小學音樂教育格言（精選160句）
在平日的學習、工作和生活裏，許多人對一些廣爲流傳的格言都不陌生吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進的動力,是我們努力的目標。那什麼樣的格言纔算得上是經典呢？以下是小編爲大家整理的小學音樂教育格言，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、當你演奏的時候，別管你的聽衆是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。——舒曼
2、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。 ——格魯克
3、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。——亨德爾
4、體操和音樂兩個方面並重，才能夠成爲完全的人格。因爲體操能鍛鍊身體，音樂可以陶冶精神。—— 柏拉圖
5、動聽的聲音並不僅僅來自發聲器官，還有賴於在頭腦中建立起這個音的觀念。——卡魯索
6、在過多地要求學員的同時，也應該儘可能地尊重他們。
7、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由於我們對美的渴望而產生的。——車爾尼雪夫斯基
8、老師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
9、每一位有自尊的老師都會讓學員自尊心有發揮的機會。
10、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
11、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是爲了單純地消遣。 ——柴可夫斯基
12、藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海頓
13、作曲並不難，但剔除多餘的音符卻是極爲困難的。——勃拉姆斯
14、幼苗需要土壤的滋養，學員需要老師的愛護。
15、高尚的師德，是學員心靈的明鏡。
16、嚴於己，而後勤於學員，這個無愧爲老師的天職。
17、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處。——柏拉圖
18、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
19、技術只有爲高尚的目的服務，纔有價值。——舒曼
20、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。——海涅
21、當你埋怨學員太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
22、老師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
23、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
24、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷裏克。柏遼茲
25、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；
26、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，纔可完全稱作人。 ——黑格爾
27、在影響年輕人心靈的手段中，音樂佔據着重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發展。——蘇霍姆林斯基
28、教音樂不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個兒童從出生之日起就聽美好的音樂並自己學着演奏，就可以培養他的敏感，遵守紀律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心。——鈴木
29、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
30、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。——舒曼
31、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
32、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。 ——門德爾鬆
33、音樂作品是在時間中拓展的藝。——卓菲婭麗莎
34、聖明的老師給予學員的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
35、在知識的舞臺上，最淵博的老師也是最謙虛的學員。
36、老師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
37、音樂當使人類精神爆出火花。音樂比一切智慧、一切哲學有更高的啓示。 ——貝多芬
38、沒有早期音樂教育，幹什麼事我都會一事無成。—— 愛因斯坦
39、要留神聽所有的民歌，因爲它們是最動聽的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。——舒曼
40、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。
41、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基
42、要得到學員的尊重和愛戴，首先要學會尊重學員的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。
43、音樂中蘊藏着如此悅耳的催人奮進的力量。——彌爾頓
44、誠摯的心靈，是學員情感的鑰匙。
45、音樂是萬德胚胎的源泉。不爲音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充老師而不會唱歌，那簡直沒有爲人師的資格。—— 馬丁。路德
46、讓孩子自己去找，自己去創造音樂，是最重要的。——奧爾夫
47、課堂教學成功與否，在於作爲騎士的老師駕馭駿馬的能力高低。
48、歌唱演員的頭腦裏必須建立起這樣一個概念：唱高音時，感覺位置在下面，唱低音時，感覺位置在上面。 ——辛迪
49、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
50、老師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
51、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成爲音樂那樣，則是一切藝術的目的。 —— 叔本華
52、自信是成功的第一祕訣。—— 愛默森
53、音樂常使死亡遲延。—— 伊索
54、需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因爲用別的方法不可能跟蹤音樂。——阿里斯托克森
55、和藹可親的態度，永遠是老師良好教態的註腳。
56、因爲音樂這種藝術就其性質而言，對神經有着直接的生理上的作用。——列夫.托爾斯泰
57、好的集體中，學員自尊心是極易培養的。
58、人們認爲：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 —— 莫扎特
59、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學
60、音樂使一個民族的氣質更高貴。——福樓拜
61、我願意高唱出一切爲憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成爲戰歌。——肖邦
62、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然後其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。——巴爾扎克
63、一個人，要是他內心沒有音樂，聽了美妙的和聲也無動於衰，那麼他就是爲非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗。——莎士比亞
64、音樂之目的有二，一是以純淨之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。 ——羅傑。諾斯
65、音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中。——亞里斯多德
66、音樂是耳朵的眼睛。——英國
67、音樂家的藝術不在於直接描繪形象，而在於把心靈置於這些對象能夠在心靈裏創造的情緒中去。—— 盧梭
68、仔細聽所有的民歌，因爲它們是最美妙旋律的寶庫，它們會打開你的眼睛，以不同的民族風格。
69、沒有觸動心靈的音樂是不存在的。穆索爾斯基
70、我有我的人格，良心，金錢買不到的。我的音樂，爲了祖國，爲了勞動人民，爲了拯救國家危難服務。
71、生活就像音樂。它必須由聽覺、感覺和直覺組成，而不是由規則組成。
72、仔細聽所有的民歌，因爲它們是最美妙旋律的寶庫。他們會讓你看到不同的民族性格。
73、如果沒有我早期的音樂教育，我將一事無成。
74、有人說這樣的演唱會很粗糙，但我想要這樣的音樂，誰叫我周杰倫。
75、當你演奏時，不要在意你的聽衆是誰。當你玩的時候，總覺得有個大師在說你的壞話。
76、音樂使一個民族的氣質更高貴。——福樓拜
77、所有的音階都必須仔細練習。羅伯特·舒曼
78、問題不在於技術，而在於實踐的技術。
79、不愛音樂的人不配做一個人，雖然愛音樂的人只是半個人。只有熱愛音樂的人才能被稱爲真正的男子漢。
