關於幼兒園大班語言公開課教案模板集合九篇

作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言公開課教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語言公開課教案 篇1

活動目標：

1、感受詩歌中的有趣意境，激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

2、學習仿編詩句：xx躲在xx裡，啟發幼兒大膽想象。

3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。

活動過程：

一、引起興趣

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的遊戲好嗎？

（幼兒躲藏，老師來找。）

二、欣賞詩歌

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的遊戲，調皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、後問：你覺得這首詩有趣嗎？什麼地方最有趣？

三、演示教具，請幼兒再次欣賞

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數數時，顏色們在幹什麼？

哪幾種顏色躲起來了？躲在哪裡？太陽又沒有找到它們？

2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標誌學說：xx顏色躲在xx裡。

3、讓幼兒手拿顏色標誌，說說：綠色還可以躲在哪裡？黃色、白色、藍色…… 還可以躲在哪裡？

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪裡？

四、分組仿編詩句

1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。

老師巡迴指導，幫助幼兒合作、分工完成任務。

2、啟發幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

活動反思：

這節課給我最大的感受就是應該讓學生成為學習的主體，只有充分調動學生的積極主動性，課堂才會活躍、有效、成功。課上完後感觸頗多。

1、教學時通過創設學生熟悉的生活情境──捉迷藏，讓學生從這一生活情境中提出數學問題，再列式計算。課堂上，我給學生充分的`時間自主思考，讓他們利用自己已有的學習了十幾減9的經驗來計算“13-8”的結果。在老師的引導下，想出不同的計算方法，有用一個一個的減算出結果的，有用破十法算出結果的，有用做減法想加法算出結果的，還有用平十法算出結果的，由於學生用足了自己已有的經驗，因此，課堂上探究的氣氛濃厚，學生的情緒飽滿。這樣讓學生親歷了新知的形成過程。

2、討論交流、優化演算法

在探索演算法這個環節教學時，我沒有注意引導學生進行有效的交流，如：“誰聽懂了他的想法？能給大家解釋一下嗎？”“你知道為什麼可以這麼算嗎?”“你的演算法與他不同在哪裡？”沒有進行適當的引導，學生對演算法的多樣性，還比較模糊。課上完後沒有進行合理的總結和適當的練習。

3、利用媒體理解算理，突破難點

破十法和平十法學生不太容易理解算理，為了讓那些學習有困難的學生理解算理，當學生講到一種演算法時，請學生複述後，我就利用課件進行演示並加以引導，幫助學生理解算理，突破難點。但有些方面還沒有處理好，比如：一味的追求演算法的多樣化，而忽視了對其中兩種方法的強化，導致了個別孩子連一種方法都說不清楚。在計算時到底用什麼方法應該尊重學生自己的想法，讓他們用自己喜歡的方法來計算。還有個困惑的地方，就是對於一些學困生來說，到底要不要教給他們一種固定的方法呢？我覺得應該還是有必要的。

4、在組織教學方面還需要加強。如學生的聽課習慣還沒有養成，注意力不集中，課堂上說話做小動作，把學具當玩具玩。應該努力的調動學生的有意注意，激發學生的情感，使學生在愉快、喜悅的心境中投入學習。對學生的評價比較蒼白，應該不斷的發現學生的優點並及時給予鼓勵。

幼兒園大班語言公開課教案 篇2

活動目標：

1.理解故事內容，大膽舉手回答問題。

2.認識栗子樹，體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。

3.瞭解栗子成熟程度不同時的樣子。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺蝟”外套的栗子、糖炒栗子)

活動過程：

猜謎匯入：耳朵長，尾巴短，三瓣嘴兒，鬍子翹，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛——兔子

(一)播放課件，引導幼兒觀察圖1，並提出提問

(1)你們在圖中看見了什麼?

(2)小兔要去幹什麼呢?

(二)結合課件教師講述故事

(1)講述“小兔子在森林裡採蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺蝟”

教師：這棵樹長什麼樣子呢?

(2)講述“這是一顆刺蝟樹”到“沒有聽到追趕的聲音”

1、教師：樹上發出了聲音(噼裡啪啦)

2、教師：小兔子是什麼心情?(害怕，慌張，要哭了)

3、教師：她怎麼做的呢?(拼命地逃跑)

(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結束

1、教師：小兔子回家後會說些什麼呢?(趕緊告訴媽媽)

2、教師：兔媽媽又是怎麼做的?(媽媽帶她去捉“刺蝟”)

3、教師：小兔後來還害怕嗎?“刺蝟”究竟是什麼呢?(不害怕了，是栗子)

(三)觀察成熟程度不同的栗子

(1)引導幼兒觀察圖片，並提出問題

樹上的栗子和掉在地上的栗子有什麼不一樣?

