有2016中考的語文閱讀練習嗎？
2016年中考語文閱讀訓練
大四畢業前夕，同學們依依不捨，紛紛留影、拍攝DV紀念。班長還組織了一次離別聚餐，聚餐最後的一個環節就是抽賀卡。
所謂的抽賀卡就是每個人寫好一張祝福賀卡放在一個大箱子裏，搖亂後每人再抽一張，接受有緣人的祝福。班上的班花無疑成了男生的焦點，都希望抽到她的賀卡，當然班上的帥哥班長無疑也是女生的焦點。
抽賀卡環節如約而至。酒店裏燈火輝煌，樂音繚繞。同學們爭先恐後往箱子裏搶，生怕落了後，場面混亂不堪。
我擠進人羣伸手往箱子裏抽了一張，悄悄打開一看，嚇得酒醒了大半，心裏頓時涼了半截。趁人沒注意，我慌忙把賀卡塞進去，重新抽了一張，暗自慶幸沒人發現，這才長長鬆了口氣。
原來我第一次抽到了盧玉的賀卡。這名字聽起來真好，盧玉如玉，可惜真人不如其名。盧玉是班上公認的醜小鴨，來自農村，個子瘦小，皮膚黝黑，頭髮枯黃，笑起來的時候那個大嘴一咧，露出兩排參差不齊的蛀牙，眼睛小得像老鼠……
一陣哄搶之後，賀卡人手一份被抽光。同學們開始大聲議論詢問各自抽到誰的賀卡。又一陣騷亂之後，已經半夜，班長便要求我們先回宿舍休息。
回到宿舍後，幾個室友餘興未消，繼續討論賀卡的事情。幾位室友有人佯裝嘆息，也有人得意歡喜，其中有位室友的話還真讓我笑了半天。
“哎!老子抽到的是男同學，真鬱悶。最要命的是，當時他還問我知不知道哪個女孩子抽到他了，還叫我幫忙打聽打聽，我差點當場暈倒。”
大家又逼問室友劉睿的情況。劉睿憋了半天，一拍大腿，終於吼了出來：“啊呀，哥兒們差點栽了。”
室友們忙問什麼意思?
劉睿竊笑道：“哥當時一抽，賀卡還沒拿出來，就窺到那賀卡封面上畫着丘比特的圖案，嚇了一跳。我早就聽班上男生小道消息說，盧玉的賀卡封面上就畫有那樣的圖案，得小心提防，我趕緊放回去，重新抽了一張，你們猜我這次抽到誰的了?居然是班花耶。”劉睿說完拿出班花的賀卡高興得手舞足蹈。
劉睿一說完，立刻引起全體室友的羣攻：“好你個劉睿，你當真這麼幸運，盧玉的賀卡也能抽得到，你太有才了。說不定人家抽到的也是你呢，我得告訴人家盧玉去……”
劉睿一聽慌了神，後悔自己說漏了嘴，求饒道：“哥兒們口中留情啊。”
室友說的幸運當然是反話了，後來劉睿爲了堵住室友的嘴巴，答應過兩天請我們吃一頓。
最後室友們問我抽到誰的了。我抽到了郭靜的賀卡，一個相貌中等的女孩子，當然引不起什麼軒然大波。
躺在牀上，我暗自慶幸自己抽到盧玉賀卡的事情沒人知道，要不讓我像劉睿那樣情何以堪啊。
次日中午午飯過後，我陪班長在學校的綠化帶散步。“你看，那不是盧玉嗎?”班長突然道。我一望，果然看見盧玉一個人坐在湖邊發呆。
接着班長的一席話讓我大吃一驚。
“你知道嗎?我昨天差點就抽到她的賀卡。幸虧我機靈，我驚鴻一瞥看到封面上畫有丘比特的圖案，便立刻換了一張。要不可慘了，好歹我也是一班之長，這要是真抽到了她的賀卡，還不被那些女同學嘲弄一番?上午還有好多女生跑過來問我你們男生誰抽到了‘白天鵝’呢!”
我內心深深感嘆：原來調換盧玉賀卡的人絕不僅僅是我一個。
班長說着說着，我們就來到盧玉的身邊。班長打趣問道：“盧玉，怎麼一個人跑到湖邊玩呢?”
盧玉還沒來得及回答，班長又問道：“對了，昨天抽到哪位大帥哥的賀卡呀?”
這也是我非常想知道的答案。只見盧玉緩緩轉過頭，頭髮枯黃，皮膚黝黑，露出兩排參差不齊的蛀牙，眼睛眯成一條縫，微微笑道：“我最後一個抽，抽到我自己。”
此話一出，班長開始咧嘴大笑：“你居然能抽到自己，太不可思議了，再沒有人比你幸運了……”
班長拉着我邊笑邊走，盧玉背過身去，我不忍心再看她，匆匆走了。
那刻，我好後悔，我知道盧玉的笑和班長及其他同學的笑意義完全不同。如果抽賀卡的活動可以重來，我寧願我抽到的是她，或者我被她抽到。
後來幾次全班合影留念，我都特意站在了盧玉身邊，齊齊的一聲“茄子”後，攝影師快速按下快門。那刻，同學們暗自笑我。照片洗出來之後，幾十個笑容，我竟然發現原來只有盧玉的笑是那麼地無邪和燦爛。
1.“我”爲什麼在後來幾次全班合影留念時特意站到盧玉的身邊?
2.文中的“我”是一個怎樣的人?
3.文中說“我知道盧玉的笑和班長及其他同學的笑意義完全不同”，這裏的兩個“笑”的具體內容是什麼?
4.文中畫線的句子有何作用?
