小升初語文考點答題技巧整理

一、要點概括類

1.摘引文中原句作爲答案。

2.選取文中重要詞語語句組合成答案

3.劃分相關內容層次，一般有幾個層次就有幾個要點

二、感想啓迪類

1. 抓住文段的中心，理解文段的含義，聯繫中心作答

2.聯繫自己或社會實際情況，引發感悟

3. 遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當運用對比比喻排比等修辭;運用成語。

4. 偷樑換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

三、詞句品味類

1. 詞語品味：

A瞭解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。

B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄

2.句子品味：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啓迪去體會。

B.看句式結構(句式不同，表達的效果也不同)：陳述句語氣平穩，不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心，能製造懸念;反問句能加強語氣;感嘆句能抒發強烈的感情;排比句層層深入，顯得氣勢磅礴;

C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象;誇張能突出事物的特徵;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。

★答題方式：我認爲……美在……它表現了…….

句子在文中常見的幾種作用：1、爲下文寫 作鋪墊(打基礎、作伏筆) 2、承上啓下的過渡作用 3、爲 渲染

氣氛，烘托人物心情 4、襯托(正襯、反襯) 5、(首尾呼應)，總結全文 6、(照應開頭)，深化或提示主題 7、(設置懸念)，總領下文或領起下文

8、起強調作用，進一步突出 9、(畫龍點睛)，點明中心 10、開門見山，點題 11、總領上文

四、句子仿寫類

一審修辭，二看句式，三析句間關係，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關係、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，

例如：“沒有藍天的開闊，可以有白雲的悠閒”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：1.要保留“沒有… …,可以有… …”2.可以考慮用”

大地、高山、海洋”

等來替換藍天。3.得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈;沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣;沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。

五、語言準確類

1.“××”詞好在哪裏?

★答題方式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

1:判斷,一般是不能刪

2:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.範圍等方面加以限制.

3.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變爲“…“，與實際不符，不符合原意等

4 結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。

★答題方式：不能，刪掉了“××”詞，句子的'意思就變成了……，顯得絕對化;用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性，體現了語言的準確嚴密。

六、文段結構類

(一)要求理解文章重要環節並且明瞭其在全文中的作用類解題模式

1.看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別

如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆等

如果用在文章的中間，主要是: 承上啓下，總結上文，引出下文等

如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開頭(題目)，深化文章的主旨，畫龍點睛等。

2.概括段意

★答題方式：段意+作用

(二)段落能否刪掉或者段落能否調換類的解題模式

1.判斷能否刪掉或調換(一般不行)

2.判斷這些文段之間的順序關係：並列關係、層進關係、總分關係、時間順序、空間順序、邏輯順序。

★答題方式：不能調換(刪掉)，原文采用由……到……的順序介紹事物，調換(刪掉)後不合邏輯。

七、修辭手法作用類

1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。

作用：比喻的作用主要是：化平淡爲生動;化深奧爲淺顯;化抽象爲具體;化冗長爲簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。

2借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。

作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

3誇張：誇張指爲追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的着意擴大或縮小。

作用：烘托氣氛，增強聯想，給人啓示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴

4對偶：它是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。

作用：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。

5排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。

作用：可增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。

6設問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啓發讀者思考，更好地體現文章的中心;用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啓下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

7反問: 反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。

作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調作用

8擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采

9反覆：由二個相同的詞語或句式構成反覆..作用：主要起強調作用

★答題方式：這一句採用了… …的修辭手法, …....(作用)論述了… …(內容).

八、說明方法作用類

1.舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特徵

2.下定義：完整、科學、準確的揭示了事物的本質特點，使之與其他事物區別開

3.列數字：更科學、準確、具體的說明了……的……特點。(《死海不死》關於死海含鹽量的一系列數字科學準確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特徵。)

4.打比方：形象生動的說明了……事物特徵。(《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動地說明了石拱橋的形狀特徵。)

5.分類別：條理清楚地說明了……(《向沙漠進軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰、陣地戰)

6.作比較：使被說明的事物特點突出。(答題要結合內容)突出了……(尋找比較點)

