關於幼兒園大班語言公開課教案模板合集7篇

作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言公開課教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言公開課教案 篇1

教學目標:

1、熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節。

2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、豐富詞彙:問長問短。

教學準備:

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。

教學重點:引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

教學難點:啟發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程:

一、興趣匯入，引出活動主題。

1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌)

2、教師出示圖片“貓”，問:它是誰?(貓)它可不是一隻普通的貓，它是一隻生活在城裡的野貓，是一隻會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林裡的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。

1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。

2、提問:故事的名字叫什麼?(野貓的城市)故事裡有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據幼兒的回答，出示相應的動物圖片)動物們來看到城裡的野貓來到了森林，它們是怎麼樣的?(豐富詞彙:問長問短，出示相應的字卡)

三、分段欣賞故事，採用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節，啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什麼樣的感覺呢?下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然後回答老師的問題。

1、播放課件，欣賞故事第一段後，教師提問:

(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪裡?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什麼樣的?(出示相應的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什麼會有這種感覺呢?

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什麼?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

(4)老師小結:城市裡有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規則的地方。

2、播放課件，欣賞故事第二段後提問:

(1)野貓說城市裡有一種地圖，你們知道那是什麼嗎?(城市規劃圖)

(2)野貓講的城市給花奶牛是什麼樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什麼會有這種感覺呢?

(3)那城市裡的這些規劃圖有什麼作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市裡的規劃圖呢?

(4)老師小結:城市很大，有規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活。

3、播放課件，欣賞故事第三段後提問:

(1)野貓說城市樓房很高，對嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什麼樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什麼會有這種感覺呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢?

(4)老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林裡的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

五、組織幼兒討論，啟發幼兒解答森林裡動物們的疑惑。

1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最後一段)，請幼兒認真觀看。

2、師:小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林裡的動物說些什麼?你說我們的城市應該是什麼樣的呢?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!

3、引導幼兒大膽地講述，介紹城市裡的各種設施。

六、教師小結:

師:今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節課我們繼續瞭解、介紹自己喜歡的城市。

七.如果你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?

1、請幼兒說說城市裡有些什麼?

2、啟發幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞彙來描述城市。

3、教師小結城市的概念。

幼兒可以在這個環節中，把自己對城市的認識說出來。由於幼兒在家長幫助下已初步瞭解城市的主要特徵，所以幼兒可以有各種各樣的說法，並以此互相豐富對城市的認識。最後，老師的小結可以幫助幼兒瞭解城市有很多的優點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣汙染等等問題。】

活動延伸: 請幼兒一起來製作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的認識，並學習把幼兒的講述用圖畫表現出來。

這次的教學活動，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，於是我就想把課堂最後一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現個重點句:“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果並沒有達到預想中的效果。然而，問題產生了。因為課堂時間有限，我為了保證最後增加的環節能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事後，教師引導幼兒發現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發現問題的目的'，就直接把答案告訴幼兒。在最後增加的環節上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一資訊。偏離了教學目標中，讓幼兒發現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節課的一部分，因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯教課就像一位知心的醫生，診斷出我們身上存在的問題，然後提醒我們要對症下藥，然而預防遠遠勝於治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發現，及時治療固然重要，平常堅持鍛鍊也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、製作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重複著，不斷進步著。

《野貓的城市》教學反思

這次聯教課，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，於是我就想把課堂最後一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現個重點句:“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果並沒有達到預想中的效果。然而，問題產生了。因為課堂時間有限，我為了保證最後增加的環節能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事後，教師引導幼兒發現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發現問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最後增加的環節上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一資訊。偏離了教學目標中，讓幼兒發現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節課的一部分，因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯教課就像一位知心的醫生，診斷出我們身上存在的問題，然後提醒我們要對症下藥，然而預防遠遠勝於治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發現，及時治療固然重要，平常堅持鍛鍊也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、製作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重複著，不斷進步著。

