八年級語文《新聞兩則》教案及反思
教學目標
1、瞭解兩則新聞背景與相關的新聞知識;
2、把握新聞的人物、事件等六要素，學會區分新聞的結構;
3、體會正義戰爭給我們的有益啟示。
教學重點：學會分析新聞的結構及把握把握新聞六要素
教學難點：體會新聞的特點
教 學 設 計
備註
一、新課導入
導語以情景或故事或詩詞更好，學生更有興趣。
作為一個現代人，新聞已經成為生活中不可缺少的.一部分。我們生活在一個
信息高度發達的時代，會閲讀新聞成為一個現代人應該具備的基本素質。
二、學習新聞
1、簡介新聞知識
(1)、新聞的定義：狹義：指消息;廣義：包括消息、通訊與報告文學
(2)、新聞的六要素：時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果
(3)、新聞的特點：真實性，時效性，簡潔性
2、介紹兩則新聞的有關背景：具體見課件
3、把握新聞的結構：
(1)、教師出示一則新聞，學生探究弄清新聞的結構
材料見屏幕或講義
(2)、閲讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，
弄清新聞結構
標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江
導語：第一、二句
主體：二十日夜起到最後
4、把握新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的人物、事件六要素然後全班交流)
教 學 設 計
備註
教師明確：
人物：人民解放軍百萬大軍
時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時。
地點：西起九江(不含)，東至江陰一千餘華里長江戰線。
事件的起因：國民黨反動派拒絕簽定和平協定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放
全中國而發起渡江作戰。
事件的經過與結果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，佔領長江南岸。西
江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已佔領廣大南岸陸地。東路軍三十五萬已渡過大部，
已渡過大部，經過整天激戰，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，佔領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮江無錫段鐵路線。
陰要塞，切斷鎮江無錫段鐵路線。
三、遷移應用：
1、學生把握《中原我軍解放南陽》的結構
2、學生自己梳理《中原我軍解放南陽》的六要素
3、課堂交流，師生補充
四、學習新聞的語言特點：
1、學生舉例子，談看法
2、聯繫練習三，加深體會
四、教師課堂小結：(具體略)
作業或活動設計：
1、完成語文作業本
2、預習《蘆花蕩》
板書設計:
新聞兩則
六要素 結構 特點
時間 標題 真實性
地點 導語 時效性
人物 主題 簡潔性
事件的起因 背景
經過 結語
結果
教學反思：
1、 教前思考：教學過程應想方設法讓學生感受新聞的三大特點與對正義戰爭的價值觀判斷。
2、 教後感悟：
(1)、對類似兩篇短文組成的課文，教師拿一篇作為例子，受之學生以漁。
(2)對於時代背景與作者介紹等有關材料，教師應該試講或以學生喜聞樂見的方式講出來。