(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺蝟”栗子、裂開的慄)子、脫下“刺蝟”外套的栗子)供小朋友觀察

(四)栗子的吃法有哪些

1、兔媽媽和小兔把栗子運回了家，小兔子開始琢磨著，這麼多的栗子怎麼吃呢?

教師：小朋友們知道有哪些吃法嗎?

2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子

3、分享糖炒栗子

跟小朋友們一起分享糖炒栗子

活動延伸：

故事：刺蝟樹

小兔子在樹林裡採蘑菇，忽然聽到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕——怕——”?發生了什麼可怕的事?她一邊不停地拍著胸口，一邊抬眼望去。

聲音是從一棵茂密的大樹上傳來的，那棵大樹上長滿了“小刺蝟”!

這是一棵“刺蝟樹”?小兔睜大了眼睛，只見那大大小小的.“刺蝟”爬滿樹枝，它們的身子和臉蛋被樹葉擋著，可一根根尖尖的刺還是露了出來，看上去真是太可怕了!

“噼裡啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹上響起，小兔嚇得轉身想逃。一隻只“刺蝟”竟然從樹上跳落下來，彷彿要捉她似的。

“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一隻“小刺蝟”，又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑，還好，沒有聽到追趕的聲音。

她一口氣跑到了家，告訴媽媽遇到了可怕事兒。“刺蝟樹”?兔媽媽有點奇怪，想了想，明白了。她拉著小兔說：“哈，我帶你捉小刺蝟去!”

來到“刺蝟樹”下，樹上的“刺蝟”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。

兔媽媽說：“這是栗子成熟了，在樹上唱歌呢!”

兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺蝟”說：“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點，你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了。可不是麼，穿著“刺蝟”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦衝她笑呢!原來，這是成熟的栗子啊!

幼兒園大班語言公開課教案 篇3

活動目標：

1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發關愛老人的願望。

2、理解故事內容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

3、能恰當地運用形容詞描述物品或食品。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1、知識經驗準備：瞭解過重陽節的習俗。

2、物質材料準備：故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發香味的物品。

3、環境場地準備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環境中張貼五顏六色(花、服裝、牆飾等)的圖片。

活動過程：

1、回顧節日，引起興趣。

引導幼兒回顧重陽節是誰的節日，在這一天可以做些什麼事?

2、講述故事，瞭解故事主要內容。

教師完整講述故事。

出示PPT課件，幫助幼兒理解故事內容。

師幼共同小結：我們要關愛老人、尊敬老人，不僅僅要關愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的`老人。

3、欣賞禮物，理解詞彙意思。

欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什麼詞彙描述它們。

幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。

請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

教師提出要求：重陽節到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們準備怎樣選，怎樣表演?

幼兒自由合作，自由表現。

請個別小組的幼兒在集體面前進行表演。

故事：小熊送禮物

九月九日重陽節到了，媽媽準備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊開啟盒子一看，盒子裡面有許多重陽糕和一罈菊花酒，重陽糕做成高高的寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，開啟酒罈子，只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定會喜歡的。”

小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過小村口，來到山前，遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺抬頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪裡去啊?”“今天是重陽節，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說，一邊開啟盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重陽糕吧。”山羊爺爺翹著鬍子搖著頭笑著說：“爺爺不吃，爺爺不吃。”說著，他低下頭一看又說：“喲，這糕點做得五顏六色，可真是漂亮。”小熊說：是啊，這是媽媽做的，媽媽說重陽節是老人的節日，那也是您的節日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，一邊讚歎重陽糕做得好吃，一邊誇獎小熊真是一個尊敬老人的好孩子，他樂呵可地笑著，心裡高興極了。

告別了山羊爺爺，小熊繼續往前走，走出去沒多遠，就看見牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山，現在正回來。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來吃一塊重陽糕吧。”一邊說一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都誇小熊是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。

小熊終於來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎麼辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候，奶奶已經站在小熊跟前。

“小熊，你在發什麼愣?”奶奶笑呵呵地問。

“奶奶，老人節快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來，可是…”小熊急得眼淚都流出來了。

“可是什麼呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。

“哦!媽媽讓你提這麼大個盒子，怎麼送這麼小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。

“不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過媽媽還準備了菊花酒，好香好甜，您嚐嚐吧。”

