精選八年級作文合集六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的八年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級作文 篇1

負擔越重，我們就越貼近大地，我們的生命就越真切實在；相反，當無負擔時，人一輕，便會遠離大地與生命，人也就成了半真的存在，如何談夢。

夢。爲我的成長指明瞭方向。人生的旅途，並不是一帆風順的，其間有坎坷，荊棘，甚至有歧途。在我迷茫時，夢想如清風，吹醒我昏睡的大腦，將遠航的船兒吹向成功的彼岸；在我孤獨無助時，夢如火，給予我無限的溫暖，將智慧燃燒化作成功的種子。

也許，是夢引導了我，爲我指引了方向，讓我從一個懵懂無知的小孩變成了一個愛好學習的好學生。

但是，夢還沒有實現，不能鬆懈。

我認爲。追夢不是一個動詞，而更像一個名詞，意思是：

在實現夢想之前自己點點滴滴的所作所爲。

我們現在努力學習，爲自己的夢之路鋪路，並砌上一塊塊漂亮的磚塊和瓷磚。

學習，也是我的夢不斷的源泉，一串串上課與下課的鈴聲中，在老師的帶領下，我的視野遨遊了古今，縱橫了中外，神思沿着直線，曲線翻山越嶺，渡河海，走進數字王國，觀賞文字海洋，努力鞏固我的知識長城。雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒要到無邊無際的海洋裏披風斬浪，我也要到豐富的書籍裏獲得精神糧食。

當然，夢並不能光讀書，光學習。

也應當敢於實踐。

意志，恆心也爲我的成長保駕護航。

即使如此，它也有時也不是一份耕耘，就有一份收穫的。再加上烈日炎炎，風吹雨打，數九嚴寒的影響，有時內心會產生動搖。

每當這時怎麼辦？

沒怎麼辦！自己要放棄自己的夢沒人有意見。相反要繼續只會有更多的人拉着你。我不喜歡向名人學習，有什麼勵志的事鼓勵自己，使自己走下去，這好像看似有道理，但是有誰想過爲什麼會這樣？只是因爲自已一開始就沒有堅定自己。

讓我們架起人生之舟，揚起夢之風帆，駛向未來。

八年級作文 篇2

搞不明白故事從哪一章開始，記不清我們在哪一天相遇。

相遇恨晚，分別又太早，纔不到一年的時間我們就要分別了，你在二中，我在一中，一條不算太遠的路卻把我和你的距離拉得好長好長。

謝謝你在文章中那樣寫我，把我寫的幾乎完美，但我卻好像要失去什麼。我不是想像的那麼勇敢，我想哭，卻不知道到哪裏哭，我想小，卻怕別人說我太做作，可是和你成爲朋友，我可以隨意的在你面前哭笑，面對你，我卻可以把全身的裝備通通取下，或許我們有很多共同點，再或許我們是好朋友。

我們都喜歡陽光，把帥帥的炎亞綸追得天翻地覆；我們都喜歡吃，把各個口味的棒棒糖都嚐了一遍；我們都很臭美，放假就一起去照大頭貼，這樣的初一，我一輩子都不會忘，會有一個小女生，永遠陪着我，可是你一走，我給誰吃棒棒糖去？

在我想哭的時候，卻少了傾訴；在我想笑的時候，卻少了分享；在我想你的時候，卻少了你。

我們要一起好好努力哦。我曾說過，我一定要超過王怡欣，可是我沒做到，我會這樣一直下去，不超過你絕不罷休。我會永遠把你藏在心裏，當作一種依靠，把那些曾經的歡笑永遠釋懷，讓它們陪在我身邊，永遠不變質。

八年級作文 篇3

今天，我們學了《推敲》一課，深有感悟，不禁覺得賈島既是個有禮貌，也是一個孜孜不倦學習，一心一意做事的人。通過學習《推敲》，我思索更多的還是我寫作中的“推敲”。我希望在今後在寫作文中用“推敲”多一些，讓作文更加富有神韻，更加生動。

