【熱門】初二作文彙編6篇

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的初二作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初二作文 篇1

人生，一個不理解的詞。看着別人的故事，自己卻在默默流淚，一個人在掙扎，在悲傷，告訴自己，沒什麼好悲傷，一切都會隨着時間淡忘。聽着讓人憂傷的曲子，一個人在月光下漫步，可能有人會想多麼理想的一個畫面，卻又有多少人看到被月光拉長的影子下的孤單。如果這是一個夢，它在告訴我、告誡我，或者應該說是警告我。睡吧，不要再掙扎了，只有孤單願意和你作伴。我想哭，哭掉人生的悲劇，把傷感都從眼睛中擠出來。只留下空蕩蕩的心房。這所做的一切是爲什麼，爲了一個被人恥笑的回憶，爲了一個讓人傷感的故事。註定的悲劇，又能如何，我做不了一個英雄，我只希望就這樣、就這樣在秋天的落葉中老去，最後離開。一個悲傷的故事永遠不要一個喜劇演員。當出生時心跳第一次的感激，那麼的令人回味。撫摸着胸口，感受着生命的跳動，讓人那麼留戀，一顆成熟的心永遠都是佈滿這傷痕，這根歲數無關，看透這個世界只會更加悲傷。一個人對於世界來說太微小了，微小到那天離開了也沒人知道。好奇的代價永遠是慘重的，看透的越多，傷痕就越多，可能我很懦弱，不敢直麪人生。只知道迴避，可我做不到。

如果這個世界有神的話我想問他你知道什麼是人生，你知道什麼是愛可能他會撫摸我的頭，然後說的愛和人生就是你。或許我這個未成年沒有資格說這些，看着故事中的人在孤獨中徘徊，在生命線上掙扎，卻不知我自己何嘗不是這樣呢，我明明看到了結局卻有想在回放，一直回放，直到我看不到結局的那天。一個人的戲，演的在好也沒用，悲傷的故事只會迎來悲傷的結局。

初二作文 篇2

襲人的寒風沿着漫天枯黃的野草捲來，我在蒼茫的幽幽古道上，尋找着千百年來被遺忘和丟棄的珍寶。

那是一種怎樣的奇思，會將真理埋沒在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的決心，怎有人能將它覓到。那是一種怎樣的悲哀，是洛陽古道上響徹雲霄的感嘆，還是阮籍窮途驚天動地的慟哭；是哈姆萊特站在崖邊生存或者毀滅的抉擇，還是千里孤墳，昭君幽咽琵琶的怨怒。

我不知道親緣對我意味着什麼？莫不就是我的姓氏和血統。那麼真理又意味着什麼？難道僅僅也就是一種癡迷的執着。我不知道“文敵詩友”的白居易、元稹是怎樣作出這種兩難的選擇，更無法想象那個爲江州司馬驚起的大詩人怎不受到“文敵”的牽絆，反而淚濺溼青衫。

我不解愛因斯坦和波爾爲什麼開始還爭得面紅耳赤，轉眼間又坐在一起談笑風生。

是情感埋沒了真理，還是真理在情感的簇擁下熠熠生輝。這真是一種無助的悲哀和孤獨。

我是我父親的兒子，而我卻認爲父親的處世過於圓滑。我是我老師的學生，而我卻認爲老師的教學過於呆板。我理解父親的苦衷，更尊重老師的勞動。但“真理只有一個”，我只能選擇這惟一不讓我感到心疚的東西。

浩渺的星空呀，你永遠閃耀着動人的靈光。你哪裏知道縱使萬丈的火山灰能掩埋整個的.龐貝古城，卻永遠也掩埋不了真理的曙光。

羅馬廣場上空激揚着令人振聾發聵的文字：“未來的世界會認識我的價值。”躁動的人羣中迴盪着爲和平、爲真理護衛的前以色列總理拉賓的聲音：“相信我，千萬人呼喊的聲音比不上一個在戰爭中失去了兒子的母親的痛苦。”