5.小說末尾說“幾十個笑容，我竟然發現原來只有盧玉的笑是那麼地無邪和燦爛”，這句有何深刻含義?
參考答案
1.因爲“我”在抽幸運賀卡時將盧玉的賀卡重新塞回，並得知全班同學不止我一人這樣做，看到盧玉備受同學冷落，“我”內心深感不安和愧疚，爲彌補自己的過錯，特意站到她的身邊拍照。
2.文中的“我”是一個懂得自省、知錯能改、善良的當代大學生。
3.盧玉的笑是爲大家都不抽自己的自嘲的笑，是苦笑;班長及其他同學的笑是對弱者盧玉的嘲笑。
4.這個句子運用環境描寫，渲染了離別聚餐的熱烈氣氛，從反面襯托出同學對盧玉的冷落。
5.這句話的潛在含義是，全班幾十個人的笑容都多少帶有世俗的成分，只有盧玉的笑不帶任何功利色彩，顯得樸實而純真。(意近即可)
2016年中考語文閱讀訓練
破碎的美麗
①有時候，我甚至相信：只有破碎的東西纔是美麗的。
②我喜歡斷樹殘枝萎葉，也喜歡舊寺鏽鍾頹牆;喜歡庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點點青苔，也喜歡雲冷星隕月缺，柳敗花殘莖衰。這些破碎的東西是那麼平常，那麼清淡，那麼落魄，甚至那麼狼狽。它們從光豔十足無可挑剔的巔峯驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉澱慢慢地變形，然後破碎，然後走進我的視線中，走到輝煌已讓位給別人的今天。
③我不知道它們曾經怎樣美麗過，所以我無法想像它們的美麗。因此，我深深沉醉於這種不可想像不可求源的美麗之中，挖掘着它們絢麗的往昔，然後驀然回首，將這兩種生命的形態拉至眼前，黯然淚下。這由圓滿而破碎、由繁盛而落寞的生命過程中，蘊含着多少難以訴說的悲歡離合，蘊含着多少永恆的感傷和無限的蒼涼啊!
④同樣，很殘忍的，我相信破碎的人生才最美麗。
⑤我喜歡蒼老的人記起發黃的青春，孤傲的人懺悔錯過的愛情;我喜歡英雄暮年時的忍痛回首，紅顏逝去後的對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設防的時候挖出自己最痛最疼的那一部分，然後顫抖，然後哭泣，然後讓心靈流出血來。每當這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：那些辛酸和苦難以及那些難以釋懷的心事和情緒，是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他破碎的時候，他纔會露出自己最真實的容顏。
⑥林黛玉的破碎，在於她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎，在於她歷盡滄桑後一剎那的明徹和超脫;梵高的'破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛;貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說平凡者的破碎泄露了人性最純最美的光點，那麼優秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂的天空，帶給我們人生的夢想和啓迪。
⑦這些悲哀而持久的美麗，直接觸動了我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或是沉默——那是一種多麼崇高的感動啊!
14.感知文章，作者從和兩方面闡述了“破碎的美麗”。(2分)
15.品讀文章②③段，以我們熟知的“月缺”或“花殘”爲例，說說作者爲什麼認爲它們是美麗的。(3分)
16.如果從下面兩句話中選擇一句作爲文章的結尾，你選擇哪一句?說說理由。(3分)
①一朵花的美麗，就在於她的綻放;而綻放其實正是花心的破碎啊!
②其實，人生哪一刻不美好呢?即使是殘損;哪一剎那不該感激歡欣呢?即使是破碎。
17.那些“優秀靈魂”通過文學作品和媒體走進我們的心靈。請你選擇大家熟知的一個人物，描繪他(她)令你難忘的破碎之美。要求不少於8字。(6分)
◎【送你一個錦囊，讓我們回味感動】擷取我們心靈深處的珍藏：普羅米修斯忍受鷹鷲
啄食臟腑的巨痛，屈原毅然投身湍急的汨羅江，桑蘭在輪椅上綻放燦爛的微笑，海明威筆下的老人升起不屈的船帆……
參考答案：
14.自然人生或靈魂
(大意正確即可，每空1分，共2分)
15.示例：作者認爲我們可以從“月缺”聯想到“月圓”的美麗，從中品味難以訴說的悲歡離合，感受其中永恆的感傷和無限的蒼涼，這也是一種美。
(點明美的原因1分，結合具體內容闡述1分，語言表述1分，共3分)
16.示例1：我選擇第①句。這個句子藉助花的美就在於破碎的事例，巧妙地點明中心，語言生動形象，很有感染力。
示例2：我選擇第②句。這個句子連用兩個反問句，告訴我們要體會生活的美好，對生活心存感激，深化了文章中心。
(結合句子內容和特點闡述1分，句子的作用1分，語言表述1分，共3分)
17.示例1：我永遠忘不了梵高在《自畫像》中逼視我們心靈的眼神。他是一個不能爲世俗理解的畫家，是一個用畫筆袒露胸襟的天才。他用燦爛的金黃色渲染火一般的激情，用漩渦般流動的天空暗示內心的躁動。他留給自己的是不幸的人生，留給世界的是永恆的美麗。
示例2：雅典奧運會男子單槓決賽中，涅莫夫行雲流水般的動作技驚四座。他征服了觀衆，卻征服不了裁判。不公正的得分，引來了全場觀衆的憤怒。長達八分鐘不滿的噓聲像愛琴海的波浪淹沒了賽場。此時，他重回賽場，面向觀衆深情地鞠躬，請求觀衆保持冷靜。他的金牌夢破碎了，但他用寬容展現了體育之美，展現了比天空更廣闊的心靈。