幼兒園大班語言公開課教案 篇2

設計思路：

活動背景大街小巷中，聖誕節的的氣氛已經越來越濃厚，聖誕老人，聖誕樹，唱聖誕歌曲，孩子們也被快樂的節日氣氛包圍著，於是我問他們："什麼是聖誕節呢？"他們說："聖誕就是下雪""聖誕就是白鬍子的老爺爺送禮物""聖誕就是樹上要掛禮物""聖誕就是……"於是我告訴他們聖誕節就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢？"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農曆的新年叫春節。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點我想我應該設計一個怎樣的迎新活動呢？怎樣的小創意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣產生了。

活動價值新《綱要》指出："引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體，激發幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的`形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的影象表達對家人的祝福，通過交流和觀察範例的過程使幼兒表達的畫面清楚並能講出自己的理由。活動難點則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過程激發幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識和美術的表達表現方法，以節日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎。

幼兒經驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。"因為兒童自發的美術創造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結合的一股創造的動力推動的結果。活動前幼兒已經有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，並調查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日常活動中也有過和好朋友互送禮物的經驗，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術方面的經驗而言，本班幼兒的繪畫表現一般，大部分幼兒不能稍細緻的表現事物的特徵，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達出自己的意願，同時也要說出自己的理由。

活動目標：

1、大膽嘗試用自己的影象表達對家人的祝福。

2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動重點：

用自己的影象表達對爸爸媽媽的祝福。

活動難點：

在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

活動準備：

1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表

2、教師範例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

活動流程：

爸爸媽媽的祝福——給爸爸媽媽的禮物——郵寄禮物

活動過程：

1、爸爸媽媽的祝福期待新年：

——我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什麼是新年呢？（幼兒自由交流新年）——教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）

2、爸爸媽媽的祝福——新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什麼祝福麼？

——師幼共同讀信。

——小結：這裡還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學很多本領，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這麼多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎麼樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什麼嗎？

（幼兒觀察範例並交流）那你們想送什麼新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什麼禮物。然後我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？

幼兒操作，教師引導與過程性評價——關注幼兒能否用自己的影象清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。

——關注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）

——關注幼兒繪畫好後能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動延伸：

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

幼兒園大班語言公開課教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒理解小狸貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語言講述畫面內容。

2、學習兒歌，知道應如何尊敬長輩，要時時注意別人的感受。

3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內容及《弟子規》---出則弟的理解。

活動準備：

1、故事動畫《小狸貓和小白兔》。

2、小白兔和小狸貓筷子偶。

活動過程：

一、 教師出示小狸貓和小白兔的筷子偶，引發幼兒對故事情節的猜測。

師：小朋友們，你們看！今天我們班來了2位小客人，是誰呀？（小狸貓和小白兔），你們想聽聽這2位小客人的故事嗎？

二、 播放動畫

1、 教師播放動畫故事《小狸貓和小白兔》，從開頭播放到：“快走吧，找個安靜的地方住”。

2、 故事中你看到了誰呢？小狸貓做了什麼事情呢？

3、 它的做法對嗎？為什麼？

4、 小結：小狸貓的這種做法是不對的，我們在長輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長輩心裡一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不願意住在小狸貓的家裡。

5、 請幼兒猜猜：小蒼蠅會飛到誰的家裡去？

三、 師生共同欣賞故事的前半部分。

1、 教師繼續播放故事，從：“這裡是小白兔家”播放到“小白兔真安靜，我們就在這裡安家吧！”

2、 提問：小白兔是如何跟長輩說話的？請你也來學一學好嗎？

3、 小狸貓和小白兔你更喜歡誰呢？為什麼？

4、 播放動畫故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩唄”。當播放到小狸貓爸爸的`時候，設定懸念，鼓勵幼兒大膽想像並說說。

四、 欣賞故事後半部分。

1、 播放動畫從“小白兔，你爺爺會去咱們班過端午節”到故事的結尾。

2、 提問：小狸貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候，它們是怎麼做的呢？

3、 爺爺寫字的時候，小狸貓說了什麼？你覺得這樣說好嗎？小兔子又是怎麼說的呢？

4、 爺爺拿來2張凳子的時候，小狸貓和小白兔是怎麼表現的呢？你更喜歡誰?請你也來學一學。（幼兒學習動畫上小兔子的做法）

5、 重點引導幼兒對比小狸貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學習。

五、 學習兒歌《乖寶寶》

1、 小狸貓和小白兔一起去爺爺家，小狸貓最後明白了什麼呢？你也能向小狸貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎？（幼兒回答）

