小學二年級語文試卷分析怎麼寫？

一、班級情況

本班共有學生45人，其中1人不及格，合格率97、8%，優秀5人，優秀率10、8%，平均分84.86，在年級中跟好的班級還是有差距的。

二、試卷評價

二年級語文試卷分閱讀和作文(續寫)兩大部分。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分佈到方方面面。本次試卷從漢語拼音、圈音節、形近字組詞、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的運用和改寫、積累等對二年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細緻的檢查。試題以教材爲載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現出綜合性。難度較大。

三、 試題分析

閱讀部分

1、第一題考查了10個根據拼音寫漢字的能力，學生的得分較高。

2、第二題考查學生是否正確區分字的讀音。這題失分較多的是“嫩”，這個字應該是前鼻音，很多同學都選成後鼻音，失分較多。教師平時要對前後鼻音的字多加鞏固。

3、第三題是比一比組詞，正確率較高。

4、第四題是選擇反義詞，這題得分率是100%。

5、第五題是成語填空，無(　)無(　)，這題學生失分較多，主要是字寫錯，教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。

6、在( )裏填上合適的詞。一列火車，很多學生寫成一輛火車，別的還行。

7、第七題是選詞填空，有些學生看題不夠仔細，寫成湖面是寧靜的，而夜晚是平靜了，可見沒有仔細連起來讀過。

8、第八題是照樣子，寫句子。用“多麼……多麼……”補充句子，學生有點失誤，主要是字寫錯。

9、第九題，是本張考卷失分最多的地方，學生對填詞和補充句子問題不大，但是對字和拼音的正確書寫掌握得不好，尤其是對不會寫的字注音但是都注錯了造成失分很大。

10、第十題是閱讀短文，完成練習。學生對冒號、引號還不會正確運用造成基本上都扣了3分，另外對“臥”字還不會正確拼讀和書寫，造成音序和筆畫錯誤很多。還有對打比方的說法我們平時說得不多，較多的是比喻句，因而有些學生也不理解造成失分。

作文部分

這一次考的是續寫小故事，按理說不難，但是我們平時練得比較多的還是看圖寫話之類的，而且這次續寫的開頭描寫得過於簡單，加上學生想象有限，所以作文寫得精彩的並不多見。

四、分析總結

1、從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強訓練。在審題方面也需要多加培養。在今後的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯繫，使學生養成良好的學習習慣。

2、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。並在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結合試卷上出現的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養。

五、學生個例分析：

1、學困生分析

姓名：周秋怡、倪澤宇、王寧、鄭佳瑤、陳伊樑、黃楚能、沈柏亦、鄭視文、錢莊

學困問題：

(1)周秋怡：她本人身體不好，其父說是免疫系統不強，每年要去杭州換兩次血，如果碰到感冒，最起碼要一星期才能好，人不能累着，因此對孩子要求不高，只求身體健康，老師佈置的作業因而完成得較差，再加上基礎不好，記性差，造成成績的不理想，每次考試只有十幾分，給班級拖了很大的後腿。

(2)倪澤宇、王寧、鄭佳瑤、陳伊樑、黃楚能、沈柏亦、鄭視文、錢莊：學習意識不強，上課注意力不集中，靜不下心來學習，接受能力也低。另外碰到動腦筋的題就根本無從下手了。

預設對策：(包括暑期跟蹤措施)

(1)半個月給家長髮一個短信，瞭解他們的暑假生活情況，是否每天按時做暑假作業，是否每天看課外書一小時以上等。

(2)提高課堂效率，在課上儘可能關注學困生,要求他們上課發言、動腦筋。

(3)對60、70分的`學困生的作業適當的時候適當地降低要求，不用同一標準來評價他們。

(4)平時努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。對於學生點滴的進步，要及時表揚，不管是成績還是學習態度、行爲習慣等，只要有一點進步，及時給他們貼上一個“獎”。

(5)在基礎知識方面多輔導。乘車的學困生利用午間閱讀前半小時輔導，其他學生放在放學後。

(6)多與家長溝通交流，每天給家長髮信息，告訴家長每天的作業，讓家長監督並家長簽字，共同促進學生的作業情況。

(7)多與學生交流談學習體會，及時瞭解孩子的心理，讓孩子明白：老師也是很關心我們的，心理上會得到一定的滿足。鼓勵他們大膽說出自己存在的不足之處，從而針對性地解決，特別是不懂的問題要及時提出。

(8)結對幫教

把部分同學分別與優生結對，聽寫、背書利用中午，讓優生督促識記，報聽寫，然後由結對同學進行批改指導，訂正再批改。

2.優秀生分析

優缺分析：

(1)李欣凌、沈夢璐、張科陽、朱承濤、周予昕：學習態度端正，能自主學習，基礎紮實，成績優秀、穩定，愛看課外書。只是膽子較小，上課不愛舉手發言，喜歡把自己的想法藏起來。

(2)張詠琛、俞程昱、周綺寧、葛佳怡：思維較活躍，反應機靈，閱讀寫作能力較強，愛看課外書，課外知識較豐富，成績不錯，只是上課太愛說廢話，做小動作了。

(3)伊淑瑕、翁辰宇：語文基礎知識紮實，學習態度端正，閱讀、寫作能力尚可，就是較粗心，成績穩定性不強，課外知識有待加強，奧數方面也有所欠缺。

(4)包哲：數學成績突出，語文基礎知識紮實，課外的語文知識和習作方面有所欠缺。

(5)其他的優秀生，學習態度端正，語文、數學基礎知識紮實，但課外知識不夠豐富，寫作文思路清晰，欠生動創新，奧數方面有所欠缺。

預設對策：(包括暑期跟蹤措施)

(1)課堂上，要分層次地設計好提問的問題和課堂練習題，確保優等生吃的飽。

(2)課後多指導優等生，和他們多談心，教育他們戒驕戒躁，一方面指導他們踏踏實實學習，打牢基礎，一方面鼓勵他們冒尖，縱向加深。

(3)積極採用鼓勵政策。優等生作業速度快，空餘時間多，教師多鼓勵他們多做課外較難的練習題，多讀課外書，從課外讀物中攝取自己所需的知識營養，迅速提高自己的科學素質和實踐的能力。

(4)組織優秀生經常一起交流，互相幫助，互相提高。

(5)鼓勵優等生帶頭參加學校組織的各項比賽活動，

(6)與家長取得聯繫使家庭教育學校教育相結合，共同促進其進步。

(7)利用暑假，要求優秀生豐富課外知識，背《小學生知識大全》裏的古詩詞、名言警句等，至少看兩本中外名著。