“好，奶奶一定嘗!我的小熊長大了，學會有禮貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地說。

“奶奶，你不責怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷裡，還撒嬌地說：“那些爺爺奶奶也都誇我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。”

“對，要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物。”說著，奶奶一手拎著盒子，一手牽著小熊走進了屋子。

幼兒園大班語言公開課教案 篇4

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會a 這個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

教學單韻母a ：

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在幹什麼?學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師範寫a。2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。4、發音要領：發音時嘴巴張大，脣形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什麼?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a 。" 幼兒園大班語言教案

教學a的四聲：

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發音，學生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什麼?"就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發音，學生跟讀。)à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚歎："à，你來了!"

3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

指導看書，讀書：

1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反覆練讀2-3遍，再指名讀。

學寫單韻母a：

1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師範寫，學生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學生上黑板試寫a，講評。

鞏固練習：

我們一起來做汽車爬山坡的遊戲。總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意;再學習a的發音和聲調;接著我們讀了課文;最後還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

課堂練習與作業：

1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。"準備"→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

活動重點難點：

1、重點：a 的發音和韻母帶調讀。

2、難點：a的`第二聲和第三聲。

活動反思：

在教學漢語拼音a.o.e這節課時，體現了學生學習方式的改變。學生參與到教學中來，以參與求體驗，以創新求發展。教師借創設了一個童話世界“拼音王國”，而a.o.e則成了“拼音娃娃”這樣的角色，學生自然而然地喜歡上了童話中的娃娃，一下子就溶入了拼音課堂，興致勃勃地跟著情境中的“小鳥”認真地學著發“a.o.e的準確讀音。在學習a.o.e的字形時，學生自編順口溜，自主意識得到老師的尊重，思維活躍。學生的主動性被調動，積極開動腦筋。最後，教師以獨特的教學手段——讓學生自己用橡皮泥捏、擺字母形體。學生興趣盎然，非常投入，字母的形狀也就深深地印在了學生的腦海中。

在教學聲調的讀法時，教師為了突破學習聲調的難點——第二聲和第三聲，使用的方法是根據“五音標記法”，並配以手勢來表示調形和調值。

我運用了體態教學用形象化的手段，把拼音中的“五音標記法”量化出來。整個操作過程，學生的熱情高漲，這種教學方法注重了“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出豐富多彩的思想、情感和詞語”，這也印證了斯賓塞認為的“語言雖然是表達思想的工具，但也時常阻礙思想，而動作在表現意義情感上是極其有力的”。教學中運用操作活動可以彌補詞語表達的不足，可以幫助學生記憶和理解，還可以增強教學效果。採用“動的方法”，通過大腦、五官、手腳、身軀的活動，刺激神經，引發學習慾望，從而培養了學生實踐能力和抽象概括的學習能力。

幼兒園大班語言公開課教案 篇5

【活動準備】

1、知道地球是人類的家，瞭解自然環境與人類的關係。

2、主動關注畫面細節，樂意動腦、動口講述畫面內容。

3、培養環保意識，促進積極的環保行為的.形成。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

【活動準備】

知識準備：幼兒已認識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風景。

物質準備：地球儀、“動物世界錄影帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

【活動過程】

一、回憶戶外活動時觀察到的環境：

教師提問：

1、花草樹木生長在什麼地方？

2、花草樹木的生長都需要什麼？（水、空氣、陽光、土壤等。）

二、欣賞錄影帶。

世界各地自然景觀圖片。

提問：

1、你看見了什麼？你認識哪些動物？

2、它們生活在哪裡？（山、河、湖、海等）

三、封面引入，初步理解故事內容。

師：封面上看到了什麼？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎麼樣了？

幼兒發揮想象，自由講述。

四、自主閱讀，進一步理解故事情節的發展。

1、引導語：

師：沒有了地球，植物會怎麼樣了？動物又發生什麼變化呢？

2、閱讀要求：

（1）用正確的指法翻閱圖書；

（2）仔細觀察畫面細節，輕聲地講述畫面內容。

3、幼兒自由閱讀，教師在旁指導。

4、交流分享。

教師提問：

（1）你從圖畫書裡看到了什麼？

（2）如果這些事情都是真的，我們怎麼辦呢？

（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

（4）所以，我們應該怎麼做呢？（保護地球）怎樣做才是保護地球呢？

教師小結：地球上的每一樣東西對我們都是重要的，如果真的不保護環境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現在起我們就要保護地球，保護環境，讓我們成為地球的守護者。

