得我們去閱讀，去學習。

所以，我的觀點是：科普書和文學書都好！

初二作文 篇2

我是一個愛跳舞的平凡女孩。

然而，平凡的我在舞蹈時，卻看到了不平凡的世界。

練舞是辛苦的，也是美好的。每當一滴滴汗水流下時，我透過它們感受到的實在是太多太多。

腦子裏浮現的畫面

——練功時刻

我討厭練功，因爲帶來的疼痛是那麼深刻。彷彿撕扯着自己的身體，痛得會讓我流淚，會讓我立刻想投入媽媽的懷抱。

我喜歡練功，是因爲那巨大的肉體之痛會覆蓋一切。覆蓋憂傷，覆蓋焦慮，覆蓋所有的不快樂。心裏滿是痛感，哪還有空間去容納別的東西。

練功時，從古至今許許多多勤學的畫面會浮現在腦中：

想到囊螢映雪，不知那螢火蟲是怎樣的時隱時現。

想到鑿壁借光，不知那一束的光是怎樣的微弱。

還想到懸樑刺骨，更不知刺骨的痛是如何的鑽心……

和古人比起來，才發現自己的痛是那麼的微不足道。一幅幅畫面，促使我堅持下去。壓腿時多貼會兒，劈叉時多停會兒，壓肩時多壓會兒。

我強忍着痛，腦子裏一片空白。

耳邊迴盪的聲音

——民族舞時刻

這是一種自由的美，廣闊的美。誇張的動作與表情，可以讓我揮灑得淋漓盡致。

筷子的擊打聲，扇子的合展聲，手鈴的碰撞聲……真實地迴盪在耳邊。

可是，當我跟着音樂舞蹈時，迴盪在耳邊的是更多更多自然的，民族的聲音。

馬蹄的噠噠聲，

孔雀的開屏聲，

鳥兒的布穀聲，

流水的潺潺聲，

歌會的喧鬧聲……

才發現有這麼多美的聲音在大自然中，心會因爲它們得到淨化。五十六個民族，五十六種文化，需要我們把這些文化保護和發揚下去。畢竟這纔是中國的特色。

伴着耳邊的聲音，肩負着責任，我繼續偏偏起舞。

眼前呈現的場景

——芭蕾時刻

立着腳尖穿梭在練功房裏，彷彿自己瞬間也變得高貴起來。一立起腳尖，就會有意識地挺胸擡頭，一下子成了有氣質的女孩。幻想自己是一隻天鵝，在湖面上梳洗着自己的羽毛。

在我立起腳尖的那一刻，眼前的一切變了。《天鵝湖》中美麗的.場景呈現在眼前。一片純潔的白色，白得發光，白得發亮。身體的協調與柔軟度震撼着我。這纔是真正的天鵝，高傲的天鵝。

不知自己這隻醜小鴨何時才能變成天鵝！

可是，我不得不說，芭蕾確實是高雅的藝術。可以把你帶進天堂，完全與現實脫軌，沉浸在藝術的殿堂。

出自於喜愛，也爲了讓自己變得更有氣質，我仍舊立着腳尖跳着自己的芭蕾。

我的舞蹈，是我的翅膀。我帶着夢想起飛。

我愛她，因此我會永遠地跳下去。

下輩子，我還要活在舞蹈的世界裏。

初二作文 篇3

在你們的心目中過年是怎麼樣的？是得紅包麼？是玩遊戲麼？是放鞭炮麼……不是，都不是，我們家的過年最讓我盼望，因爲過年可以做與平時不同的事：

鏡頭一：殺雞

過年，餐桌上當然少不鮮美的雞肉。看奶奶殺雞，只見奶奶把燒好的熱水放入事先準備好的臉盆裏，然後讓爺爺把雞的腳和翅膀抓住，奶奶拿着明晃晃的菜刀，先把雞脖子上的毛毛拔掉，然後用刀割斷雞脖子上的血管，血就從雞的脖子裏流出來，這時候的雞進行最後的垂死掙扎，沒過一會兒雞就不動，奶奶把雞放到事先準備好的臉盆裏。

鏡頭二：燒火

同學們在家應該都看到過父母燒菜做飯吧，但今天我要帶你們去一個別樣的廚房，看，這個廚房燒菜做飯用的不是我們平時看到的煤氣而是自己做的大竈，上面放着一口很大很大的鍋，下面是用柴火作爲燃料的，聽奶奶說這叫大竈，以前城市農村做飯都用它，現在城市生活條件好已經不用，農村還保留着，不過也只是偶爾用一下，在我的要求下，今年的年夜飯就是這口大竈裏燒出來的，我和弟弟自告奮勇的承擔起燒柴火的活，先用松毛把小的柴引着，然後根據燒菜的火候添加或是減少柴的數量。這可是燒菜的關鍵，柴太多菜就容易燒焦，反之就不容易熟。用大竈燒飯可真是一門學問啊，在奶奶手把手的指點下，我和弟弟勉勉強強才把這任務完成。