我記得有一次我寫《獨木橋》時，覺得“我見到那又不寬又細的獨木橋”中的又不寬又細用得不恰當，我仔細思索，想到：這句話有重複的詞語，“又不寬”已經表示細了，但後面我又用了一個“又細”，這就等於畫蛇添足了，前面用過的詞，後面就不能用了，如果還用，就顯得有些囉嗦，沒有細的感覺了，後來，我仔細斟酌，絞盡腦汁，用“細細”代替了那不妥貼的詞語。而我的想法也是正確的。弓老師給我評了“優秀”。而如今，我學了“推敲”一課，真正認識到“推敲”在寫作文中所起到的重要作用，如果你一口氣寫成作文，但不仔細察看，一些不需要和需要修改的詞句就會被忽略掉，也就畫蛇添足了。而我在《推敲》一課中感悟到了，也就提醒了自己，以後，寫作文時，要仔細推敲，修改病句和不合適的詞語，使寫出的作文更加生動，文章更精美，富有神韻，同時，我下定決心，要向那不知疲倦，專心致志學習的人——賈島學習，打好基礎，寫出好作文，讓腦子更加靈活，使我也能夠成爲一個向賈島那樣的孜孜不倦，專心致志學習，成爲一個聰慧的人!

在寫作文中，有許多靈活的技巧，而推敲就是其中一個，讓我們共同應用這技巧，使作文更加生動，讓作文的道路變平坦，讓作文更有魄力!更加有神韻!

八年級作文 篇4

在每個人的眼裏，學習必有苦與樂。學習的苦讓人煩憂痛苦，學習的樂讓你興奮，高興，樂而忘返。學習是多麼重要，知識改變命運。

而在我的學習過程中，讓我嚐到了苦與樂，在一次次學習中，每次遇到難題時，我忙忙碌碌地查資料，但是資料不是萬能的呀，我怎麼也找不着正確的答案。這時，我像失去了一樣東西——靈魂。怎麼也睡不着，坐不下。但答案不會自己跑過來呀。於是，我遙望明月，對它說：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”呀，明月，你能給我答案嗎……

我望着明月，留下了學之苦的眼淚，每次面對一張張白卷，心裏總是那麼緊張，像心都跳了出來似的。

每次考完後，面對着自己這不滿的分數，心裏像被千塊萬塊的石頭壓着，怎麼也提不上來，又像在被那無情的尖針刺着似的。只流下了那辛酸的眼淚。

自己心中的苦，向誰說呀，向父母嗎?他們年齡已經大了，不懂得現代教育方式，得到的只是捱罵捱打罷了。向哥哥姐姐?他們已做工去了。

只好“明月幾時有，把酒問青天”，對着天空的明月說出心中的苦罷了。

頓時，我想到了劉禹錫這句話：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”

我擦乾眼淚，奮發學習，克服種種困難，不懂就問，卒獲有所聞。

這時我心中的快樂難以形容，把苦都忘得一乾二淨。如《送東陽馬生序》說道：“心中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”

只要我們心中有快樂，成功，就卒獲有所聞。

同學們努力吧!快樂將在你眼前。

八年級作文 篇5

蓮是我摯愛的意象。在我居住的水鄉，有水的地方就有蓮的倩影。天性使然，蓮看上去要比所有的水生植物美得多。我愛的是蓮的優美和慧心。

一灣碧水之上，蓮亭亭如蓋。整個蓮塘像一塊綠色的陸地，一層層的遠去。間或，有一枝枝或白或粉的花，在翡翠般油綠髮亮的葉間忽隱忽現。楊萬里的“接天蓮葉無窮碧”寫盡了蓮盛開時大氣磅礴的美麗，而我則尤愛月光下的白荷。我疑心那白荷的皎潔晶瑩是由月華浸染而成的。我彷彿看見蓮瓣怯生生地伸出手掌收集四周的露水和月光。蓮於恬靜的歲月中給了田園生活一個精緻的點綴。

蓮塘流動着令人心神搖盪的優美。走過蓮塘的人，誰都無法拒絕無法躲避。只有沉浸其中。文人墨客用無比傾慕的眼神和姿態爲蓮寫詩作詞繪畫，以至於千年之後我依然能從墨跡中感受到他們在蓮面前無法自拔的情形。愛蓮寫蓮畫蓮之人，借蓮歌詠自己心志清遠，性格高潔，蓮使他們的日常生活得到了藝術昇華。

蓮盛開在古今中外的詩文與畫幅中，皆爲潔淨清爽之意。法國印象派畫家莫奈在垂暮之年，把蓮塘上衆多美的瞬間和形象用顏料固定在畫布上，讓它們永留人間。清淡素雅的蓮是他追求至美的理想主題。他最終力竭倒在了蓮池旁，躺在了他心愛的蓮的懷抱，亙古與蓮相依相伴。莫奈與蓮的情感相融，魂魄相交，他洞穿了人世的`蕪雜紛繁，進入了幻化的深處。那是自我的世界，也是無我的世界。混沌散開，污濁逸去，心中的蓮瓣緩緩展開。無喜無憂，無生無死。如此境界，物我兩忘。