五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。

播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。（幼兒教育）

幼兒園大班語言公開課教案 篇6

活動目標：

1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視訊展示臺

3、相關角色的頭飾。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

2、教師介紹故事名字後，播放配樂故事錄音。

3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：

①這個故事發生在什麼季節？你是從哪聽出來的？

②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什麼？

③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）

④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。

活動反思：

《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重複，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特徵，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、複述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的'順序。但活動中也有不足之處：一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

幼兒園大班語言公開課教案 篇7

設計意圖

我班開展“自己的事情自己做”主題活動，我選取《國王生病了》這個幽默風趣的繪本故事進行教學，以幼兒情感和興趣為依託，通過情趣化的教學環節，讓幼兒懂得許多事情是需要親自體驗的，不能依賴別人，更不能讓別人代替，而且要養成熱愛運動的好習慣。

活動目標

1．能根據畫面大膽想象、推理和講述故事內容，感知故事的幽默風趣。

2．能為國王設計第二輪運動計劃，並進行故事創編。

3．養成喜歡運動的好習慣。

活動準備

1．《國王生病了》PPT，故事錄音，圖夾文運動計劃表，空白運動計劃表，節奏歡快的音樂。

2．幼兒對體育運動專案有初步的瞭解。

活動過程

1．解讀運動計劃表，自主表達。

(1)解讀圖夾文運動計劃表。師：今天，老師帶來了一張圖表，請小朋友看一看。你看懂了什麼，請你聲音響亮地告訴大家。

(2)猜測故事內容。師：原來這是醫生為國王寫的一張運動計劃表，醫生為什麼要寫這張運動計劃表呢?

(策略：大班幼兒對文字有過初步的接觸，根據這一認知特點，活動的開始部分，呈現圖夾文運動計劃表．引導幼兒根據已有的經驗表達自己的認知和理解，能激發幼兒對漢字的敏感性和解讀圖表的興趣。接著，讓幼兒結合已有的生活經驗猜測故事內容，體現了尊重幼兒的個性經驗，更強調幼兒的主觀體驗和情感)

2．逐幅觀察畫面，分段講述。

(1)教師講述故事的開始部分。

(2)觀察PPT畫面，講述“星期一”到“星期三”的運動故事。

提問：二王子帶國王去做什麼運動了?國王會怎麼說?三王子帶國王去幹什麼了?國王會怎麼說?

(3)自主閱讀繪本，推理講述國王從週四到週六怎麼運動的。

師：從星期四開始，由大臣們陪國王運動了。國王會怎麼運動呢?請小朋友自己從書中去尋找答案。

(4)猜測、想象故事結尾，感知故事的詼諧和幽默。

師：運動了一個月，不但國王的身體沒有好轉，就連皇宮裡的人也都病倒了。為什麼會這樣呢?

小結：一開始，國王以為坐在轎子裡看人家運動身體就能好起來。後來，國王知道了，只有自己真正運動了，身體才能真正變好。

(5)交流閱讀：國王親自運動，身體恢復健康。

師：請小朋友仔細看畫面，互相講講國王后來是怎麼運動的。

(策略：這一環節的重點是讓幼兒帶著問題去觀察、討論、交流，從而發現國王運動的特點，教師既充分發揮現代化教學手段的作用，利用課件放大畫面，便於幼兒仔細觀察，又凸顯繪本閱讀教學的特點，滿足大班幼兒接觸紙質文字的願望，採用示範講述、觀察講述、自主講述、互動講述多元策略，先“扶”後“放”，由易到難，逐步幫助幼兒學會自主學習)

3．完整傾聽故事，整體感知。

師幼一起邊看課件，邊共同欣賞、講述故事。

(策略：完整欣賞圖文並茂的PPT，有助於幼兒進一步感悟故事的幽默風趣，領悟故事的.主要內容)

4．設計新一輪運動計劃表，創編故事。

(1)出示空白計劃表(PPT)，請幼兒為國王設計第二輪運動計劃表。

師：國王感受到了運動的好處，他要進行第二輪的運動了，這第二輪的運動計劃表，國王要請我們班的小朋友來設計。國王委以我們重任，大家有信心完成嗎?

