《天外來客——隕石》的教案誰有？

《天外來客——隕石》教案

一、講隕石的故事。

把自己找到的關於隕石的故事，講給同學聽。

二、寫字。

1、觀察田字格里的生字，注意字的結構和筆畫的位置。

2、組內分析字的結構。

3、你覺得哪個字難寫，指出來大家幫助。

4、教師範寫“熄、睡、默”三個難寫的字。

5、學生練習寫這三個字。

6、在字帖上練習寫字。強調寫字的姿勢，養成正確的寫字習慣。 學生在課前查閱有關隕石的資料，初步掌握有關隕石的知識。

學生觀察隕石圖片，從而發現問題，與大家交流。

學生齊讀課題，讀後提出自己特別想知道的問題。(1)隕石在天上也是石頭嗎?(2)爲什麼會來我們地球，來地球幹什麼?……學生 自由讀課文，在讀書中認識生字，並能把句子讀的正確通順。

學生聽讀課文，在聽讀中，集體糾正字音，爭取把課文讀正確。學生認識新朋友。

在認讀中發現難記的字，並在集體的交流中加強記憶。

學生髮現：原來隕石既是石頭也是星星。

學生指出沒有弄明白的問題：(1)它是星星時在天上什麼樣?爲什麼來我們地球?(2)星星在天上是一閃一閃的，爲什麼來到地球就成了不發光的石頭?(3)它來地球幹什麼?

學生在小組中合作學習，通過反覆的朗讀，交流體會不明白的問題。彙報學習收穫，組與組之間相互補充。共同探究。

學生讀句子，理解“沉睡，喚醒”的意思。從而體會，有所感悟。(原來這裏的“沉睡”指的是那些沒有被我們研究的隕石，而“喚醒”是正等着我們去研究。)

學生根據自己查找的資料，想一想，從隕石的身上，我們人類還可以發現什麼?它究竟還能告訴我們些什麼?

學生齊讀 最後兩小節。理解“信使”的意思。根據前面瞭解的知識，說一說這塊天外來石的確能帶來宇宙的`信息。學生展開想象，問隕石自己想知道的天外的事。從而感受只有不斷探索，才能找到想知道的答案。

學生在課後繼續查找資料，準備隕石的故事。

學生講隕石的故事。

學生觀察田字格中的生字，注意字的結構和筆畫的位置。

指出難寫的字，集體指導。

學生練寫三個難字。

在字帖上練習寫字。有正確的寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。

學生在課前查閱資料，能夠激發學生的學習興趣，對學習課文很有幫助。

學生自覺的質疑,能激發想象,鍛鍊學生的分析思維能力.

把生字當成朋友，能激發學生的識字興趣。發現難記的字，想辦法，能培養學生獨立識字，喜歡識字。

讓學生的思維一直處在提問的狀態中，有利於學生對知識的探究。

小組的合作學習，能讓每個孩子有發表想法的機會，小組的學習彙報，是大家共同的智慧，效果會比較好。

學生的發散性思維，進一步激發了學生探索大自然奧祕的興趣。

學生在自主交流中指出難寫的筆畫，比老師一味的講效果要好的多。

作業設置 必做作業：

1、 抄寫生字，並練習組詞。

2、 有感情朗讀課文，把隕石告訴你的事情，講給爸爸媽媽聽。

3、 讀後思考，發現詩歌在寫法上的規律。