2、老師把小狸貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來學一學吧！

乖寶寶

長輩面前別亂鬧，

聲音輕，動作小，

規規矩矩懂禮貌，

才是可愛的乖寶寶。

六、 總結。

小朋友，你知道怎麼樣做才是尊敬長輩嗎？（對啦，要向小白兔那樣，和長輩在一起，要讓長輩先坐下，和長輩說話，聲音要柔和清楚，做個有規矩，懂禮貌的好孩子。）

幼兒園大班語言公開課教案 篇4

人之所以能說話，是因為有說話的物質基礎——發音器官。人的發音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善，是人進行語言活動的先決條件，其中任何部位發育不完善或受到損傷，都會直接影響到人的語言能力。寶寶出生後，只要他（她）的大腦、發音器官和聽覺器官都健全、完善，並且經常與成人交往，那麼即使沒有意識地教他們，他們也能學會說話。但是寶寶長大後，雖然會說話，但也並不等於“能說好話”。因為寶寶要說好話，不公需要健全、完善的說話的物質條件，還要有成伯積極引導。如果他們從來沒有聽到過人類的語言，沒有模仿的物件，沒有良好的語言環境和語言刺激，也就永遠不會說話的.。

教育目的：

1、幼兒階段是口頭語言發展的關鍵期，幼兒這時學習語言的潛力極大，接受語言刺激能力最強。

2、幼兒口頭語言的發展，將為孩子入學後學習語文和作文打好基礎。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

教育要點：

（1）從單詞入手，由兩個片語成的句子，由此來學習語法，用單片語成有意義的句子，學習說完整的句子，並且能夠流利自如的和他人進行交談。

（2）鼓勵孩子慢慢的說或想好了以後再說，使孩子養成從容不迫的講話習慣。

（3）給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學會講故事。

教育內容：

1、快樂認讀。例：（梨、桃、蘋果）

2、對對子。例：（天對地，雨對風，大陸對長空）

3、學兒歌。例：摘果果一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七隻藍子手中提，七種果子擺七樣：蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

4、學古詩。例：草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

5、學詩歌。例：敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

6、文字遊戲。例：對對碰猜迷語（等）一塊小免叫牛不是牛，一頂地毯不會拉犁頭。一張帽子說它力氣小，一隻桌子能背房子走。第一課時（30分鐘）準備：小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張，蘿蔔一個。

故事《蘿蔔回來了》

活動過程：

1、請寶寶仔細觀察蘿蔔，引導寶寶誰愛吃蘿蔔，引出故事《蘿蔔回來了》

2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶記住故事中人物的名字；再讓寶寶想一想故事裡都有誰，以及他們都把蘿蔔送給誰？引導寶寶思考。

3、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊複述故事內容一邊表演。

幼兒園大班語言公開課教案 篇5

活動目標：

1、幫助幼兒進一步熟悉三句半的結構與形式。

2、藉助照片，幫助幼兒回憶遊生態園的快樂情景，在老師的引導下創編三句半。

3、在看看、說說、議議中感受生態園的美景，加深幼兒對生態園的熱愛。

活動準備：

照片、字卡，樂器、白紙、筆

活動過程：

1、提問，匯入：

小朋友們，你們喜歡生態園嗎？上個星期，我們去生態園秋遊，拍了許多漂亮的照片，誰來為我們介紹一下，說說你最喜歡哪張照片，為什麼？

2、聽了你們的介紹，我喜歡這三個地方，你們看，（取出照片）我喜歡……我喜歡……我喜歡……（留白，讓孩子說，在孩子說的同時，將照片放在展示板上）

3、現在，請你們聽一聽，我是怎麼說我喜歡這些地方的？（教師說前三句）老師是怎麼說的？（個別提問）請你們再仔細地聽一聽，教師在照片的前後放上字卡，一邊出示一邊慢慢地說：一看看，龍之源噴泉多氣派

