高二語文必修五文言文！

《陳情表》一段：教師：本段中，作者用在自己身上的形容詞有一個共同的特點，是什麼?請儘量用文章語句概括回答。

學生：孤弱、孤苦伶仃，可以概括爲“孤”字。

教師：第一段的情感我們已經瞭解，即表現“孤苦”之情。大家一齊動手爲自己的結論充實論據，找到第一段中表現這種感情的'語句並作簡單分析。

學生：“生孩六月，慈父見背”“既無伯叔，終鮮兄弟”“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮”“煢煢孑立，形影相弔”等等。說明自己自幼失去父親，不久，母親改嫁，沒有兄弟姐妹，孤苦伶仃。

教師：一個完全沒有自我保護能力的孩子，之所以能夠平安成長，是因爲祖母的呵護，大家可以從第三段找到一句話，概括這一意思。

學生：“臣無祖母，無以至今日。”領悟，由於身世的特殊，祖母的養育之恩就更加深重。

教師：作者陳述自己的幼年喪父失母的“孤苦”，爲了表現祖母養育大恩深似海;那麼，作者在本段後半部分提到自己無伯叔兄弟的“孤苦”，有無其它原因呢?

學生：“祖母無臣，無以終餘年。”祖母暮年無人能爲作者分擔贍養的任務，自己必須獨力承擔盡孝的責任。

小結：第一段：孤苦之情。從縱橫兩方面分兩個小層次：

身世悽苦，祖母撫養恩深似海;人丁衰微，作者盡孝責無旁貸。