對面不是血海深仇的死敵嗎？爲什麼明知危險重重還要執着主動伸出和平的雙手？這裏不是滿目瘡痍的子民嗎？爲什麼還要揹着激進的青年，邁出尋求和平的出路？激進青年的愛戴難道比不上對手的停戰嗎？親親子民的情感難道比不上與“敵人”的一個握手嗎？

“真理只有一個”，原來這就是答案，是我尋尋覓覓、魂牽夢繞的唯一的歸宿。也是千百年來，無數仁人志士終身追求奮鬥的唯一終極。

初二作文 篇3

生活中，示弱並不是懦弱。

梵，他是我的同學，在成績上是個很好的學生，但唯獨生物學讓他頭疼，作爲生物學永遠站在鼎峯的我來說，我從不屑於他——他太高傲了，他從來認爲向女生請教是一種恥辱，無論他向我發出多少次的挑戰，但生物學從未有衝破我的阻攔。

梵的高傲讓他四處碰壁。一次籃球總決賽上，他想炫耀自己的本事。搶球，運球，投球似乎一氣呵成，他忘記籃球最本質最純粹的精神——合作競爭求共贏，結果不言而喻，我們與冠軍擦肩而過。

梵從此被班上的人貼上標籤“自大狂”從此被他人冷落。

光陰的遊走，時光的流逝。梵的成績開始兩極分化。好的越好，差的越差。

而他似乎也明白了應該向他人請教了。剛開始同學們的諷刺、譏笑、挖苦讓他倍受難堪，他從來都是幾欲發火，但一次次打擊讓他逐漸冷靜下來。漸漸梵的標籤被換成“全能”，同學們也不再有挖苦之類的話語。

一次他向我請教問題，我心血來潮的也問了他幾個問題。

他想的是：示弱並不是懦弱。同學們當時的挖苦只是在激勵我。現在我想努力地幫助另一些有高傲的同學，讓他們也知道示弱。

漸而漸進，梵已經成爲受歡迎的同學，但誰還能記得曾經那高傲自大的他。現在的他是一個自信又會示弱的男孩，他因此贏得了友誼。

梵給我上了生動的一課！示弱，挺好！

初二作文 篇4

我相信，不管成功與否，那時候的我，都是舞臺上最閃亮的。

——題記

演講比賽正激烈地進行着……

我的心繃得更緊了，手心裏直冒冷汗。腿也直打哆嗦。唉，雖說準備還算充分，可心裏還是七上八下的，緊張！

“下面請8號選手×××上臺演講。”啊？！終於到我了，腿，抖得更厲害了；手心裏的汗也越來越多，“大家好，我演講的題目是……”，當時，那個緊張哦！說話一點底氣也沒有，可想想，我是我們全班同學推選出來的代表，是老師的希望，是家長的寄託……於是，想到這些，我鼓足勇氣，漸漸平定下自己的心情，腿不再哆嗦，聲音也漸漸大了起來。偷偷向觀衆席望去，同學們都投來鼓勵的目光，我便更加自信，因爲我知道我能行！我的吐詞越來越清楚，我的感情越來越豐富……我知道，這一切的一切，都正因爲有了自信在幫我呢！

演講成績正在統計中，但此時的我，很平靜、很放鬆，因爲，我邁出了人生的第一步！不管成功與否，只要有信心伴隨，你，就是舞臺上最亮的一顆星！

經過這次比賽，讓我明白了信心的重要性。若把人生比成船，那自信就是帆，有了帆，你能行得更遠；若把人生比成花，那自信就是葉，有了葉，你才能更加美麗動人；若把人生比成樹，那自信就是根，有了根，你才能生長得更加參天聳立。

因此，朋友，學會自信，擁有自信！就像歌裏唱的：“前面的路還很長，朝着成功的方向，鼓起勇氣，向前闖！”