鏡頭三：吃年夜飯

忙碌一個下午，終於在大家的努力下做滿滿一桌豐盛的菜餚：瞧剛剛還是活蹦亂跳的雞啊，魚啊，現在已經被奶奶搬到餐桌上，除雞啊，魚啊，還有奶奶自己種的各種好吃的蔬菜，我和弟弟最喜歡吃奶奶燒的五香牛肉啦，開飯，隨着奶奶一聲令下，我們家的女將們把事先準備好的菜一盤一盤端到桌上，大家一起圍坐在餐桌旁，一邊吃一邊聊，爸爸媽媽們向爺爺奶奶彙報一年的工作情況，我和弟弟彙報我們一學期的學習情況，這次考試弟弟比我考得好，我暗暗下決心下學期要超過弟弟。然後就是長輩們給我和弟弟發紅包，我和弟弟打算把紅包一部分拿去讓爸爸去投資，一部分留着買學習用品啊。一年一度的年夜飯在一聲聲的祝福中結束。

同學們看我家的過新年一定很動心吧！

初二作文 篇4

直到現在，小夕還覺得那一切都是一場噩夢，似乎明天早上一覺醒來就又會看見爸爸笑着跟小夕說：“懶蟲，已經快要遲到了哦。”於是每天早上小夕起牀後，總是滿懷期待的打開房門，奢望着能夠看到那張熟悉的臉，可迎接小夕的，卻永遠只是那個空蕩而淒冷的大客廳。

很長一段時間裏，小夕覺得自己很可笑，身爲女兒，卻連爸爸怎麼死的都不知道。小夕其實非常想知道，三年前的那九天裏，究竟發生了什麼，爸爸爲什麼就這樣突然離開了小夕。小夕家沒有什麼親戚，唯一知情的就是小夕的媽媽，有好幾次小夕鼓起勇氣詢問媽媽，可每次媽媽都會流着淚，用一種奇怪的眼神看着小夕，那眼神讓小夕覺得冰冷，覺得窒息，就像自己做錯了什麼大事一樣難受。於是小夕在這冷冷的眼神中退縮了，恐懼了，後悔了，覺得自己提起這件令媽媽傷心的事簡直是在犯罪。

久而久之，小夕對爸爸的事情閉口不談，而媽媽也從沒有跟小夕說起過有關爸爸的事，於是，三年前的那九天，成了小夕心裏永遠解不開的迷，也成了媽媽心裏永遠癒合不了的傷。

初二作文 篇5

我說道：“爸爸，你走吧”。他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。

”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等着顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。

父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。

過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裏很輕鬆似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望着他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，裏邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

初二作文 篇6

近年來，由於國家發放的政策，老師體罰學生的現象已經減少，但不知爲什麼，學生抵抗老師的現象卻越來越多。

就拿初中生來說，學生在課堂上明目張膽的說話，睡覺，玩弄手機的現象我已見怪不怪，可令人氣憤的是，多數同學在老師提醒後，只有少部分人停止，且下次仍會如此，剩下那部分則是“左耳進右耳出”，完全不把老師放在眼中，總會把老師氣得火冒三丈。

遇上性格剛強一點的老師還勉強鎮得住學生，要是稍微弱點的老師就沒辦法，只好亮出王牌“叫家長”，可每次打電話，家長總是顯出一副很不耐煩的態度，說：“教育學生是你們老師的責任，我可管不了他（她）。”說完便掛上電話。

雖然，也有少數家長很在意，接到電話後便匆匆趕過來，但這畢竟只是少數。

這反映我國教育的嚴峻性，許多孩子的家長不重視家庭教育，只知把孩子往學校推，他（她）們倒成了“旁觀者”，學校是有職責教育孩子，但事實無法避免的是，一個老師要管一個班幾十個的學生，更別說有些老師還一連管了好幾個班，他（她）們不是聖人，也會有分神的時候，但該做的教育，該打的電話，老師可沒少做。

家長賺錢爲供孩子讀書的事而忙不過來這事不假，但正如魯迅所說的：“時間就像海綿裏的水，只要擠擠，總會有的。”難道時間真的就緊迫得連抽出半個小時來輔導孩子的時間也沒有？即使如此，10分鐘，5分鐘的時間抽出來也是有其作用的，學校教育和家庭教育是塑造孩子的兩雙手，卻一不可，家長們，請別再當“旁觀者”了。