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![七年級語文《口語交際 說家鄉》教案]()
人說山西好風光，地肥水美五穀香，左手一指太行山，右手一指是呂梁，站在那高處望上一望，你看那汾河的水呀，嘩啦啦流過我的小村旁。杏花村裡開杏花，兒女正當好年華，男兒不怕千般苦，女兒能繡萬種花。人有那志氣永不老，你看那白髮的婆......
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![人教二年級第三單元《口語交際》教學設計]()
《口語交際·我們去旅遊》教學設計一【教學目標】1、通過口語交際培養學生的想象能力和聽說能力。2、能勇敢的承擔口語交際中的“導遊”角色，增強收集資料的興趣。【教學重點】想辦法把自己知道的風景名勝解說清楚。【......
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![《語文園地八·口語交際》教學設計(集錦4篇)]()
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編整理的《語文園地八·口語交際》教......
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![整治汙染民康健 (猜口語2句共8字)]()
謎題：整治汙染民康健(猜口語2句共8字)謎底：得理不讓人,有毛病再來一題......
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![到處都練木蘭拳 (打四字口語)]()
謎題：到處都練木蘭拳(打四字口語)謎底：花招真多......
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![語文口語交際教學反思]()
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的語文口語交際教學反思，歡迎大家分享。語文口語交際教學反思1本次口語......
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![口語交際《 問路》教學設計]()
教學目標1.仔細觀察，瞭解圖畫的主要人物及大概內容。2.能向別人講述禮貌問路的方式，給予別人正確的指點。知道在與人交往時要懂禮貌。3.激發交流的興趣。教學重難點1.學會怎樣問路。2.熱情、大膽、有禮貌地與人交往。教......
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![一年級下冊《口語交際.小鴨，你別急》教學設計]()
教學目標：1.正確說出話的內容，大膽陳述自己的想法。2.看圖說話。3.培養樂於助人的精神。教學重點：能正確、清楚、連貫地說出圖上的內容。教學難點：合理想象，並流利地說出自己的想法。教學準備：課文插圖。教學方法：啟發式。教......
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![溫服 (猜六字口語)]()
謎題：溫服(猜六字口語)謎底：冷不著熱不著......
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![密報 (猜三字口語)]()
謎題：密報(猜三字口語)謎底：不公道......
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![衣裳襤褸 （打一三字口語）]()
謎題：衣裳襤褸（打一三字口語）謎底：裝糊塗......
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![口語交際：誇誇我的同學教學設計]()
《口語交際：誇誇我的同學》教學設計1【教學的內容】義務教育課標實驗教材小學語文三年級上冊語文園地八的口語交際內容。【訓練目標】1、讓學生能夠從同學身上發現優點，真心實意的讚賞同學。多從別人的身上汲取長處。2......
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![口語交際：不朽的童話]()
知識與技能目標：1、在具體的交際情境中，能熱情大方的與人交際，條理清晰的表達自己的想法。2、在交際過程中敢於發表自己個性化的見解、樂於表達、善於表達。過程與方法目標：1、培養學生講普通話的習慣，激發學生交際的慾望......
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![六年級上：《口語交際(習作五)》教學設計]()
一、激情實踐師：我們市是鑲嵌在珠江三角洲上的一顆明珠，以深厚的文化底蘊、美麗的風光和富饒的物產吸引了越來越多的外地客人前來投資和旅遊。客人們對市的特產非常感興趣，你們作為小主人，將向客人介紹哪些產品呢?生：芒果......
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![滿足顧客想法 (猜五字口語一)]()
謎題：滿足顧客想法(猜五字口語一)謎底：沒一點主見......
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![第四單元《口語交際·我會拼圖》教學反思3篇]()
《口語交際·我會拼圖》教學反思1上面這人案例主要價值在於：1、創設活動範圍，激發交際興趣：創設一定的活動範圍是學生增強生活體驗、激發思維與口語表達的環境條件和動力源。所以，教學中要依據教學內容，儘量從學生的生活情......
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![實是來之不易 (猜3字口語)]()
謎題：實是來之不易(猜3字口語)謎底：真為難再來一題......
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![口語交際《誇誇我的小夥伴》教學設計]()
活動目標1激發口語交際的興趣，使學生有主動表達的勇氣和自信心，樂於與同伴交流。2能圍繞話題，用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小夥伴的樣子、性格、愛好、長處等，以表達對小夥伴的喜愛、敬佩之情。......
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![看到皇上了嗎? （4字口語，捲簾格）]()
謎題：看到皇上了嗎?（4字口語，捲簾格）謎底：沒有主見......
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![喇嘛穿衣 (猜三字口語)]()
謎題：喇嘛穿衣(猜三字口語)謎底：露一手......
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![產後便祕 提示：六字口語]()
謎題：產後便祕提示：六字口語謎底：生怕人家知道......
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![文 (猜3字口語)]()
謎題：文(猜3字口語)謎底：差一點再來一題......
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![口語交際----我該怎麼辦]()
一、教學目標：1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內容。2、幫小明想個辦法，並能把想到的辦法說清楚。然後評一評誰的辦法好，誰說得好。二、教學重點：根據故事的內容，交流幫小明想出的辦法。三、教學準備：掛圖四、課時安排......
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![口語交際:《誇誇我的同學》評課稿]()
各位老師、各位領導、各位評委：大家好!“誰最棒?”“我最棒!”“誰會說?”“我會說!”這自信的聲音源自老師交際情境的創設、交際形式的靈活運用、有層次的設計、教育的智慧。這節課給我的啟示是多方面的，聯絡口語交際......
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![人教版二年級下《口語交際.身邊的科學》教學設計]()
【教學準備】1.學生提前儲備(身邊常見易懂的)科學小常識;2.多媒體課件與實驗用的材料。【教學過程】一、設情境，激發興趣──進入“科學樂園”1.談話匯入：今天我們要去科學樂園走一走，同學們帶上了準備好的科學知識，我們......
