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![《語文園地八·口語交際》教學設計(4篇)]()
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《語文園地八·口語交際》教學設計，僅供參考，希望能夠幫......
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![口語交際“保護有益的小動物”教學設計]()
【教材簡析】“保護有益的小動物”是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊語文園地七的口語交際內容，主要是讓學生說說哪些小動物對人類有益，怎麼有益。討論討論，我們應該怎樣保護它們。【設計理念】口語交際課目的是規......
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![第四單元《口語交際·我會拼圖》教學反思3篇]()
《口語交際·我會拼圖》教學反思1上面這人案例主要價值在於：1、創設活動範圍，激發交際興趣：創設一定的活動範圍是學生增強生活體驗、激發思維與口語表達的環境條件和動力源。所以，教學中要依據教學內容，儘量從學生的生活情......
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![2016六年級語文上冊第三單元口語交際教學指導]()
導語：《語文課程標準》特別強調“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、應對和表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養，並鼓勵學生在各種教學活動中鍛鍊口語交際能力。”基本資訊課題人教版六......
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![七年級語文《口語交際·說家鄉》教學設計]()
著名歌唱家郭蘭英女士以她甜潤的歌喉、真摯的情感讚美了家鄉美麗的風貌、勤勞的人民。今天我們也要用我們稚嫩的筆墨、火熱的心來說一說我們的家鄉。教學目標1、瞭解家鄉的自然風貌、風土人情、歷史文化，形成健康的審......
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![三年級上冊口語交際《誇誇我的同學》教學實錄]()
課前準備：師：今天啊，雖然是老師第一次和同學們合作，但是咱們合勝小學三一班同學的名聲，那老師可是早就聽說過了呀。我聽別的老師說咱們合勝小學三一班的同學有三大優點。第一，反映非常迅速;第二，很聰明伶俐;第三，紀律是一等一......
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![口語交際六年級作文]()
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的口語交際六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。口......
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![《語文園地八·口語交際》教學設計4篇]()
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《語文園地......
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![青梅竹馬兩無猜 （打五字口語）]()
謎題：青梅竹馬兩無猜（打五字口語）謎底：不大好相處......
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![《口語交際·我想這樣做》教學設計與反思]()
一、情景匯入[場景一：十字路口、斑馬線上]一位盲人要拄著柺杖等過公路。[場景二：汽車疾馳聲、喇叭聲]盲人走兩步退一步------師問：孩子們看了剛才的情景，你想說點什麼?全班交流二、聯絡實際說一說1、生活中你遇到過殘疾人......
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![二年級下冊《口語交際·自我保護》教案]()
教學內容二年級下冊語文園地七•口語交際：這次口語交際，主要是讓孩子學會自我保護。在看懂圖意後，可以再聯絡自己生活實際想想該怎麼辦?可以合作表演故事的開頭，可以續編故事，可以交際表演，也可以嘗試著感悟故事。總之......
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![《語文園地三·口語交際》教學設計（精選8篇）]()
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整......
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![口語交際六年級作文5篇]()
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什......
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![氪 （三字口語）]()
謎題：氪（三字口語）謎底：別客氣......
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![一上《口語交際·該怎麼辦》優秀教案2篇]()
《口語交際·該怎麼辦》教學設計【教學要求】1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內容。2、幫小明想個辦法，並能把想到的辦法說清楚。然後評一評誰的辦法好，誰說得好。【教材說明】書中以連環畫的形式出現了三幅圖，講小......
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![人教版語文二上：《有趣的動物、植物》口語交際課教學實錄]()
一、創設交際情境，進行自我介紹老師：上課學生：老師好!老師：同學們好!同學們，今天我們來進行口語交際——有趣的動物植物(板書)對了，有趣的動物植物。老師知道你們很喜歡動物和植物，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動物和植物，把......
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![一年級下冊《口語交際.小鴨，你別急》教學設計]()
教學目標：1.正確說出話的內容，大膽陳述自己的想法。2.看圖說話。3.培養樂於助人的精神。教學重點：能正確、清楚、連貫地說出圖上的內容。教學難點：合理想象，並流利地說出自己的想法。教學準備：課文插圖。教學方法：啟發式。教......
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![有道是在地願為連理枝 （口語·前驪單珠）]()
謎題：有道是在地願為連理枝（口語·前驪單珠）謎底：老相好......
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![《口語交際·我看到了》教學設計]()
教學目的：1、學會仔細觀察，反覆地看，多個角度看;2、交流觀察感受，體驗觀察帶來的樂趣;3、通過口語交際課培養學生傾聽、表達的能力。教學重點：通過口語交際培養學生表達的慾望和傾聽別人說話的習慣。教學難點：能將看到想到......
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![小學六年級作文：記一節口語交際課]()
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的小學六年級作文：記一節口語交際課，僅供參考，大家一起來看看吧。“叮鈴鈴”伴著......
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![獲釋之後欲行善 (打4字口語)]()
謎題：獲釋之後欲行善(打4字口語)謎底：放心好了......
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![滿足顧客想法 (猜五字口語一)]()
謎題：滿足顧客想法(猜五字口語一)謎底：沒一點主見......
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![人教六上《口語交際·習作七》教案]()
《口語交際·習作七》教案教學目標：1.說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的瞭解和認識。2.談自己遇到的有關傷害動物的故事，並分角色進行模擬對話，練習運用自己知道的知識和充分的理......
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![口語交際·綜合性學習《走上辯論臺》活動設計]()
【活動目標】1、瞭解辯論的有關常識。2、培養學生獨立思考、多角度思考問題的能力。3、培養學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。4、在辯論、交流中鍛鍊學生的口語表達能力。【活動重點】1、培養學生獨立思考、多角度......
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![四年級語文下冊《秋天的快樂》口語交際教學設計]()
（自設話題）教學目標1.能感受大自然的美好，感受大自然的快樂，能進一步走進大自然的懷抱，形成積極樂觀的生活態度。2.願意將秋天中自己覺得最快樂、印象最深的事講給大家聽，在講述中培養表達、傾聽和與別人溝通的能力。設計理......
