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007年高考語文作文命題趨勢預測與建議

高考命題的基本原則是“穩中有變”。

在縱觀2006年高考作文試題的基礎上，

展望2007高考作文命題趨勢，筆者有如下預測與建議。
一、把握一個趨勢
這個趨勢，就是高考作文已進入“一元(話題作文)爲主，多元(

各種命題形式)並存"的階段。

多年考查話題作文．固然出現了一些流弊(比如，

宿構現象難以避免，學生作文文體意識淡化等)，

但話題作文給考生以更大的表達自由與發揮空間的優點不容抹殺。

這一優點，具體表現在思考方向的多向性、文體選擇的多樣化、

思維特點的多重性等方面；這與多元、民主、

開放的時代特點是相吻合的，

與素質教育培養創新人才的目標也是一致的。與此同時，

我們也應看到，命題作文、材料作文等命題形式，

也各有自己的長處，足可成爲話題作文的有益補充。

所以在2007年的備考中，話題作文等四種形式的訓練要兼顧，

對它們的寫作要領都應瞭然於胸。

特別是那些已連年考查話題作文的省份(如廣東、江西、浙江)

的考生，一定要多練練命題作文、材料作文及命意作文(所謂“

命意作文”即提供材料並略作提示，要求考生根據對材料的“感悟"

自定立意，自選文體，自擬題目的作文)。
二、重視兩種題型
兩種題型．指“寓意”類話題作文和關係類作文。
(一)“寓意”類話題。
即本身含有比喻義、象徵義等隱含意義的話題。如，

2006年江西卷的“雨燕減肥”、廣東卷的“雕琢心中的天使”

等。對於“寓意”類話題作文．審題立意時應當像材料作文那樣。

充分理解、準確把握設題材料的內涵．這是把握題目的關鍵。

具體應注意：
(1)從材料中找到暗示話題含義的關鍵詞(句)。比如在“

雨燕減肥”的材料裏，有多個關鍵詞應引起重視，它們是“安樂窩”

“離巢”“減肥”等，大體說來，它們分別比喻安逸的生活環境．

走出安逸環境而接受考驗，改掉自身的種種不足。其中的'關鍵句爲“

減肥之後，它們就能展翅飛翔”，這句話意味着強化自己的能力，

就能迎接人生風雨的洗禮並一展抱負。
(2)要有整體意識。比如，“雨燕減肥”的材料，從整體上看，

包含一組對比：幼年的雨燕……第一次離巢前……

構思作文時就應根據這組對比，由物及人加以遷移。
(3)試着把原話題改換成一個顯性話題。比如，“雨燕減肥”

說白了就是“磨礪人生，不做溫室中的花朵”“挑戰自我，‘飛’

向社會”“一味溺愛不足取”等。
（二)關係類作文。
對於關係類試題(包括關係類命題作文)，構思時須將兩者(

甚至三者)之間存在的關係揭示出來，不可偏廢。

要搞清關係各方所屬的領域、範疇，把握關係各方的本質、特點，

更要搞清關係各方的相互聯繫和影響。——

是單向聯繫還是多向聯繫，是直接影響還是間接影響，

是正面作用還是負面作用，或者是互動關聯、互爲條件、互爲因果，

等等。搞清關係後再從中挑選出自己準備表達的一種關係，

進而形成觀點或判斷。如果命題人在出示話題（命題）前，

加有提示語，對提示語一定要逐句研讀。比如，江蘇卷《人與路》

這個命題前，有三句提示語。第一句“世上本無路，走的人多了，

也便有了路”很好理解，它告訴我們：路(包括“革命之路”“

改革之路”“個人發展之路”等)是人走出來的；走的人多了”

可以無路開路，開創出道路。“世上本有路；走的人多了，

也便沒了路”，這第二句就耐人尋味了。爲什麼“人多”會導致“

無路”？不妨。多角度思考，比如“千軍萬馬”都往“獨木橋”

上擠，自然會造成“此路不通”的尷尬狀況；

大家都固守着原有的套路不思開拓，必然會產生前途被“堵”，

的弊端：……在這種情況下，須“排除堵塞”或“另闢蹊徑”。

由前兩句提示語不難發現，命題意圖在於鼓勵開拓、創新、

敢爲天下先。再看第三句“還有人說“……”

這裏的省略號可謂意味無窮。它暗示考生：關於“人與路”的關係，

還可以有其他種種個性化的思考：
(1)順着前兩句的思路，把提示語補下去。比如，補作“有人說，

世上本無路；走的人少了，仍然沒有路”“有人說，世上本有路，

走的人少了，也便沒了路”，如此一來，寫作範圍擴大了許多
(2)談“人”與“路”有着驚人的相似點，

你可寫如路一樣的人生，或者如人生一樣的路。
(3)賦予“路”以象徵意義和比喻色彩，這是常規思路；如果將“

人與路”往實處理解，不也能避免與大多數考生在立意、選材上“

撞車”嗎?
(4)虛實結合，專談“人造路”。比如，從“造路”

需要科學的規劃、“造路”需要拼搏的精神、“造路”

