語文版七年級下文言文複習題誰有？
文 言 文 閱 讀 一、《趙普》 普少習吏事，寡學術，及爲相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啓篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事爲己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人爲某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 《趙普》選自《 》，這是一部 體宋代史，本文講述的是他擔任__________(官職)時的兩個小故事:一是 ;一是 文章在刻畫人物時，主要描寫了他的________和_______,集中表現了趙普 的性格。 1、 解釋加點詞 2、解釋下列文言詞語的古今不同含義。 ⑴家人發篋視之 發：古義： 今義： ⑵普少習吏事，寡學術 學術：古義： 今義： ⑶普顏色不變 顏色：古義： 今義： (4)處決如流 古義： 今義： (5)在相位者多齷齪循默 古義： 今義： (6)普明日復奏其人 古義： 今義： 3、一詞多義 ： 跪而拾之以歸( ) 及爲相( ) 普又以其人奏( ) 讀之竟日( ) 爲 以天下事爲己任( ) 以 太祖常勸以讀書 ( ) 之 奏薦某人爲某官( ) 以天下事爲己任 ( ) 家人發篋視之( ) 4、翻譯全文 5、理解 (1)本文主要寫了關於趙普的兩件事，表現了怎樣的中心? (2)哪些語句可以看出趙普讀書非常勤奮?摘錄此句並翻譯。你能說出有關刻苦讀書的成語嗎? (3)語段結尾處所言“太祖乃悟”，設想一下太祖悟到了什麼? (4)宋太祖勸趙普要多讀書的原因是： (5)讀書給趙普帶來了什麼好處： (6)寫出《論語》中你感受最深的一則，並說說理由。 (7)閱讀文章後，你認爲趙普是怎樣的一個人?你喜歡他麼?爲什麼? (8)你從文中可以看出趙普有什麼性格特徵? (9)第二段寫趙普奏薦人才時有哪些細節描寫?從第二段中可以看出趙普有什麼性格特徵? (10)我們可以從趙普身上學到什麼? (11)文中有個詞語已成爲成語，你能找出來並解釋嗎? (12)“闔”字有何作用? (13)趙普奏薦人才結果怎樣?爲什麼太祖“卒用其人”? 6、總體把握： (1)課文寫了 、 兩件事，圍繞一個 中心來構思。 (2)假如把趙普放到當今社會中，你認爲他能適應社會的發展嗎?爲什麼? (3)人們在評論英雄的'功過得失時，我們常常發現這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎? (4)讀了課文，你認爲爲官者應具備怎樣的才能? (5)趙普相傳有“ ”的傳說，對此，結合課文與史實，你認爲應該如何評價趙普其人? (6) 趙普既薨，後人爲他立一墓碑，請你寫一段碑文，以頌揚其人物形象和精神品質(不超過30字)。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (7)趙普讀的是什麼書?“讀書”與“臨政”有什麼聯繫? 答：______________________________________ 。 (8)第二段文字的首句與下文是什麼樣的關係，請作簡要說明。 答：_______________________________________________________________________________。 (9)作者敘述趙普這則故事，主要運用了哪些表現手法?突出了他什麼樣的特點?試作簡要分析。 答：______________________________________________________________________________ 。 二、《愛蓮說》 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來，世人盛愛牡丹;予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞;蓮之愛，同予者何人;牡丹之愛，宜乎衆矣。 1. 本文選自《 》，作者是我國___________時地方哲學家____________。說，一種文體，通常 。 2、解釋加點詞 3、翻譯全文 4、理解 (1)作者把“蓮”喻君子，那麼君子是什麼樣的人呢? (2)“陶淵明獨愛菊”，“世人甚愛牡丹”，爲什麼作者“獨愛蓮”? (3)要讚頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，爲什麼?(3分) (4)、用浪線畫出“予獨愛蓮”的原因。 (5)將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況，是委婉批判__ (6)文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什麼作用? (7)用原文的語句回答。 (1)文中體現菊花高潔、質樸的句子： ______________________ (2)比喻君子不同流合污的語句： ______________________ (3)比喻君子美名遠揚的語句： ______________________ (8)①作者稱蓮是花中君子，賦予蓮象徵意義。其中象徵君子身處污濁環境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質的句子是__________________，象徵君子莊重、質樸、不譁衆取寵、不炫耀自己的句子是__________ ，象徵君子特立獨行、正直不苟、豁達大度的句子是 ______________________，______________________。象徵君子美好資質的句子是______________________，______________________。 ②本文自始至終採用襯托寫法，用______________、______________襯托_____________，從而表現了作者________________________________________________________________。 5、本文運用託物言志，以花喻人的寫法。如：“菊，花之隱逸者也”;“牡丹，花之富貴者也”;“蓮，花之君子者也”。請查找資料，把“以花喻人”的句子製成讀書卡片保留下來。 ① 牡丹，花之富貴者也。 ② ③ ④ ⑤ ⑥ 6、從文中摘錄原句填空。 A、 喻君子儀態莊重，令人敬重; B、 喻君子不同流合污，不孤芳自賞; C、 喻君子志潔行廉，德聲遠播; D、 喻君子通達事理，行爲方正。 7、作者在文中爲表達自己的思想感情，託物言志，用 來自比，又用 和 來襯托。聯繫你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，並用一句話來概括喜愛的原因。 最喜愛的花： 喜愛的原因： 8.文中寫菊花和牡丹的用意是什麼?理解正確的一項是( ) A、文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。 B、文章通過菊花，牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。 C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯想。 D、這兩種花，一直爲前人所鍾愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強烈的比較效果。 9、加點詞的意義相同的一項是( ) A. ①可遠觀而不可褻玩焉 ②天下之偉觀也 B. ①予謂菊，花之隱逸者也 ②是謂大同 C. ①蓮之愛，同予者何人 ②嘗遺餘核舟一 D. ①不蔓不枝 ②青樹翠蔓 10. 說說“牡丹之愛，宜乎衆矣”的言外之意。 答：_______________________________________________________________________ 11. “蓮，花之君子者也。”試根據課文說說作者心目中的君子應當具有哪些美好的品質? 答：__________________________________________________________________________