80、最好的音樂就是這樣的音樂，它能使最優秀、受教育程度最高的人，尤其是性格和文化最優秀的人感到快樂。
81、建築可以說是凝固的音樂，也可以說是一種空間音樂。
82、只有音樂才能讓我們迴歸自我，而其他的藝術只能給我們有限的快樂。
83、月光奏鳴曲，像豬一樣演奏，月光拯救了歌曲。
84、音樂要聽它的聲音，才知道它的庸俗；看到它的粗俗，就知道它的變化。
85、音樂家是孤獨和虐待狂，太好了一個環境，使好音樂。
86、一個人只有同時注意體操和音樂才能成爲一個完整的人格。因爲體操可以鍛鍊身體，音樂可以陶冶心靈。
87、要欣賞音樂，需要有隻懂節奏的耳朵，而最美的音樂對於不懂音樂的耳朵來說是沒有意義的。
88、創作音樂的訣竅是要誠實。
89、我相信，簡單和真實是所有藝術作品的美的原則。
90、和他的父母一樣，周杰倫幫了我們很多。因爲他，我們的音樂和話語會被歌迷看到和聽到。
91、它就像一個連續的，靜止的音樂。
92、音樂從我身邊飄過，就像郵遞員送來一封不屬於我的信。
93、音樂是人類的通用語言。
94、是的，他們會處理所有的音樂。我嫂子負責所有的事情。我不知道該籤什麼公司，我也不想籤給任何人。
95、音樂家不應該像詩人和畫家那樣研究自然嗎？事實上，他能夠研究一些自然界最非凡的創造。
96、當我坐在那架古老的擊弦古鋼琴旁時，我並不羨慕那些最幸福的國王。
97、對我來說，音樂是靈魂的完美表達。
98、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
99、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所爲負完全責任。
100、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
101、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
102、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
103、教師的人格是教育的基石。
104、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
105、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
106、教師就是要敬業愛生。
107、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
108、教師如果對學生沒有熱情，決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
109、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
110、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
111、教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
112、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
113、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
114、教師應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
115、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
116、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然後其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。
117、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉聖陶
118、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
119、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
120、教育，太陽底下最光輝的事業，因爲他照亮了所有學生，也照亮了自己。
121、教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
122、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
123、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
124、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
125、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
126、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收穫。
127、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
128、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。
129、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。
130、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對於不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。
131、音樂是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用於所有國度，而且牟悲傷和歡樂都很相宜。
132、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成爲音樂那樣，則是一切藝術的目的。 ——叔本華
133、音樂之美，在於心靈之美，源自心靈的音樂，纔是教師與孩子之間交流的橋樑。
134、用美麗的音符，串連起學生的音樂世界，讓音樂的靈感，點亮學生的音樂人生。
135、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收穫。
136、當你演奏的時候，別管你的聽衆是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。
137、作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。
138、靈感全然不是漂亮地揮着手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。
139、事在人爲境由心造。
140、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。
141、問題不在於技術練習，而更多的在於練習的技術。
142、教師如果對學生沒有熱情，決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
143、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
144、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿着的鞋那樣舒服。
145、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。
146、不同生活接觸，就不能爲生活創作。不鍛鍊自己的人格，無由產生偉大的作品。
147、五臟六腑裏，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人蔘果，無一個毛孔不暢快。
148、藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
149、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
150、通過與詩的內在聯繫，音樂獲得了新生。
151、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。
152、爲音樂不夠具體，而是因爲它太具體了。因此，我發現：每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好像是說過了，但又好象說的都不令人滿意。
153、體操和音樂兩個方面並重，才能夠成爲完全的人格。因爲體操能鍛鍊身體，音樂可以陶冶精神。
154、音樂學院是學習的最低限度，以後還有生活。作曲家應該學到老，一生磨練技巧，發展、豐富自己對世界的理解，永遠前進、前進。
155、勤勉而頑強地鑽研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。
156、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最爲卓越的一個人快樂。——柏拉圖
157、音樂與音符並沒有任何關係，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。
158、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。
159、音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。
160、工作要持之以恆，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。