二看看，花崗岩浮雕真壯觀

三看看，龍之行廊架好風光

好，我們一起來念一念，這些地方真漂亮，我們一起來誇一誇（真漂亮）

4、（出示圓點）這兩個圓點就表示我們小朋友誇的半句，我們一起來誇一誇，完整朗誦。

請你們想一想，這就是我們以前學過的什麼啊？（三句半）

5、生態園不僅有漂亮的風景，還非常好玩，誰來選擇一張你覺得好玩的照片，按照這樣的格式來編一編。請個別幼兒選擇照片進行創編，在個別回答後，選擇一種寫在紙上，邊寫邊讓幼兒說。

6、現在我們編了三句，要在後面加上圓點來誇一誇，我們一起來誇一誇（真好玩），好，我們一起來念一念自己編的三句半，然後將第一段和第二段連在一起念一遍。

7、現在要編七看看了，誰來選照片，個別回答後，選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導幼兒創編八看看、九看看。我們去秋遊時，你的`心情是怎樣的？（真開心）我們一起來誇一誇，（完整朗誦第三段三句半）

8、現在，我要請殷思源和我合作，我們在念的時候會換一種形式，你們仔細地聽聽哪裡不一樣？（教師用普通話說前三句，殷思源用石莊話說後半句）我們唸的哪裡不一樣？你們會用石莊話來說半句嗎？老師不是石莊人，不會說石莊話，那我來向你們學一學，我說前面的三句，你們用石莊話說後半句，好嗎？

9、今天，我們小朋友真棒，自己會編三句半了，這個三句半有個好聽的名字叫《遊生態園》。

下面，我請殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個三句半，大家歡迎！

第一段表演結束後，請一個小朋友替換段阿姨來表演。

第二段表演結束後，請一個小朋友替換周阿姨來表演。

10、老師在區角活動的櫃子裡準備了許多樂器，呆會我們一起到外面表演三句半，好嗎？

和客人老師說再見，結束。

幼兒園大班語言公開課教案 篇6

活動目標:

1)讓幼兒感受水果娃娃們高興的心情。

2)讓幼兒在理解散文詩的基礎上學會仿編散文詩。

活動準備:各種水果的頭飾、散文詩的錄音、神祕箱、秋爺爺(配班老師扮演)等。

活動過程:

一、談話

1、哇，今天來了這麼多的水果娃娃呀!咱們來互相認識交個朋友吧!你好，你叫什麼名字呀?(蘋果)你是什麼顏色的?(紅色的)你的.味道怎麼樣?(酸酸的、甜甜的、)咱們來和蘋果娃娃握握手吧!小結:水果娃娃輪流交流，重點圍繞散文詩談論，讓幼兒對散文詩加深印象。

2、水果娃娃們真棒!噓，老師這裡有一個神祕的箱子，我想請一個最棒的小朋友幫老師從裡面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出來，並說出自己是怎樣拿出來的?

3、小朋友們他們說的好不好啊?今天來了這麼多的水果娃娃，你們知道什麼季節來到嘛?(引出秋天)你們還能從那裡看出秋天來了?(樹葉變黃了，落下來了、天氣變涼了、人們穿厚了等)

二、欣賞散文詩

1、咱們班小朋友的眼睛可真厲害，發現了這麼多的變化。噓!老師這裡有一個禮物想送給你們想要嗎?(想)那請小朋友們閉上眼睛聽聽是誰來了?

2、好，小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了?(秋爺爺)

3、你從散文詩裡聽到了什麼?(秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等) 那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的?誰來說說?幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。

山楂和柿子是怎麼想的怎麼做的呢?幼:山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。

為什麼山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠?

幼:因為山楂娃娃想秋爺爺年紀大了，眼睛花了走路摔跤怎麼辦?就點亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。

你們看山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺多有愛心啊，它們怕秋爺爺走路摔跤，就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........

三、秋爺爺敲門進來

師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)

秋爺爺:水果娃娃們好，我是秋爺爺

師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉圈歡迎。

來咱們扶秋爺爺坐下，咱們來看看秋爺爺身上帶著什麼呀?(葡萄、梨、橘子....)它們都是什麼樣子的?幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是

幼兒園大班語言公開課教案：秋爺爺來了

圓圓的。梨是黃色的它身上有很多的點點它一頭大一頭小，它的頭是歪的.........橘子是橘黃的有點圓它的皮不光滑……

師:小朋友說的真好，那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛?

幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的臉蛋都紫了

橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花

梨娃娃笑啊笑，笑的頭歪了......

四、結束部分

小朋友表現的真棒，現在老師要告訴你們一個祕密:秋天不僅是豐收的季節還是小朋友長身體的季節，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高、身體棒，對嘛?(對)那我們現在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。

幼兒園大班語言公開課教案 篇7

活動背景：

每個人都有自己喜愛的東西，都有自己美好的願望。孩子們也不例外，不信你看，每次過生日，總會閉上眼睛，虔誠的在點著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心願。圖書《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個願望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言，將一隻鴨子的彩色夢想表露無遺，處處給人美的享受。

大班幼兒經過兩年的閱讀培養，不僅對閱讀活動有濃厚的興趣，也具備了一定的閱讀經驗。因此本次活動我嘗試以瞭解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好願望為線索，以觀察性、究因性的問題為中介，鼓勵幼兒仔細觀察畫面、大膽表述故事內容。

活動目標：

1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內容的理解。

2、在故事優美的意境中，感受母鴨美好的夢想和她為實現夢想而付出的種種努力。

3、萌發幼兒對美好事物的嚮往、憧憬。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

1、視訊轉換儀，幼兒人手一本小圖書。

2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關知識有所瞭解。

活動過程：

一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱

１、觀察封面並提問：

今天我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什麼叫《彩色的鴨子》嗎？

２、鼓勵幼兒大膽猜測幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。

幼B：我感覺是這隻鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一隻彩色的鴨子。

二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》

1、翻開圖書第1頁畫面

（１）提示：這隻鴨子在什麼地方？她會是誰呢？在幹什麼？

幼：這是鴨媽媽，它在窩裡生蛋。

師：母鴨媽媽蹲在鴨巢裡生蛋，它的眼睛怎麼樣？為什麼閉著眼睛呢？

幼Ａ：因為它要專心的生蛋，所以閉著眼睛。

幼Ｂ：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。

師：母鴨媽媽還會想些什麼?做些什麼呢？讓我們一頁一頁的往下看。

（通過教師啟發性的提問，引導幼兒有針對性地閱讀圖書，瞭解故事的大致內容，並鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述，使他們在寬鬆的氛圍中根據畫面大膽想象，自主地構建語言。）

2、幼兒自主閱讀

（１）教師深入到幼兒中間，鼓勵幼兒輕聲交流，觀察瞭解幼兒閱讀的情況。

（２）請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內容。

（請幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便於教師在下一環節中更好的引導幼兒深入理解故事內容。）

三、分析畫面，理解故事的內容

1、利用視訊轉換儀放大幼兒圖書，引導幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。

（教師在幼兒自主閱讀後，利用視訊轉換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調整自己對故事的理解，更好的激發幼兒的語言表述積極性。）

2、藉助提問，幫助幼兒進一步瞭解母鴨的美好願望1）母鴨有什麼願望？從哪裡可以看出來？

幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。

師小結：母鴨在鴨巢裡想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅遊，這就是母鴨最大的願望。

（引導幼兒觀察9頁-11頁的畫面）

（2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實現自己的願望呢？

幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。

幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。

幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

幼D：還要多看彩色的晚霞。

（教師採用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學說第4頁-第9頁故事中優美的語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。）

（3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢？她的願望有沒有實現？

幼A：我看見她生出來的'是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。

幼B：對，它的小鴨子在彩色的水裡游泳，也變成了彩色的小鴨子。

幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。

（在幼兒個別講述後，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結，讓幼兒感受怎樣表達更規範、更完整。）

四、完整欣賞

１、教師提出閱讀要求：

師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的願望為什麼能實現呢？

２、聽教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書。

（在幼兒熟悉故事內容後，進一步提出究因性問題：為什麼母鴨的願望能實現？能更好的啟用幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。）

五、請幼兒提問、質疑，大家互相解答疑問師：關於這個故事，你還有什麼不明白的地方嗎？

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小百科：鴨子 英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。