需要健全的體制(這最後一個“造路”，虛指加強廉政建設、

建立社會保障體系等)三個方面逐層論述。
三、突出三個方面
這三個方面是—一“體驗”“理性”和“人文”。
（一）“注重體驗”將是2007年高考作戈命題的基調。
《普通高中語文課程標準(實驗)》“課程目標”，的“

表達與交流”部分指出，要“學會多角度地觀察生活，

豐富生活經歷和情感體驗，對自然、

社會和人生有自己的感受和思考”；這部分的“教學建議”指出，“

在寫作教學中。教師應鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，

關注社會熱點，激發寫作慾望”。可見，“新課標”特別強調“

參與和體驗”，纔可能有深刻、獨到的“感受與思考”。否則，

要想達到高考作文“發展等級”中“推理想象有獨到之處”“

有個性色彩”等要求，無異於緣木求魚。因此，

注重體驗普通人的生活，特別是普通人的情感和人生經歷，

理應是2007年高考命題的側重點。
（二)“講求理性”將是2007年高考作文命題中的濃重一筆。
“理性”，就是看問題要全面、辯證，不走極端；“理性”，

就是強調個人的行爲要受理智的約束；“理性”，

還指善於從另一個角度(即不同於慣常思維的視角、眼界、觀念等)

來看待和處理問題。
(三)“宏揚人文精神”將是2007年高考作文命題的精髓。
“人文精神”主要包括三個方面：

一是用一種悲天憫人的情懷來關心、理解、

尊重他人對人類所遭受的苦難深表同情，

對人類的當下和未來深懷憂慮；

二是對自然與他人充滿敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；

三是在人的全面發展中，善於反思、審視自我，對自己的行爲、

思維、心態具有自我批判精神。在物質主宰一切的今天，

擁有豐富的入文精神尤顯重要，

這自然也將成爲考命題者關注的熱點。
四、做到四個“強化”
(一)強化審題意識。
高考作文“基礎等級”的第一條要求是“符合題意”“符合題意”

就是符合題目的“規定性”。
即指題目規定的文章的體式、主旨、材料，以至標題、字數，等等。

比如《我想握住你的手》這個題目，題眼在於一個“想”字(

表示一種與他人親近、友好的願望)，這道題與“我握住了你的手”

是有明顯區別的。在“命意作文”的審題上，準確解讀題意是基礎，

也就是說，要善於從題目中悟出寫作話題，把它轉化爲話題作文。

比如今年湖北卷的題目．就可轉換爲“請以帶“三”的詞語(注意‘

三’在詞語中的含義)爲話題寫一篇文章”。
(二)強化思維訓練。
寫作是一種複雜的思維活動，在作文備考的過程中，

文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓練更爲重要。

要學會換一個角度看問題，追求新的發現；積極突破思維定勢，

學會將直覺思維、反向思維、發散思維、批判思維、

聯想想象思維等靈活地運用於作文中，，使思路活躍，文如泉涌。

特別是要加強對聯想、想象能力的開掘。比如，

今年遼寧卷考命題作文《肩膀》，此題既可實寫，又可虛寫。

看到試題，我們可以想到朱自清先生的名篇《背影》，進而圍繞“

肩膀”也來寫一個親情故事；想到現代漢語中的“身肩重任”‘“

肩膀兒硬”、李大釗的“鐵肩擔道義”，取其“承擔責任”

的含義構思成文；還可聯想肩膀相靠是團結協作的象徵，

人們不是常說“並肩作戰”嗎；聯想英國科學家牛頓說過的“

如果我比笛卡爾看得遠些。那是因爲我站在巨人的肩膀上的緣故”—

—這個“肩膀”，喻指“基礎”；聯想詩人舒婷《神女峯》

中的與其在懸崖上展覽千年／不如在愛人肩頭痛哭一晚”——這個“

肩頭”指一種“依靠”……可寫的內容相當多，

關鍵是如何精選角度展現出一定的新意與深度。
(三)強化素材積累。
強化素材積累，首先要豐富生活積累。這有多種途徑，

比如注意觀察周圍的人、事、物，積極參加社會實踐活動，與同學、

親友交往等。真要備好生活素材。

還得把上述活動的內容寫進日記或練筆中。特別是那些有閃光點、

有衝擊力、有啓發性的人與事，要及時地記下來；到臨考前，

翻出來整理一番，記住一些典型的事件及細節。強化素材積累，

還應博覽課外讀物，常咀時文精華。從近年高考看，

高分作文絕大多數具有較強的文學性。所以，豐富文化積澱，

多讀多思含有哲理的、有真情實感的、有才識的短文，

自然是非常必要的。在多閱讀的同時，

還應建立一本屬於自己的作文手冊。這個手冊要分門別類，

有作文題，構思路數、文章概要和寫作資料等。並要編個索引，

以後要看哪一方面的內容，知道到哪裏找。
(四)強化分析能力訓練。
這是克服議論文寫作中“以擺代論”毛病的重要保證。所謂分析，

就是找聯繫．找這一事物與其他事物的聯繫．

找某一事物內部各個組成部分之間的聯繫。例如，“

現象和本質之間的聯繫”“原因和結果之間的聯繫”“

普遍和個別之間的聯繫”“偶然和必然之間的聯繫”。等等。

能夠把這些聯繫找充足，就是說理充分；能夠找到最本質的聯繫，

就是說理深刻