衆生緣何沉醉於蓮如斯！蓮是天界與塵世交會頓悟的產物，蓮有慧眼，我們見到的佛和菩薩都坐在蓮花寶座上，面目慈祥，普度衆生。蓮的萌生和綻放給人一種茅塞頓開的菩提之悟。碧水之下，是污濁的泥沼，一枝枝蓮花擠破濃濃的黑夜從污濁中綻放出一個個美麗的音符。蓮彷彿開在天國的夢幻裏，它們無視外圍的泥沼。究竟要經歷怎樣的磨礪，我們的心靈才能開出一枝枝潔淨之蓮呢？我們能像蓮一樣，從這個充斥着妍媸、清濁的塵世之中，用明朗澄澈的心靈找到智慧嗎？如果我們擁有蓮的慧心，就能從一切的煩惱與灰暗中覺悟，而一切的紛擾的繁塵瑣屑都能使我們感知它的意義和價值，我們的心靈就能從塵埃中開出花朵來。

蓮的精魄昇華在我們的生命中，讓生命化做一朵蓮花，把功名利祿全拋下……我想，這是蓮昭示於人的天啓與期待吧！蓮是一面心靈的鏡子，可以映出清晰的圖象，只有純正的心靈才能看見心靈的純正，被純正所感染。願一切愛蓮之人以蓮爲鏡，做潔淨的人。潔淨的人方爲真人。讓我們的心靈和生命在世俗的塵埃中開出素雅潔淨的智慧之蓮吧！

八年級作文 篇6

我，一個活潑開朗的陽光男孩，不對足球、籃球感興趣，卻對大自然情有獨鍾，這還歸功於我的小學老師——錢老師。

錢老師雖然貌不驚人，自稱“大餅臉”，卻很受同學們的愛戴。這不，這節語文課又有新活動了：“同學們，這兩節語文課我們去感受自然、沐浴陽光吧！”“耶——！”同學們一鬨而散，都躺到班級前的草坪上。

雖然剛剛進入初春，但草坪上的小草一直都是鬱鬱蔥蔥的，細細的草尖兒像調皮的小刺蝟扎得我又痛又癢，手枕後腦勺，藍天白雲映入眼簾，暖暖的春風像媽媽的手輕撫過我的臉龐，真舒服啊！我愜意地側過身子：“咦，這些長着些許小三角形葉子的是什麼草呢？”禁不住好奇，我趴在草坪上研究起來：“呀，這兒有株‘巨人版馬蘭頭’。”“哦，那邊上怎麼有一排‘韭菜’？”

我立刻把這些稀奇古怪的新發現帶回教室讓錢老師“鑑定”。錢老師是一個“植物達人”，微博上經常曬出她拍攝的植物，好像沒有她不知道名稱的。她也是童心未泯，趴下來和我一起研究：“呶，這是莠草，一種雜草。嗯，這不是‘超大型馬蘭頭’，這可是‘兔耳朵草’，哦，我小時候就是用它的葉子來做青團的哦。呀，這不是艾草嗎？！也不知道怎麼會出現在這裏，每年端午節，家家戶戶都要把它掛在門上驅蟲呢！”……

自那次“感受自然”後，我便對大自然產生了濃厚的興趣，一棵樹、一朵花、一片葉子、一棵小草，都可以讓我欣賞半天，“大葉黃楊”、“杜鵑”、“紫薇”、“紫荊花”……一個個名字伴我度過了色彩斑斕的小學時光。

當然，後來的那一次“校園一日遊”主題活動就更加難忘了。記得那時已臨近初夏，校園裏的花草正生機勃勃，我們在巡遊中發現了一批外來入侵者——“加拿大一枝黃花”。錢老師告訴我們，這是一種長勢很瘋狂的雜草，往往掠奪其它植物的營養，只怪當初將它當做觀賞植物從加拿大引進的“糊塗蟲”，現在這種雜草在我國的遍佈之廣都不可控制了。一聽老師的話，我們個個怒不可遏，紛紛去討伐這“眼中之釘”，半節課的功夫，我們就把它們消滅殆盡。事後，我們不禁爲自己這次“拯救校園植物”的壯舉洋洋自得。

自然，是美好的；自然，是奇妙的；自然，是多變的；自然，是令人嚮往的；自然，是帶來快樂的。讓我們用明亮的雙眼去觀察自然、接近自然、感受自然吧！