初二作文 篇5

人生是一次遠征，挫折永遠伴你而行。即使當你獲得成功後的輝煌，感受輝煌之後的喜悅之際，挫折也並未遠你而去，而是隱於朝霞的明豔中，依舊每時伴你而行，揮之不去。

雖然挫折帶來的悽苦是人生濃重的底色，但在這沉沉底色上亦不乏強者們塗抹的一簇亮光，就似漆黑蒼穹點綴的一顆星星。從不存在沒有挫折的人生，人生沒有刻骨銘心的挫折是既不豐富，也不完整。

挫折像雨。它打溼你艱難跋涉時揹負的行囊，是你腳下坎坷的路更加泥濘，讓你舉步維艱，再也無意前行；也許冰冷的雨點使你驚悸，促你清醒，冷靜地親吻那一長串腳印的路。究竟誰是勇士，一直朝前走，不回頭；還是做智者，折回去，另尋她路？

挫折像一把劍，它能斬斷你的夢，也能斬斷你彷徨的心；挫折像一支歌，它能唱出“大江東去”的豪邁的情懷，也能唱出“曉風殘月”的悲憤淒冷；挫折像一雙手，隨時將你玩弄在掌中，然後又被你所打敗，她能將你拉上希望峯頂，也能將你推下絕望深淵。

挫折時一種限制，也是一種超越；挫折是一種困惑，也是一種選擇；挫折是一種失落，也是一種挑戰；挫折是知足，也是一種追求；挫折是一種厭世，也是一種覺悟；挫折是一種損失，也是一次豐收；挫折是一種考證，也是一次確認；挫折是一種愚蠢，也是一種成熟；挫折是一種死亡，也是一種再生。

悠悠人生路，挫折伴我行。

初二作文 篇6

中秋之夜，望點點寒星將冰冷的星光灑向大地；看圓圓月亮把美妙的月光照向窗臺；令我不禁浮想聯翩。若說晝夜更替，四季輪迴是大自然最普遍的規律，那麼日月星辰則是大自然饋贈的最好的禮物。想到這兒，我不禁憧憬起下一個黎明的日出。

第二天，正值黎明時分，天灰濛濛的，蟬兒不鳴，鳥兒不唱，一切事物都沉浸在美夢中不願醒來，我揉揉惺忪的睡眼，帶着還未散去的睡意，向着自己憧憬的日出進發。

遙望天際，等待着新生的太陽。過了一會兒，我隱約覺得遠處的事物好像變亮了一點，不再是一片灰濛。難道是太陽醒了？我心裏一陣欣喜。

不一會兒，一個金黃色的小球從遠處的地平線上露出了頭，那是什麼？是一幅畫嗎？是一張剪紙嗎？不，不，那是太陽，那是太陽！太陽出來了，我激動的叫了起來！

太陽彷彿新生的嬰兒一般，對這個世界充滿了興趣和新鮮感，瞧。他緩緩地向天際爬升。投射出萬丈光芒。彷彿金色屏風一般耀眼，好像孔雀開屏那樣美麗。將樹葉照亮。將花兒映紅，把睡意驅散，把朝霞播撒，在每一處經過的地方留下他的足跡。

隨着時間的推移，太陽終於越升越高，直至“旭日東昇”，光芒也越擴越廣，直至“光芒四射”，就連滿天的白雲也無法遮蔽他的光彩。被他照成了雀屏似的金霞。

這時，天空變得蔚藍，蟬兒開始鳴叫，鳥兒開始歌唱。世間萬物都從睡夢中醒來。這時路上行人漸漸多了起來，每個人的臉上都映着太陽的光彩，飛滿了美麗的金霞。這時，我的面孔也被映紅了……這一切都是一種暗示，一種用特殊方式爲我們傳達的信號，這就是：新的一天到來了！

當破曉的光，透射過心房；當美妙的金霞，灑滿了髮絲，我深深的感到：我們是新世紀的主人，是初生的太陽，應衝破阻礙，用自己的力量將快樂傳遞人間，把溫暖灑滿大地，讓心田播種陽光，讓人間更加美好！