(2)幼兒分組合作設計運動計劃表，創編故事。

師：下面請小朋友4個人一組，每個小組先商量一下為國王設計哪些運動專案，然後把它們畫下來，再一起講一講，編成故事。

(3)各組派一名幼兒講述故事。

(策略：小組合作，用簡筆畫的形式為國王設計豐富的運動計劃，創編國王的“運動版”故事，給了幼兒充分表現和自主表達的機會。設計的運動計劃表，略加裝幀和修飾，又可成為一個新的繪本故事)

5．師幼一起運動，結束活動。

師：現在的國王已經養成了熱愛運動的好習慣，他邀請我們和他一起運動呢!讓我們隨著音樂動起來吧!

幼兒園大班語言公開課教案 篇8

設計意圖：

《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，並能以多種方式朗誦詩歌。

活動目標：

1、體驗大自然的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、瞭解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。

4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

活動準備：

1、《全世界都是我的家》教學PPT2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球3、知識準備：幼兒提前瞭解拇指姑娘、醜小鴨、小精靈的故事。

活動過程：

（一）、談話匯入：

提問：

1、小朋友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什麼呢？

出示掛圖，引導幼兒說出大自然中的動植物。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什麼大家庭嗎？

出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們全世界許許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個人。

（二）、觀察PPT裡的圖片，理解詩歌大意，並能用完整語言表達。

（1）提問：

1、圖面裡的小朋友在幹什麼？她畫了什麼呢？

2、小朋友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌裡說的是不是和小朋友想象的一樣？

（2）、教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

提問：詩歌的名字是什麼？你聽到了哪些句子？

（3）、教師逐句講解圖中的內容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎？為什麼？

2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪裡看見過小精靈，小精靈是什麼樣子的？你們喜歡嗎？

3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎？為什麼說她有善良的心啊。

4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌裡說我喜歡醜小鴨，你們知道她喜歡醜小鴨的什麼嗎？

5、我喜歡青蛙王子蹲在井裡幹什麼？

6、我喜歡好多好多的什麼？

7、我要為他畫一個什麼？

8、我夢想變成什麼？

9、我夢想的全世界都是什麼啊？

10、我夢想自己快樂的.長大，走遍什麼都不怕啊？

小結:詩歌裡的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。

（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。

（三）、表演詩歌

1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。

2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、醜小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。

（四）、結束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，並能有感情地朗誦詩歌。

活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

幼兒園大班語言公開課教案 篇9

[教學目標]

1.認知目標：通過學習兒歌《我是小小發球員》，理解乒乓球發球的要領。

2.能力目標：能較熟練地朗誦兒歌，並掌握乒乓球發球的要領。

3.情感態度目標：具有對學習乒乓球發球的興趣。

[教學重點]

學習並能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發球的要領。

[教學難點]

能夠正確掌握乒乓球發球的要領。

[教學準備]

經驗準備：幼兒已能正確握板，並在自主遊戲中已有嘗試學習發球的初步經驗。

材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。

[教學過程]

一、情景感知，激發興趣

1.師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發好球。這可怎麼辦呢？小朋友你們會發球嗎?（幼兒自由表述）你是怎麼發的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語句說出發球的動作，並做演示）

2.老師根據幼兒的回答和演示，作些點評。

二、出示圖片，引出兒歌

1.師：今天老師帶來了一些發球動作的圖片，我們一看，並請你說說圖上的小朋友是怎麼發球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當的指點）

2．師（出示圖片1）：圖上的`小朋友在做什麼？手裡拿的是什麼呢？（幼兒自由表述）

3．師（示誦兒歌，配以動作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）

4．師（出示圖片2）：他是怎麼站的？又是怎樣的姿勢？（同上）

5．師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）

6．師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什麼樣的動作？右手做的什麼樣的動作？（同上）

7．師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）

8．師（出示圖片5）：球被打中後彈到哪裡去啦？（同上）

9．師（同圖片1）：小小球兒打過，打到對面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）

10.師（出示圖片6）：你學會發球的本領了嗎？（同上）

11．師（同圖片1）：今天我把要領記，練好本領奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）

12．師：剛才我們一句句學說了發球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學發球的動作。

13.師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習發球動作。

14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

15.教師示範發球；個別幼兒嘗試發球，教師點評、適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。

三、活動延伸

師：今天，歡歡和我們一起學習了兒歌《我是小小發球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）

師：課後，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領去練習發球，爭取發球比賽中獲得好成績。

附：《我是小小發球員》

乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（圖片1）

雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（圖片2）

左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（圖片3、4）

小小球兒打過，打到對面跳一跳。（圖片5）

今天我把要領記，練好本領奪勝利。（圖片6）