7.列圖表：直觀形象的寫出了……

8.作詮釋：對事物的某些特徵作一番的解釋

9.摹狀貌：(類似於描寫)比較生動形象

10.作引用：更有說服力的說明了……

★答題方式：這一句(段)採用了… …的說明方法,說明了… …事物的… …特點,起到… …的作用。

九、論證手法及其作用類類

1.舉例論證：運用具體事例，真實可信，更有說服力，有力的論證論點。

2.道理論證：引用名言，具有權威性，有力的論證論點

3.比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

4.對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。有力的論證論點(答題要結合內容)

注意：答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

★答題方式：這一段(一句)運用了…. 論證方法，論證了……(論點)，顯得……(好處)。

十、表達方式作用類

常見的表達方式如：記敘、描寫、議論、說明、抒情

抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。

說明：明白事情的來龍去脈

描寫：身臨其境,栩栩如生

記敘文中的議論：點明中心，昇華主題

記敘：要結合具體語言環境來分析(例：《最後一課》中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠後邊草地上，

普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。)

★答題方式：本段採用了… …的表達方式,表達了作者的… …感情,起到使讀者……的作用.

十一、表現手法

烘托(襯托)、對比、對照、借景(物)抒情、託物言志、欲揚先抑。(聯想、想象)寓情於景、融情入景、諷刺、象徵、聯想、想象、以小見大、類比

1. 什麼是渲染?什麼是烘托?

渲染是指用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背，增加質感和立體感，加強藝術效果，亦可作“設色”解。清代惲壽平謂：“俗人論畫，皆以設色爲易，豈知渲染極難，畫至著色，加入爐篝，重加鍛鍊，火候稍差，前功盡棄。”

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烘托是用水墨或淡彩在物象的外輪廓渲染襯托，使其明顯突出。如烘雲托月，以及畫雪景、雨景、霧景、晨昏、流水、白色的花鳥和白描人物等，一般採用外罩、圍染的烘托方法。

2.“託物言志”是指通過描寫客觀事物，寄託、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。如於謙的《石灰吟》，詩人借物詠懷，通過開採石頭燒成石灰的過程及結果，抒發了自己不畏艱難困苦的堅貞情操和清正磊落的高潔思想。又如《白楊禮讚》《松樹的風格》《病梅館記》等都是出色運用託物言志手法的例子。

3.“借景抒情”是指藉助於描繪景物而抒發感情，感情寓於寫景之中。如魯迅《故鄉》開頭一段，作者並沒有直接抒發“我”的悲涼心情，而是通過生動的景物描寫來表達“我”當時的心境：壓抑、窒悶、悲涼。借景抒情的例子數不勝數，如《風景談》《荷塘月色》等。

二者有相同點：

都是間接抒情，不同於直抒胸臆。他們藉助於敘述、描寫、和議論的方式來抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易於被人理解接受。其次，它們都可以使用象徵、變形等藝術手法和比喻、排比、誇張、擬人等修辭方法，以增強藝術感染力。

它們的不同之處在於：

第一、“託物言志”是通過詠物來抒情，常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。這些“物”不是“景”，詠物不是寫景。“借景抒情”是藉助寫景來抒情，或景中含情，時時流露;或情寓景中，蘊而不露。這裏的“景”是指自然風景，而不是某種物品。

第二、“託物言志”中的“志”，含義很廣，可以指感情、志向、情趣、愛好、願望、要求等。“借景抒情”中的“情”，專指熱愛、憎惡、讚美、鞭撻、快樂、悲傷等感情。

第三、“託物言志”不內容產生意境，作者的某種感情、志向通過與之相關的實物傳達出來，即達到寫作目的，可以敘述和議論。“借景抒情”要求達到思與境諧，情與景會，寓情於景，情景相生，內容形成情景交融、形神結合的有立體感的審美意境.

4.“託物言志”和“託物寓意”有什麼區別?

答：“託物言志”是把自己的志趣、志向寄託在對某種物的記敘、描寫之中。比如“愛蓮說”。“託物寓意”是把一個深刻的道理通過對某一物的記敘、描寫、議論等表達出來。比如“白楊禮讚”和一些寓言故事。二者的區別在於一個是表達自己的看法，個人的情趣，一個是講一個公認的道理。